小心教室里的“环境杀手”(1)
本报通讯员吴明京
2001-10-11 08:40:14
随着教育的加速发展，许多学校纷纷新建、改建、扩建教学场馆，改善办学环境。但在新建这些教学场所时，教室内的环境问题却没有得到足够的重视。有关专家指出，新教室里的“环境污染”在一些学校正在成为危害学生和教师的“软性杀手”。
教室环境污染危害大
据中国室内装饰协会室内环境监测中心的宋广生主任介绍，教室里的环境污染一般有三种：由建筑过程造成的污染，包括在建筑时对楼房加入了混凝土防冻剂等；由装饰造成的污染，如墙漆、天花板和木墙裙的使用等；由家具如摆饰家具一般是课桌椅产生的污染；这些装饰和建筑材料使用得不当，都会造成甲醛和苯、氨等有害物质的出现。对于可吸入颗粒物和苯、氨气体等室内空气污染物对健康危害的评价，北京市化学物质毒性鉴定检测中心经检测认为长期接触可吸入颗粒物可以导致慢性呼吸道炎症，咳嗽、咳痰、甚至发生支气管哮喘、肺炎、阻塞性肺部疾病；氨则会造成粘膜损伤，引起神经、呼吸、消化、免疫系统等损害，甲醛和氨对人体健康的损害与接触水平有关：当每立方米室内空气中含有0.1毫克甲醛或0.3毫克氨时人就会感觉不适，0.5毫克甲醛时可引起眼结膜刺激、流泪及呼吸道粘膜刺激、咳嗽等不良反应。0.6毫克氨时可引起眼结膜刺激，1.5毫克氨时，可以引起呼吸道粘膜刺激、咳嗽和流泪等不良反应，甲醛和氨在高浓度时，都可以引起头晕、头痛、恶心、胸闷、气喘等神经、免疫、呼吸系统和肝脏的损害。苯直接对人体造成白血病和血液性疾病。
教室污染有其自身特点
相对家居装修而成的污染而言，教室污染有其自身特点：一是学校装修经费比较紧张，多采取低档装饰，二是空间密度比较大，学生比较集中，二氧化碳超标和生物性的污染(主要为各种病毒病菌)也容易产生，加上学生在教室呆的时间也比较长，一天大概有一半的时间在学校，且90%的时间是以室内活动为主，学生身体尚未发育成熟，如有污染对学生危害很大。三是学生和教师使用的教学用具造成的污染，包括黑板和粉笔造成的悬浮物、学生用的化学用品如涂改液的污染(主要是苯机物)；再加上学校的计算机房图书馆等地方密闭性强，多数学校计算机房比较紧张，电脑相互之间的摆放距离近，显示器等散发有害物质如电磁波所造成的危害也很高。同时学校教学楼、教室等装修多利用假期，时间短且紧，对质量要求不是很严，学生入住的时间较快。
教室环境保护意识亟待增强
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2001-10-11 08:40:14
随着教育的加速发展，许多学校纷纷新建、改建、扩建教学场馆，改善办学环境。但在新建这些教学场所时，教室内的环境问题却没有得到足够的重视。有关专家指出，新教室里的“环境污染”在一些学校正在成为危害学生和教师的“软性杀手”。
教室环境污染危害大
据中国室内装饰协会室内环境监测中心的宋广生主任介绍，教室里的环境污染一般有三种：由建筑过程造成的污染，包括在建筑时对楼房加入了混凝土防冻剂等；由装饰造成的污染，如墙漆、天花板和木墙裙的使用等；由家具如摆饰家具一般是课桌椅产生的污染；这些装饰和建筑材料使用得不当，都会造成甲醛和苯、氨等有害物质的出现。对于可吸入颗粒物和苯、氨气体等室内空气污染物对健康危害的评价，北京市化学物质毒性鉴定检测中心经检测认为长期接触可吸入颗粒物可以导致慢性呼吸道炎症，咳嗽、咳痰、甚至发生支气管哮喘、肺炎、阻塞性肺部疾病；氨则会造成粘膜损伤，引起神经、呼吸、消化、免疫系统等损害，甲醛和氨对人体健康的损害与接触水平有关：当每立方米室内空气中含有0.1毫克甲醛或0.3毫克氨时人就会感觉不适，0.5毫克甲醛时可引起眼结膜刺激、流泪及呼吸道粘膜刺激、咳嗽等不良反应。0.6毫克氨时可引起眼结膜刺激，1.5毫克氨时，可以引起呼吸道粘膜刺激、咳嗽和流泪等不良反应，甲醛和氨在高浓度时，都可以引起头晕、头痛、恶心、胸闷、气喘等神经、免疫、呼吸系统和肝脏的损害。苯直接对人体造成白血病和血液性疾病。
教室污染有其自身特点
相对家居装修而成的污染而言，教室污染有其自身特点：一是学校装修经费比较紧张，多采取低档装饰，二是空间密度比较大，学生比较集中，二氧化碳超标和生物性的污染(主要为各种病毒病菌)也容易产生，加上学生在教室呆的时间也比较长，一天大概有一半的时间在学校，且90%的时间是以室内活动为主，学生身体尚未发育成熟，如有污染对学生危害很大。三是学生和教师使用的教学用具造成的污染，包括黑板和粉笔造成的悬浮物、学生用的化学用品如涂改液的污染(主要是苯机物)；再加上学校的计算机房图书馆等地方密闭性强，多数学校计算机房比较紧张，电脑相互之间的摆放距离近，显示器等散发有害物质如电磁波所造成的危害也很高。同时学校教学楼、教室等装修多利用假期，时间短且紧，对质量要求不是很严，学生入住的时间较快。
教室环境保护意识亟待增强
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