取缔不利女性的性言论
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2001年10月4日
每次一旦报纸报导青少年性骚扰、性强暴、怀孕堕胎等事件，成人们便赶快呼吁提出『正确的』性教育方法。我却认为在整个社会强烈的关注下灌输学生另一个所谓『正确的』标准答案，不是一个根本治本的方法，而是应该依照『多元』的逻辑去发展。过去学校教育延续了性别歧视的文化，只传达那些巩固传统两性角色分工的性观念，要求学生矜持、压抑、被动，而且在课堂上一遇到有关身体爱性的问题时，就变成保守的一言堂。但现在，当教室内的各种性别成见已经开始被整个社会检验纠正时，流行在教师门嘴里的各种有关性的偏见也 要被反省、被挑战。毕竟，异质观点的自在呈现，是任何平等的必要实践。
社会是不断演变的，远古时代的人类从青春期就开始性生活，被认为是天经地义的事情，到的工业革命时代，因为有技术劳动力方面的 求，使人们开始严格区分成年和未成年的界线，创造出『青少年』的说法，要求他们禁欲和晚婚，以便他们能自我规训，投入准备劳动的生产，慢慢的，形成了只有已婚成人才可以从事性行为的共识，但是现在时代的趋势又再改变了，资本主义的欲望生产和避孕措施，使得我们下一代的性行为越来越普遍，师长一味的对性的普遍负面评¤则容易使进入性行为的青少年心灵受创。
如果说青少年性爱越来越普遍，那堋我们更应该用新的、肯定的、支援的说法来取代那些不力女性的性言论，以免少女在新时代中处於无力和受限的状态，反而不能从性活动中和少男一样得到应有的自信尊严和力量。例如，我们可以从打破『女性在性事上容易吃亏受害』的这种偏见开始
因此，当性议题浮现在教室中时，多元文化理念之下的性教育实践，必须包含各种不同的立场，甚至互相冲突的¤值观和学说，使各派说法并陈，讨论各派会如何看待各种性议题，例如：婚前性行为、性骚扰、同性恋、离婚、单身、代理孕母、性工作等等。这样的细致分析和讨论，是培养学生独力判断能力的必经步骤，也市训练理性思考以规划自己人生道路的机会。", http://www.100md.com
社会是不断演变的，远古时代的人类从青春期就开始性生活，被认为是天经地义的事情，到的工业革命时代，因为有技术劳动力方面的 求，使人们开始严格区分成年和未成年的界线，创造出『青少年』的说法，要求他们禁欲和晚婚，以便他们能自我规训，投入准备劳动的生产，慢慢的，形成了只有已婚成人才可以从事性行为的共识，但是现在时代的趋势又再改变了，资本主义的欲望生产和避孕措施，使得我们下一代的性行为越来越普遍，师长一味的对性的普遍负面评¤则容易使进入性行为的青少年心灵受创。
如果说青少年性爱越来越普遍，那堋我们更应该用新的、肯定的、支援的说法来取代那些不力女性的性言论，以免少女在新时代中处於无力和受限的状态，反而不能从性活动中和少男一样得到应有的自信尊严和力量。例如，我们可以从打破『女性在性事上容易吃亏受害』的这种偏见开始
因此，当性议题浮现在教室中时，多元文化理念之下的性教育实践，必须包含各种不同的立场，甚至互相冲突的¤值观和学说，使各派说法并陈，讨论各派会如何看待各种性议题，例如：婚前性行为、性骚扰、同性恋、离婚、单身、代理孕母、性工作等等。这样的细致分析和讨论，是培养学生独力判断能力的必经步骤，也市训练理性思考以规划自己人生道路的机会。", http://www.100md.com