心灵导航：他为什么不愿结婚(12)
http://www.100md.com
2001年10月4日
王翔南
最近我收到一位求助者的来信，信中这样说：“我是一个26岁的
大小伙子，大学毕业参加工作已有4年，至今仍未交女朋友。当父母、
亲友们不断向我施压，要我快点找女朋友结婚时，我真不知如何是好
……也许是从初中步入青春期开始吧，我渐渐倾慕周围的同性伙伴，
爱慕他们英俊的脸庞和匀称的身材，久而久之，便专爱与那些性格开
朗又潇洒的同性朋友玩，以致在大街上偶遇英俊洒脱的男同胞时，都
会禁不住多看几眼，当对方看到自己时，还会砰然心跳……王大夫，
我这是怎么了？在生理上、外形上我都是男子汉，可为什么会这样？
, 百拇医药
我是不是‘那种人’呢？我感到非常痛苦，您能帮我走出‘误区’吗？
”阅信后，我与那位痛苦中的求助者通了电话，根据他所提供情况，
以及他的性别倾向、性心理认同和性情感类别等综合资料初步判断，
这位朋友可能是一位素质性同性恋者。
同性恋通常是指在正常生活条件下，对同性成员持续表现性爱倾
向，包括思想、感情以及伴有或不伴有性爱行为，对异性缺乏或减弱
性爱倾向，但也可有正常的性行为。在我国，同性恋长期受到广泛的
社会歧视，同性恋者被视为变态性心理和变态性行为患者，同性恋现
, 百拇医药
象仍属于变态性心理学及病理心理学的研究范畴，但同性恋的群体仍
在不断地扩大。
在性心理学里，同性恋可分为素质性同性恋和境遇性同性恋两种
类型。素质性同性恋的形成，有着不可忽略的家庭背景和社会因素。
在一般情况下，幼儿开始均与母亲接触密切，母亲是孩子人生的第一
个老师，也是他(她)的第一个性别角色示范者，孩子通常以母亲为
榜样，习得女性化性别行为。约在3～4岁以后，男孩开始更多接触父
亲等男性榜样，习得男性化性别行为，从而使性心理认同及性心理偏
, 百拇医药 好出现了一个转折，而女孩则不要经历这个转折，因此，女孩的性别
心理行为定型较男孩要顺利，在性心理发育方面所遇到的麻烦也少于
男孩。
在另一方面，家庭长辈及社会干预对儿童性心理发育和性心理自
我认同，同样有强大的影响力或决定作用。在孩子的性心理发育过程
中，家庭和社会对孩子的性别偏好心理行为(如玩具类型、衣着式样、
打扮方式、性格嗜好等)有着直接和间接强化两种作用，其中，前者
是父母对儿童的性别偏好心理行为，表现出直接的认可或反对，后者
是儿童通过对父母及社会环境中的榜样人物的性别角色示范行为，进
, http://www.100md.com
行观察及模仿所得到的间接外力作用。如果在孩子的性心理认同期(
3岁前后)，家庭和社会对其性别偏好心理行为的强化作用出现反常
(如将男孩做女孩打扮等)，则极易导致孩子性心理自我认同发生异
变，从而为同性恋倾向打下基础。
还有一个重要因素，那就是同性集团的形成。孩子进入学龄期之
后，由于性心理认同基本完成，性别偏好仍在继续充实与发展，社交
领域不断扩大，于是他们的同性交往趋向加强，分别依照自己的性心
理认同，开始与同性伙伴一起玩耍，并逐渐形成同性集团。这将有助
, 百拇医药
于进一步强化其性别意识，使性别偏好和性别心理定型继续完善和健
全；同时又可造成男女之间的无形分隔，减少他们之间的心理交流和
相互学习的机会，有利于纯化他们各自的性别行为，形成显著的两性
角色差异，并使少男少女之间产生疏远和陌生感，为日后两性之间产
生巨大的吸引力积聚内驱能量。如果孩子自幼缺少同性集团，而长期
的玩伴又多是异性时，他(她)的性心理发育也易出现偏差，进入青
春期后，他们对过于熟悉的异性会兴趣索然，甚至产生反感和厌恶，
而对陌生的同性伙伴则眷恋不舍，最终导致性别倒错和同性恋意识及
, http://www.100md.com
行为的形成。
素质性同性恋一旦形成，极难更改，无论是交异性朋友和尝试正
常婚姻，或是进行其本性性别行为的强化，使用性激素和给予行为矫
正治疗等，都很难发生效用。要想避免素质性同性恋的产生和形成，
必须重视幼儿性心理教育，一切从小做起，要注意使孩子的性心理发
育、性心理认同、性别偏好的转换、性别角度的定型等趋向正常，这
样才能防患于未然。前述的那位向我求助的男子，后来经过系统心理
咨询，已确诊为素质性同性恋者。因此，作为心理医生，我很遗憾无
, http://www.100md.com 法从根本上纠正他的性心理定型，只能进行一些常规的心理疏导，减
少和消除他的烦恼及焦虑情绪，使他能够正视自己，正确认识同性恋，
坦然地面对人生，面对社会，以积极的态度开始新的生活。
最近听到消息，经过重新修订的《中国精神疾病分类方案与诊断
标准》(CCMD—3)，已决定将同性恋从性变态类型疾病中删除，这
意味着同性恋已不再是一种精神、心理上的病态表现。
转自健康报, http://www.100md.com
最近我收到一位求助者的来信，信中这样说：“我是一个26岁的
大小伙子，大学毕业参加工作已有4年，至今仍未交女朋友。当父母、
亲友们不断向我施压，要我快点找女朋友结婚时，我真不知如何是好
……也许是从初中步入青春期开始吧，我渐渐倾慕周围的同性伙伴，
爱慕他们英俊的脸庞和匀称的身材，久而久之，便专爱与那些性格开
朗又潇洒的同性朋友玩，以致在大街上偶遇英俊洒脱的男同胞时，都
会禁不住多看几眼，当对方看到自己时，还会砰然心跳……王大夫，
我这是怎么了？在生理上、外形上我都是男子汉，可为什么会这样？
, 百拇医药
我是不是‘那种人’呢？我感到非常痛苦，您能帮我走出‘误区’吗？
”阅信后，我与那位痛苦中的求助者通了电话，根据他所提供情况，
以及他的性别倾向、性心理认同和性情感类别等综合资料初步判断，
这位朋友可能是一位素质性同性恋者。
同性恋通常是指在正常生活条件下，对同性成员持续表现性爱倾
向，包括思想、感情以及伴有或不伴有性爱行为，对异性缺乏或减弱
性爱倾向，但也可有正常的性行为。在我国，同性恋长期受到广泛的
社会歧视，同性恋者被视为变态性心理和变态性行为患者，同性恋现
, 百拇医药
象仍属于变态性心理学及病理心理学的研究范畴，但同性恋的群体仍
在不断地扩大。
在性心理学里，同性恋可分为素质性同性恋和境遇性同性恋两种
类型。素质性同性恋的形成，有着不可忽略的家庭背景和社会因素。
在一般情况下，幼儿开始均与母亲接触密切，母亲是孩子人生的第一
个老师，也是他(她)的第一个性别角色示范者，孩子通常以母亲为
榜样，习得女性化性别行为。约在3～4岁以后，男孩开始更多接触父
亲等男性榜样，习得男性化性别行为，从而使性心理认同及性心理偏
, 百拇医药 好出现了一个转折，而女孩则不要经历这个转折，因此，女孩的性别
心理行为定型较男孩要顺利，在性心理发育方面所遇到的麻烦也少于
男孩。
在另一方面，家庭长辈及社会干预对儿童性心理发育和性心理自
我认同，同样有强大的影响力或决定作用。在孩子的性心理发育过程
中，家庭和社会对孩子的性别偏好心理行为(如玩具类型、衣着式样、
打扮方式、性格嗜好等)有着直接和间接强化两种作用，其中，前者
是父母对儿童的性别偏好心理行为，表现出直接的认可或反对，后者
是儿童通过对父母及社会环境中的榜样人物的性别角色示范行为，进
, http://www.100md.com
行观察及模仿所得到的间接外力作用。如果在孩子的性心理认同期(
3岁前后)，家庭和社会对其性别偏好心理行为的强化作用出现反常
(如将男孩做女孩打扮等)，则极易导致孩子性心理自我认同发生异
变，从而为同性恋倾向打下基础。
还有一个重要因素，那就是同性集团的形成。孩子进入学龄期之
后，由于性心理认同基本完成，性别偏好仍在继续充实与发展，社交
领域不断扩大，于是他们的同性交往趋向加强，分别依照自己的性心
理认同，开始与同性伙伴一起玩耍，并逐渐形成同性集团。这将有助
, 百拇医药
于进一步强化其性别意识，使性别偏好和性别心理定型继续完善和健
全；同时又可造成男女之间的无形分隔，减少他们之间的心理交流和
相互学习的机会，有利于纯化他们各自的性别行为，形成显著的两性
角色差异，并使少男少女之间产生疏远和陌生感，为日后两性之间产
生巨大的吸引力积聚内驱能量。如果孩子自幼缺少同性集团，而长期
的玩伴又多是异性时，他(她)的性心理发育也易出现偏差，进入青
春期后，他们对过于熟悉的异性会兴趣索然，甚至产生反感和厌恶，
而对陌生的同性伙伴则眷恋不舍，最终导致性别倒错和同性恋意识及
, http://www.100md.com
行为的形成。
素质性同性恋一旦形成，极难更改，无论是交异性朋友和尝试正
常婚姻，或是进行其本性性别行为的强化，使用性激素和给予行为矫
正治疗等，都很难发生效用。要想避免素质性同性恋的产生和形成，
必须重视幼儿性心理教育，一切从小做起，要注意使孩子的性心理发
育、性心理认同、性别偏好的转换、性别角度的定型等趋向正常，这
样才能防患于未然。前述的那位向我求助的男子，后来经过系统心理
咨询，已确诊为素质性同性恋者。因此，作为心理医生，我很遗憾无
, http://www.100md.com 法从根本上纠正他的性心理定型，只能进行一些常规的心理疏导，减
少和消除他的烦恼及焦虑情绪，使他能够正视自己，正确认识同性恋，
坦然地面对人生，面对社会，以积极的态度开始新的生活。
最近听到消息，经过重新修订的《中国精神疾病分类方案与诊断
标准》(CCMD—3)，已决定将同性恋从性变态类型疾病中删除，这
意味着同性恋已不再是一种精神、心理上的病态表现。
转自健康报, http://www.100md.com