国外学前教育受反对的四种观点
错误观点一：学前教育有助于培养孩子的社会交往能力。
经常听到这样的说法,别让孩子呆在家里,长期跟着妈妈不利于培养孩子的社会交往能力,这种说法不对,那些被送到托儿所的日托的孩子,更极易发生反社会行为和攻击行为,他们过分活跃,不能集中精力学习,不能与同学友好相处,做事笨拙,心情浮躁。
错误观点二：学前教育并不妨碍妈妈与儿童之间的关系。
至少有四次大规模的调查研究表明,那些入托的孩子,尤其是男孩,与妈妈之间的关系变得不太稳定,这种母子之间的稳定关系是非常重要的,从小与妈妈关系密切的孩子,一般来讲,要喜欢交往,在处理问题时,不畏缩,不犹豫,更自信,更有技巧,能够寻求帮助,忍受挫折。所以,很明显,孩子由妈妈一手养大并没有什么不好。
错误观点三：妈妈上班幸福,孩子入托也幸福。
这种错误观点认为,妈妈被禁锢在家里,不能工作是不幸的。但是有足够的证据证明,工作的妈妈,尤其是那些孩子被送托的妈妈,与那些呆在家里看孩子的妈妈相比,心情更紧张,更不幸。似乎有这样一种相关性,就是妈妈工作的小时数越多,孩子的IQ下降的越多。
最近在英国和法国所进行的几次调查表明,有80%的妈妈愿意在家里带孩子而不愿意去上班；75%的儿童愿意在家玩而不愿意入托。不幸的是,现在家庭的财政压力迫使越来越多的妈妈去上班挣钱,这对妈妈和儿童来说都是不利的。
错误观点四：最好是政府为那些愿意入托的家长和孩子开办高质量的育儿机构,使孩子受到良好的学前教育。
这种想法是不实际的。目前就有很多出色的学前教育机构,设施很好、工作人员与儿童的的比例很高、职员也很敬业,但就是达不到那种比较高的学前教育水平。其实提供高质量的学前教育的较简单办法,就是设法让家庭的财政压力降下来,使那些愿意在家里带孩子的妈妈,能够如愿,家庭经济生活不受影响。
转自妈妈宝宝网 编译/百川 2001-06-05, 百拇医药
经常听到这样的说法,别让孩子呆在家里,长期跟着妈妈不利于培养孩子的社会交往能力,这种说法不对,那些被送到托儿所的日托的孩子,更极易发生反社会行为和攻击行为,他们过分活跃,不能集中精力学习,不能与同学友好相处,做事笨拙,心情浮躁。
错误观点二：学前教育并不妨碍妈妈与儿童之间的关系。
至少有四次大规模的调查研究表明,那些入托的孩子,尤其是男孩,与妈妈之间的关系变得不太稳定,这种母子之间的稳定关系是非常重要的,从小与妈妈关系密切的孩子,一般来讲,要喜欢交往,在处理问题时,不畏缩,不犹豫,更自信,更有技巧,能够寻求帮助,忍受挫折。所以,很明显,孩子由妈妈一手养大并没有什么不好。
错误观点三：妈妈上班幸福,孩子入托也幸福。
这种错误观点认为,妈妈被禁锢在家里,不能工作是不幸的。但是有足够的证据证明,工作的妈妈,尤其是那些孩子被送托的妈妈,与那些呆在家里看孩子的妈妈相比,心情更紧张,更不幸。似乎有这样一种相关性,就是妈妈工作的小时数越多,孩子的IQ下降的越多。
最近在英国和法国所进行的几次调查表明,有80%的妈妈愿意在家里带孩子而不愿意去上班；75%的儿童愿意在家玩而不愿意入托。不幸的是,现在家庭的财政压力迫使越来越多的妈妈去上班挣钱,这对妈妈和儿童来说都是不利的。
错误观点四：最好是政府为那些愿意入托的家长和孩子开办高质量的育儿机构,使孩子受到良好的学前教育。
这种想法是不实际的。目前就有很多出色的学前教育机构,设施很好、工作人员与儿童的的比例很高、职员也很敬业,但就是达不到那种比较高的学前教育水平。其实提供高质量的学前教育的较简单办法,就是设法让家庭的财政压力降下来,使那些愿意在家里带孩子的妈妈,能够如愿,家庭经济生活不受影响。
转自妈妈宝宝网 编译/百川 2001-06-05, 百拇医药