妈妈，看不惯的唠叨和俗气
大多数中学生朋友会经历一个这样的过程，他们发现父母似乎变得不可爱了，他们处处限制自己的行动，而他们自己又作出些让人觉得看不上眼的事。两代人之间的意见统一不到一起，甚至会发生矛盾。我们其实能给这种现象找到一个心理发展上的依据，就是日益长大了的青少年朋友正在形成自己的独立人格，在与父母的相处上正经历省一个“反抗期”。
(滴铃铃……
学生：梅梅姐姐，最近我很烦的，我老要跟妈妈吵架。
梅梅：你读几年级啊？
学生：高二了。
梅梅：你跟妈妈吵些什么？
学生：都是些鸡毛蒜皮的事。今天早上，天有点阴，她就要我带上雨伞，穿好套鞋去学校。我说没下雨呢，就是下雨，从学校回来也不远。不下雨，穿套鞋带把伞，多好笑啊？她非要我这么做，我偏不。结果她打了我一记耳光，我哭了，到现在还没回家。
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梅梅：还真是小事，怎么就拗上劲了？
学生：这种事太多了。比如上星期天，全家去拍照。妈妈非要我站在花坛前做一个姿势拍，我认为拍照要自然，做什么姿势都可以，而且站在花坛前装模作样是很俗气的，没有文化的人才这样拍照，我不肯。她就说我不懂装懂，谁照相是随便瞎照的。结果吵起来了，没拍几张就回家了，扫兴极了。
梅梅：经常要为这样的事不开心？
学生：对。妈妈说我大了，看不起父母了，翅膀硬了想飞了。说着说着话乱说了，什么“吃我的饭就听我的，吃你自己的你死也不管你”，什么“生女儿没意思，不作对已经蛮好了，我是没指望了”。你说这都挨得上吗？我不过是想自己决定自己的事，我都十七岁了，自己会判断的，又不是傻瓜。
梅梅：如果我说这些矛盾可能是非常正常的，你想得通吗？
, 百拇医药 学生：正常的？那我可就害怕了，老这么发生不开心的事，怎么受得了呢？
梅梅：在一个特定的阶段，你与父母间经常有磨擦，有许多不一致的地方，闹出很多矛盾，这在一个青少年的心理发展进程中，是一种正常的现象，被称为“心理反抗期”。
学生：我又没有想反抗他们。
梅梅：这个“反抗”，并不是“压迫”与“反抗”的那个反抗，而是心理学中的一个专用词汇，指你从一个温顺的孩于，渐渐长大，有了自己的认识和作为，需要独立的行动，与父母多年习惯了的管理方法之间产生了矛盾，他们要求你的，你未必遵从，希望能按自己的意志办事，这时会产生矛盾，形成心理学意义上的“反抗”。
学生：是这样的吗？
梅梅：是的。你生下来到现在，一直是在父母非常具体的关心下长大的，吃饭啦、穿衣啦、读书学习啦等等，每一步都是父母“搀扶”着你走过来的。为什么呢？因为你小，缺乏独立的判断和行为能力，必须由父母给你作主，也因为你小，没有独立意志，总是表现出一种“听话”的服从趋向。但是，当你进入青春期后，随着身心两方面的成长，随着你受教育程度的深化，你开始意识到自己已经开始成为一个“大人”，开始有了独立思考，独立行动的要求和能力，而这时父母对你的认识还没有转变，他们仍循着老的方法来管理自己的孩子，仍要求你“听话”，这就有矛盾了。另一个方面，青少年朋友在形成自己独立人格的过程中，是从不成熟渐渐走向成熟的，在希望自己独立的早期，会做出一些其实是不尽准确的判断，父母希望你不要这样幼稚，而你不从，这也要发生矛盾。第三个方面，两代人之间由于时代背景、社会背景、文化背景的不同，对同一件事的判断和处理是不一样的，当父母还没有习惯由你按照你自己的观点处理事物时，就会发生观念、观点上的磨擦。这些摩擦、矛盾集中的阶段，就是青少年朋友的“反抗期”。
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学生：还有这么一大堆道理啊？
梅梅：对。你与母亲之间的许多矛盾都可以找到根据比如带雨具的事，你认为这样的小事，你自己是有判断和处理能力的。而你母亲则认为小孩子是没有头脑的，一定要规定清楚。而且出于对你的爱护，宁可白带着不下雨，也要带着以防万一。而你在群体中，怕让人笑话，这对你也很重要。两方想法不一样就要磨擦了。象照相的事，突出地反映了不同时代不同人的审美观念的差异。你追求自然，母亲比较传统，或者因为在受教育的程度上有所不同，而产生美感上的差别，又要磨擦了。你长大了，对自己的主张比较执着，就要“反抗”你母亲的规定。
学生：那么既然我已经长大，需要自己的主张，父母是不是应该尊重我呢？
梅梅：对的，对长大了的孩子，父母应该在把握原则的大前提下，尽量让孩子自己决定自己的事。但你要理解，父母不是教育家，他们很可能与你一样，是第一次经历这样的过程，不很了解应该怎么做。他们对你是一个“孩子”的认定有一个认识的惯性，一下改不过来，在做法上有一个摸索的过程。另一方面，你的很多想法、主张也确实不一定都对。
, 百拇医药
学生：但我觉得母亲说话不应那么刻薄。
梅梅：你不要从“刻薄”这样的角度去认识你母亲的唠叨。绝大多数母亲是怀着一颗无私的拳拳爱心爱护自己的子女的，方法上的问题不能说就是变恶了。这点你以后自己做了母亲就能彻底地理解了。另外一个因素，在你这个年龄，你母亲很可能正在经历“更年期”。与你经历青春期一样，更年期也是一个人重要的生理、心理转折时期，也许会产生急躁、唠叨的现象，你要理解，要爱护母亲。由于我国七十年代起鼓励晚婚晚育的政策，子女的“心理反抗期”很可能与母亲的“更年期”同步出现，这就更需要以科学和理智来调和这一时期的两代人之间的矛盾。
学生：是不是说我要让着她点？
梅梅：关键不是谁让谁，而是要从理解和爱心出发，互相尊重。我看你们之间的矛盾也好，不一致也好，都没有任何原则性的意义，只要心平气和，都可以商量。尤其是做孩子的，如果出言不逊，话语伤人，做父母的心里不是滋味。当然也要求父母不要事无巨细，管头管脚。要放手让孩子自己判断。尤其不要老是以“小孩”、“小孩”看待长大了的孩子，你们是最反感把你们当作本懂事的“小孩”的。
学生：对。你真了解我们。可这种反抗到什么时候结束啊？
梅梅：各人的具体情况不一样。结束这种阶段，要有两个条件，一是父母认可了你的成熟，不再把着你“走路”；二是你已经表现出了充分的行为能力，并学会与父母协调认识上的差异。有了这两点，很多矛盾就迎刃而解。当你走出中学校门，就有可能结束这种磨擦了。
学生：谢谢你，我明白了不少。
梅梅：好了，你现在不会再生母亲的气了，可以回家了。
学生：是的，我会和母亲协调好关系的。, 百拇医药
(滴铃铃……
学生：梅梅姐姐，最近我很烦的，我老要跟妈妈吵架。
梅梅：你读几年级啊？
学生：高二了。
梅梅：你跟妈妈吵些什么？
学生：都是些鸡毛蒜皮的事。今天早上，天有点阴，她就要我带上雨伞，穿好套鞋去学校。我说没下雨呢，就是下雨，从学校回来也不远。不下雨，穿套鞋带把伞，多好笑啊？她非要我这么做，我偏不。结果她打了我一记耳光，我哭了，到现在还没回家。
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梅梅：还真是小事，怎么就拗上劲了？
学生：这种事太多了。比如上星期天，全家去拍照。妈妈非要我站在花坛前做一个姿势拍，我认为拍照要自然，做什么姿势都可以，而且站在花坛前装模作样是很俗气的，没有文化的人才这样拍照，我不肯。她就说我不懂装懂，谁照相是随便瞎照的。结果吵起来了，没拍几张就回家了，扫兴极了。
梅梅：经常要为这样的事不开心？
学生：对。妈妈说我大了，看不起父母了，翅膀硬了想飞了。说着说着话乱说了，什么“吃我的饭就听我的，吃你自己的你死也不管你”，什么“生女儿没意思，不作对已经蛮好了，我是没指望了”。你说这都挨得上吗？我不过是想自己决定自己的事，我都十七岁了，自己会判断的，又不是傻瓜。
梅梅：如果我说这些矛盾可能是非常正常的，你想得通吗？
, 百拇医药 学生：正常的？那我可就害怕了，老这么发生不开心的事，怎么受得了呢？
梅梅：在一个特定的阶段，你与父母间经常有磨擦，有许多不一致的地方，闹出很多矛盾，这在一个青少年的心理发展进程中，是一种正常的现象，被称为“心理反抗期”。
学生：我又没有想反抗他们。
梅梅：这个“反抗”，并不是“压迫”与“反抗”的那个反抗，而是心理学中的一个专用词汇，指你从一个温顺的孩于，渐渐长大，有了自己的认识和作为，需要独立的行动，与父母多年习惯了的管理方法之间产生了矛盾，他们要求你的，你未必遵从，希望能按自己的意志办事，这时会产生矛盾，形成心理学意义上的“反抗”。
学生：是这样的吗？
梅梅：是的。你生下来到现在，一直是在父母非常具体的关心下长大的，吃饭啦、穿衣啦、读书学习啦等等，每一步都是父母“搀扶”着你走过来的。为什么呢？因为你小，缺乏独立的判断和行为能力，必须由父母给你作主，也因为你小，没有独立意志，总是表现出一种“听话”的服从趋向。但是，当你进入青春期后，随着身心两方面的成长，随着你受教育程度的深化，你开始意识到自己已经开始成为一个“大人”，开始有了独立思考，独立行动的要求和能力，而这时父母对你的认识还没有转变，他们仍循着老的方法来管理自己的孩子，仍要求你“听话”，这就有矛盾了。另一个方面，青少年朋友在形成自己独立人格的过程中，是从不成熟渐渐走向成熟的，在希望自己独立的早期，会做出一些其实是不尽准确的判断，父母希望你不要这样幼稚，而你不从，这也要发生矛盾。第三个方面，两代人之间由于时代背景、社会背景、文化背景的不同，对同一件事的判断和处理是不一样的，当父母还没有习惯由你按照你自己的观点处理事物时，就会发生观念、观点上的磨擦。这些摩擦、矛盾集中的阶段，就是青少年朋友的“反抗期”。
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学生：还有这么一大堆道理啊？
梅梅：对。你与母亲之间的许多矛盾都可以找到根据比如带雨具的事，你认为这样的小事，你自己是有判断和处理能力的。而你母亲则认为小孩子是没有头脑的，一定要规定清楚。而且出于对你的爱护，宁可白带着不下雨，也要带着以防万一。而你在群体中，怕让人笑话，这对你也很重要。两方想法不一样就要磨擦了。象照相的事，突出地反映了不同时代不同人的审美观念的差异。你追求自然，母亲比较传统，或者因为在受教育的程度上有所不同，而产生美感上的差别，又要磨擦了。你长大了，对自己的主张比较执着，就要“反抗”你母亲的规定。
学生：那么既然我已经长大，需要自己的主张，父母是不是应该尊重我呢？
梅梅：对的，对长大了的孩子，父母应该在把握原则的大前提下，尽量让孩子自己决定自己的事。但你要理解，父母不是教育家，他们很可能与你一样，是第一次经历这样的过程，不很了解应该怎么做。他们对你是一个“孩子”的认定有一个认识的惯性，一下改不过来，在做法上有一个摸索的过程。另一方面，你的很多想法、主张也确实不一定都对。
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学生：但我觉得母亲说话不应那么刻薄。
梅梅：你不要从“刻薄”这样的角度去认识你母亲的唠叨。绝大多数母亲是怀着一颗无私的拳拳爱心爱护自己的子女的，方法上的问题不能说就是变恶了。这点你以后自己做了母亲就能彻底地理解了。另外一个因素，在你这个年龄，你母亲很可能正在经历“更年期”。与你经历青春期一样，更年期也是一个人重要的生理、心理转折时期，也许会产生急躁、唠叨的现象，你要理解，要爱护母亲。由于我国七十年代起鼓励晚婚晚育的政策，子女的“心理反抗期”很可能与母亲的“更年期”同步出现，这就更需要以科学和理智来调和这一时期的两代人之间的矛盾。
学生：是不是说我要让着她点？
梅梅：关键不是谁让谁，而是要从理解和爱心出发，互相尊重。我看你们之间的矛盾也好，不一致也好，都没有任何原则性的意义，只要心平气和，都可以商量。尤其是做孩子的，如果出言不逊，话语伤人，做父母的心里不是滋味。当然也要求父母不要事无巨细，管头管脚。要放手让孩子自己判断。尤其不要老是以“小孩”、“小孩”看待长大了的孩子，你们是最反感把你们当作本懂事的“小孩”的。
学生：对。你真了解我们。可这种反抗到什么时候结束啊？
梅梅：各人的具体情况不一样。结束这种阶段，要有两个条件，一是父母认可了你的成熟，不再把着你“走路”；二是你已经表现出了充分的行为能力，并学会与父母协调认识上的差异。有了这两点，很多矛盾就迎刃而解。当你走出中学校门，就有可能结束这种磨擦了。
学生：谢谢你，我明白了不少。
梅梅：好了，你现在不会再生母亲的气了，可以回家了。
学生：是的，我会和母亲协调好关系的。, 百拇医药
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