让孩子成为孩子
人们经常说："孩子还小,不懂事。"言外之意,其一,孩子就得像孩子一样生活；其二,不跟孩子一般"见识",亦不必把孩子"放在眼里"。父母较容易犯的错误之一,就是该把孩子当孩子时却不能把他当成孩子。
女儿快满周岁时,旅居京城的我想方设法回了趟家。孩子朝我看看,伸出手,但当我伸手去抱她时,她马上躲开了。那既想亲热又怕生的表情挂在小脸上,毕竟差不多半年没见面了。孩子的外婆有点急,抱着孩子往我手上放,孩子一下子大哭起来。我说："不急着要孩子认我这个爸爸,孩子也需要一个了解的阶段嘛,但这个阶段不会很久的。"果然,不到半天功夫,孩子就要我抱她了。诀窍是我跟她一起玩!
在接下来的几天内,我发现孩子一天到晚特别好动,不是拿这个,就是翻那个,精力特别充沛。孩子想要拿什么东西非要到手不可,否则很难把她移开。见到盆里的水,或是水龙头放水非要扑过去玩,这可急坏了妻子和外婆,实在哄不住了只好带着脾气强行地把孩子抱开。我说："要是孩子知道什么可以玩,什么不可以玩,那她就不再是1岁的孩子了。"
象这样的事情很多。如果实在是危险品,可以把它们放在隐蔽的地方,使孩子得不到它们。但如果没有危险,为什么要限制呢？
◎不把孩子当孩子的种种表现：
1、孩子的世界是没有规则的世界。孩子打开柜门将折叠好的衣服一件件拿出来丢在地上：衣服下面"藏"有东西!而对孩子说这不能碰,那不能动,不要把房间搞得乱七八糟,或者对孩子的某些不合成人习惯的行为横加干涉和指责,都是把孩子当作大人看待。如果一个四、五岁的孩子脱口说出："阿姨,你真漂亮,走在街上回头率一定很高",您不觉得很吃惊吗？
2、有些父母,一回家抱起孩子就亲,不管孩子愿不愿意；有些父母故意戏弄孩子,把孩子当成成人的"玩物"。孩子也有他(她)的自尊心。
3、动不动在拿自己的孩子与别人的孩子作比较。在别人面前夸耀："看我的孩子多棒!"把孩子当作自己的"炫耀品"；如果孩子的表现不如意,就会"忧心仲仲",甚至觉得"低人一等"。孩子的表现与成人的个人荣辱联系起来,于是将所有的希望及自己未实现的"理想"全部"押"在孩子身上,孩子成为"寄托品",甚至"堵注",承受着远非一个孩子所能承受、也不应承受的压力。
4、包办孩子的事情,替孩子做好一切。孩子不需要想自己该干些什么,也不需要想自己在干些什么,不需要对自己负什么责任,反正爸爸妈妈都替他(她)承担了。父母,还有爷爷、奶奶、外公、外婆等为之忙碌,成为"仆人"。
5、强制孩子学这学那,剥夺了孩子玩游戏的时间。孩子从幼儿园一回家,马上问："今天你在幼儿园学了些什么？"孩子的童年是天真、浪漫并充满幻想、情趣及快乐的时期,而游戏就是童年生活的主要内容。如果孩子的大部分时间被各种名目的"学习"占用了,如果孩子的稚嫩、敏感的心灵被各种繁杂的知识所搪塞,那么,孩子就没有被当作孩子来对待,他(她)被当成了"学生"。孩子想象的激情与创造的灵感也就随之被扼杀掉了。
转自妈妈宝宝网 文/郑云(北师大教育系博士、副教授), 百拇医药
女儿快满周岁时,旅居京城的我想方设法回了趟家。孩子朝我看看,伸出手,但当我伸手去抱她时,她马上躲开了。那既想亲热又怕生的表情挂在小脸上,毕竟差不多半年没见面了。孩子的外婆有点急,抱着孩子往我手上放,孩子一下子大哭起来。我说："不急着要孩子认我这个爸爸,孩子也需要一个了解的阶段嘛,但这个阶段不会很久的。"果然,不到半天功夫,孩子就要我抱她了。诀窍是我跟她一起玩!
在接下来的几天内,我发现孩子一天到晚特别好动,不是拿这个,就是翻那个,精力特别充沛。孩子想要拿什么东西非要到手不可,否则很难把她移开。见到盆里的水,或是水龙头放水非要扑过去玩,这可急坏了妻子和外婆,实在哄不住了只好带着脾气强行地把孩子抱开。我说："要是孩子知道什么可以玩,什么不可以玩,那她就不再是1岁的孩子了。"
象这样的事情很多。如果实在是危险品,可以把它们放在隐蔽的地方,使孩子得不到它们。但如果没有危险,为什么要限制呢？
◎不把孩子当孩子的种种表现：
1、孩子的世界是没有规则的世界。孩子打开柜门将折叠好的衣服一件件拿出来丢在地上：衣服下面"藏"有东西!而对孩子说这不能碰,那不能动,不要把房间搞得乱七八糟,或者对孩子的某些不合成人习惯的行为横加干涉和指责,都是把孩子当作大人看待。如果一个四、五岁的孩子脱口说出："阿姨,你真漂亮,走在街上回头率一定很高",您不觉得很吃惊吗？
2、有些父母,一回家抱起孩子就亲,不管孩子愿不愿意；有些父母故意戏弄孩子,把孩子当成成人的"玩物"。孩子也有他(她)的自尊心。
3、动不动在拿自己的孩子与别人的孩子作比较。在别人面前夸耀："看我的孩子多棒!"把孩子当作自己的"炫耀品"；如果孩子的表现不如意,就会"忧心仲仲",甚至觉得"低人一等"。孩子的表现与成人的个人荣辱联系起来,于是将所有的希望及自己未实现的"理想"全部"押"在孩子身上,孩子成为"寄托品",甚至"堵注",承受着远非一个孩子所能承受、也不应承受的压力。
4、包办孩子的事情,替孩子做好一切。孩子不需要想自己该干些什么,也不需要想自己在干些什么,不需要对自己负什么责任,反正爸爸妈妈都替他(她)承担了。父母,还有爷爷、奶奶、外公、外婆等为之忙碌,成为"仆人"。
5、强制孩子学这学那,剥夺了孩子玩游戏的时间。孩子从幼儿园一回家,马上问："今天你在幼儿园学了些什么？"孩子的童年是天真、浪漫并充满幻想、情趣及快乐的时期,而游戏就是童年生活的主要内容。如果孩子的大部分时间被各种名目的"学习"占用了,如果孩子的稚嫩、敏感的心灵被各种繁杂的知识所搪塞,那么,孩子就没有被当作孩子来对待,他(她)被当成了"学生"。孩子想象的激情与创造的灵感也就随之被扼杀掉了。
转自妈妈宝宝网 文/郑云(北师大教育系博士、副教授), 百拇医药