教师应注重学生的心理个别差异
我们经常会听到一些教师说，“这个学生很聪明，那个学生比较迟钝”、“这个学生活泼好动，那个学生沉默寡言”……这里说的，就是人与人之间心理上的差异。一个人在活动中，常常表现出来的个体心理特殊性，称为人的心理个别差异。同一心理发展阶段的学生，虽然他们有着大体相同的心理特点，但同中有异，其心理特点总是带有个人的色彩。
心理个别差异是怎样形成的呢？有人认为，这完全由人的遗传基因决定；还有人认为，这完全由一个人所处的环境决定。
现在有研究表明：人的遗传因素、生理条件，只是构成心理个别差异的物质基础。人的心理个别差异，是人们在上述各自不同的物质基础上，身处于各自不同的社会物质生活、文化教育环境以及接受不同的影响和从事不同社会实践活动的结果。正是这些后天的因素，更多地使每个人具有不同的兴趣、性格和能力等。
每个学生的心理个别差异既是教育的结果，也是教育的一种条件。只有针对学生的不同特点，采取不同的教育措施，才能取得好的教育效果。这就是“因材施教”。材就是指教育对象的具体条件，其中包括他的兴趣、性格、能力等心理上的特点。“因材施教”就是承认差异、重视差异，在教育或教学上，都从学生的实际出发，有的放矢，区别对待，尽可能使每个学生按不同的条件在各方面都得到发展。研究学生心理的个别差异，有利于早出人才、快出人才，有利于学生素质的提高。
历来的教育家都很重视研究学生心理个别差异。孔子要求教育者对每个学生的差异进行详细观察：“视其所以，观其所由，察其所安”，“退而省其私”。他认为，在教育实践中要注重学生心理个别差异与教育关系的研究。许多教育工作者通过分析学生心理个别差异，并找出这些差异所形成的个性特点，提出了改变和发展这些特点的教育措施，从而达到了良好的教育效果。
学生之间，不仅在认识上存在着差异，在精神面貌、道德品质，乃至解剖生理等方面也都存在着差异。认识这些差异，区别这些差异，运用这些差异，才能使每一个学生在自己的基础上得到应有的提高。, http://www.100md.com(郝生时)
心理个别差异是怎样形成的呢？有人认为，这完全由人的遗传基因决定；还有人认为，这完全由一个人所处的环境决定。
现在有研究表明：人的遗传因素、生理条件，只是构成心理个别差异的物质基础。人的心理个别差异，是人们在上述各自不同的物质基础上，身处于各自不同的社会物质生活、文化教育环境以及接受不同的影响和从事不同社会实践活动的结果。正是这些后天的因素，更多地使每个人具有不同的兴趣、性格和能力等。
每个学生的心理个别差异既是教育的结果，也是教育的一种条件。只有针对学生的不同特点，采取不同的教育措施，才能取得好的教育效果。这就是“因材施教”。材就是指教育对象的具体条件，其中包括他的兴趣、性格、能力等心理上的特点。“因材施教”就是承认差异、重视差异，在教育或教学上，都从学生的实际出发，有的放矢，区别对待，尽可能使每个学生按不同的条件在各方面都得到发展。研究学生心理的个别差异，有利于早出人才、快出人才，有利于学生素质的提高。
历来的教育家都很重视研究学生心理个别差异。孔子要求教育者对每个学生的差异进行详细观察：“视其所以，观其所由，察其所安”，“退而省其私”。他认为，在教育实践中要注重学生心理个别差异与教育关系的研究。许多教育工作者通过分析学生心理个别差异，并找出这些差异所形成的个性特点，提出了改变和发展这些特点的教育措施，从而达到了良好的教育效果。
学生之间，不仅在认识上存在着差异，在精神面貌、道德品质，乃至解剖生理等方面也都存在着差异。认识这些差异，区别这些差异，运用这些差异，才能使每一个学生在自己的基础上得到应有的提高。, http://www.100md.com(郝生时)