施佩曼的实验胚胎学研究
H·施佩曼(Hans Spemann，1869-1961)是一个出版商的儿子，先是在大学学医，到了上个世纪末，在鲁和杜里舒的影响下和魏斯曼种质理论的鼓励下，他转向胚胎学研究。
施佩曼非常注意具体结构和器官的发育。刚进入20世纪，施佩曼就开始研究蛙眼晶状体的发育过程，晶状体是从外胚层发育来的，与产生脑组织的视杯外侧相邻。施佩曼是显微解剖大师，他利用他首创的胚胎移植方法证明，视杯的存在与晶状体的形成有着直接的关系。他发现，如果在视杯组织与外胚层接触之前移开视杯，那么在外胚层中便不会发育出晶状体；如果将分化的视杯组织移植到正常情况下不能发育出晶状体的外胚层区域，则这一区域竟发育出了晶状体。施佩曼由此得出结论：视杯能够引起任何与它接触的外胚层区域分化成晶状体。他将这一过程称为诱导，诱导作用并不是一种简单的机械作用，而是一种复杂的生化作用。施佩曼认为，在复杂器官的发育过程中，是一系列诱导过程在起作用，例如，中胚层诱导脑的形成，脑的中间区域又诱导了视神经和视杯的形成，而视杯又诱导了晶状体的形成，前一步的被诱导组织成了下一步的诱导组织。
施佩曼进一步提出，在发育过程中，一定存在一种能够诱导以后反应的基本诱导物，他后来称之为“组织者”。他与他的学生进行了一个实验试图证实“组织者”理论。他们从一个早期胚胎的某一区域移植了一块组织到另一早期胚胎的不同区域，结果诱导该区域发生了变化。当他们将位于胚孔的原口唇部分移植到宿主胚胎时，产生了一种新的胚胎，于是施佩曼认为原口唇区域可能充当了组织者的角色。可是施佩曼还不能解释“组织者”本身的性质及诱导的机制，他只是猜测，组织者可能是一些特殊的化学物质。
施佩曼的工作受到同行的赞赏，他因实验胚胎学的成就，于1935年获得诺贝尔奖。但到了30年代后期，他的组织者理论逐渐失去了吸引力。一些胚胎学家(主要是在美国)开始注意将胚胎学与当时新兴的学科——遗传学结合起来。, http://www.100md.com
施佩曼非常注意具体结构和器官的发育。刚进入20世纪，施佩曼就开始研究蛙眼晶状体的发育过程，晶状体是从外胚层发育来的，与产生脑组织的视杯外侧相邻。施佩曼是显微解剖大师，他利用他首创的胚胎移植方法证明，视杯的存在与晶状体的形成有着直接的关系。他发现，如果在视杯组织与外胚层接触之前移开视杯，那么在外胚层中便不会发育出晶状体；如果将分化的视杯组织移植到正常情况下不能发育出晶状体的外胚层区域，则这一区域竟发育出了晶状体。施佩曼由此得出结论：视杯能够引起任何与它接触的外胚层区域分化成晶状体。他将这一过程称为诱导，诱导作用并不是一种简单的机械作用，而是一种复杂的生化作用。施佩曼认为，在复杂器官的发育过程中，是一系列诱导过程在起作用，例如，中胚层诱导脑的形成，脑的中间区域又诱导了视神经和视杯的形成，而视杯又诱导了晶状体的形成，前一步的被诱导组织成了下一步的诱导组织。
施佩曼进一步提出，在发育过程中，一定存在一种能够诱导以后反应的基本诱导物，他后来称之为“组织者”。他与他的学生进行了一个实验试图证实“组织者”理论。他们从一个早期胚胎的某一区域移植了一块组织到另一早期胚胎的不同区域，结果诱导该区域发生了变化。当他们将位于胚孔的原口唇部分移植到宿主胚胎时，产生了一种新的胚胎，于是施佩曼认为原口唇区域可能充当了组织者的角色。可是施佩曼还不能解释“组织者”本身的性质及诱导的机制，他只是猜测，组织者可能是一些特殊的化学物质。
施佩曼的工作受到同行的赞赏，他因实验胚胎学的成就，于1935年获得诺贝尔奖。但到了30年代后期，他的组织者理论逐渐失去了吸引力。一些胚胎学家(主要是在美国)开始注意将胚胎学与当时新兴的学科——遗传学结合起来。, http://www.100md.com