突出特色带来办学活力——访河南中医学院院长彭勃
“我们的毕业生又一次俏销。”今年3月中旬在河南中医学院2003年毕业生供需洽谈会上，该院院长彭勃面对再度火爆的场面，兴奋地告诉记者：“这次有来自全国各地的近150家用人单位，招收1495名毕业生，而我院毕业生只有743人，需求量是供给量的2倍，这是我院毕业生继去年抢手以来的再度‘走俏’，我们的特色办学收到了良好效果”。看到一个个找到合适“婆家”、面带笑容的毕业生，河南中医学院彭勃院长满面春风，与记者高兴地谈起了他们的特色办学。
彭勃院长说，河南中医学院是全国建院较早的中医药高等院校之一。建院近半个世纪以来，以丰厚的中医药文化积淀，严明的校风，严谨的学风，培养了一批批优秀中医药人才。但是，日益激烈的人才市场的竞争，使中医药院校面临着如何突出办学特色，增加办学活力，扩大生源，拓宽毕业生就业渠道和增加适应力等问题。河南是华夏文明的重要发源地之一，是医圣张仲景的故乡，有着丰富的中医药文化基础，还占有人口、中医药资源、地理等优势。近年来，我们根据社会对中医药人才的需求、河南文化特色以及本院优势，以特色求发展，充分展示个性，取得了可喜成绩。在特色方面，我们主要抓了三点：
, 百拇医药
突出办学特色
中医药学的实践性较强，其思辩性的理论体系需要大量的实践去验证，因此实践是学习、研究、继承、发展中医学的关键,办学必须突出专业特色。我们以“注重基础、强调实践”为指导思想，重视中医基本理论教学，编印了《中医大学生基本功训练丛书》，包括《背诵熟读内容精选》、《临床常用数据精选》、《临床常用技能精选》，均属中医院校毕业生需要熟记和掌握的内容。通过举办中医课程的知识竞赛和辩论赛，提高学生的学习兴趣和学习效果，同时，通过教考分离、加强教学评估等方法，不断提高课堂教学质量，为临床实践奠定良好的基础。由于狠抓基础教学，提高了教学质量，因此我们的本科毕业生和硕士研究生，成为许多中医高校硕士研究生和博士研究生的主要生源。
中医在治疗心身疾病、慢性疾病、功能性疾病、过敏性疾病、老年性疾病、妇科疾病方面疗效突出，在防病、养生、康复等方面有着鲜明的特色和独到的优势，因此在中医、针灸推拿、养生康复等专业方向有着广阔的社会需求前景和国际市场。我们将培养应用型和实践型人才作为主要培养目标，注重培养学生熟练的临床能力，在临床实际技能培养上下大工夫，并结合河南的武术、太极拳等优势项目，计划开展一些传统体育课程，使学生除了具有坚实的中医药理论基础、一定的临床技能外，还兼备传统体育特长，以期通过突出本校教育特色占领医疗和人才市场。
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为了使学生能够早临床、多临床、反复临床，我院自1999年实行了较为彻底的院系合一教学体制，医科类的学生从大学四年级开始，直接交由附属医院管理，食宿、教学等活动均在临床医院进行。采用在诊室内、病床前授课的方式，将课本知识与实践紧密结合，促进了学生对知识的理解和掌握，又锻炼了动手能力，综合素质进一步提高。
突出课程特色
我们针对新生刚入校时既往的惯性思维方式不能适应中医思维方法，从而影响了学习兴趣的情况，在学生入学后首先调整其思维方式和学习方法，根据不同专业开设有助于接受中医理论的特色课程。中医类(除中西结合方向外)各个方向的课程，计划在第一学期主要以调整新生的思维方式为主，开设大量的对学习和理解中医理论有帮助作用的课程，包括《中国古代哲学史》、《中国科技史》、《中医思维学》等，以达到“工欲善其事，必先利其器”的目的。在此之后，开设中医基础课程，西医课程则放在中年级开设，以奠定学生学习中医的信念和思维基础。在后期开设方向性课程，落实“打通基础，拓宽口径”的教育新观念。而对于中西医结合方向的课程设置，则以先开设西医基础课为主，等到学生对人体结构、功能等有一个系统的认识后，再开设中医课程，起到培养中西医结合人才的作用。
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突出地域特色
彭勃院长领记者走到具有鲜明校园文化特色的中医药文化碑廊前，指着上面的雕象说：“这上面雕刻了中国许多著名医家，汉代河南南阳的张仲景就是其中杰出的代表。”河南地处中原，为华夏文明的发祥地，不仅有着深厚的文化积淀，而且也产生了不少名医。汉代河南南阳的张仲景被后世称为“医圣”，其著作《伤寒杂病论》被奉为“医经”，因此仲景学说是中医学的基础和必修课程。我院利用这一人文优势，突出仲景学说的教学，采用了系统理论学习和原书条文学习相结合的方法，使学生牢固掌握仲景学说，并用其指导临床。对仲景学说的教学，正在编写《中医临床基础》，将《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》三门课程，经过系统的提炼、整合、重组，上篇阐述辨证方法的源与流、内涵和外延、交叉和渗透、精炼和扩展，下篇讲述各种辨证方法的实际运用和实例，着重训练学生对辨证方法的理解和辨证思路的运用，作为医科学生的必修课。高年级学生则进一步学习《伤寒论》、《金匮要略》的原条文，加深对各种辨证方法的理解和对仲景原著内涵的的领会。
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河南洛阳的平乐正骨享誉国内外，历史较长，手法独特，疗效显著。我们以洛阳白马寺骨科医院为教学基地，聘请平乐正骨的传人作为兼职教授和研究生导师，重点学习其正骨手法和技术，突出了河南的地域特色。我院培养的骨伤专业的学生，不仅深受全国各地用人单位的欢迎，而且其本科毕业生的研究生升学率超过30%，在全国名列前茅。
彭勃院长说，随着中医药走向世界的步伐越来越快，中医药教育还将面临更多的问题。虽然中医药教育有自己的特色和优势，我们要继承和发扬下去，但时代在发展，社会在进步，中医药教育也要不断探索新路子，各个院校也要有自己的“拿手绝活”，盲目地追随别人的办学模式，丢掉自身的特色，将会失去立足之地，被无情地淘汰。我院坚定不移地走突出特色之路，增强了办学活力，受到了社会的欢迎。, 百拇医药(海 霞)
彭勃院长说，河南中医学院是全国建院较早的中医药高等院校之一。建院近半个世纪以来，以丰厚的中医药文化积淀，严明的校风，严谨的学风，培养了一批批优秀中医药人才。但是，日益激烈的人才市场的竞争，使中医药院校面临着如何突出办学特色，增加办学活力，扩大生源，拓宽毕业生就业渠道和增加适应力等问题。河南是华夏文明的重要发源地之一，是医圣张仲景的故乡，有着丰富的中医药文化基础，还占有人口、中医药资源、地理等优势。近年来，我们根据社会对中医药人才的需求、河南文化特色以及本院优势，以特色求发展，充分展示个性，取得了可喜成绩。在特色方面，我们主要抓了三点：
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突出办学特色
中医药学的实践性较强，其思辩性的理论体系需要大量的实践去验证，因此实践是学习、研究、继承、发展中医学的关键,办学必须突出专业特色。我们以“注重基础、强调实践”为指导思想，重视中医基本理论教学，编印了《中医大学生基本功训练丛书》，包括《背诵熟读内容精选》、《临床常用数据精选》、《临床常用技能精选》，均属中医院校毕业生需要熟记和掌握的内容。通过举办中医课程的知识竞赛和辩论赛，提高学生的学习兴趣和学习效果，同时，通过教考分离、加强教学评估等方法，不断提高课堂教学质量，为临床实践奠定良好的基础。由于狠抓基础教学，提高了教学质量，因此我们的本科毕业生和硕士研究生，成为许多中医高校硕士研究生和博士研究生的主要生源。
中医在治疗心身疾病、慢性疾病、功能性疾病、过敏性疾病、老年性疾病、妇科疾病方面疗效突出，在防病、养生、康复等方面有着鲜明的特色和独到的优势，因此在中医、针灸推拿、养生康复等专业方向有着广阔的社会需求前景和国际市场。我们将培养应用型和实践型人才作为主要培养目标，注重培养学生熟练的临床能力，在临床实际技能培养上下大工夫，并结合河南的武术、太极拳等优势项目，计划开展一些传统体育课程，使学生除了具有坚实的中医药理论基础、一定的临床技能外，还兼备传统体育特长，以期通过突出本校教育特色占领医疗和人才市场。
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为了使学生能够早临床、多临床、反复临床，我院自1999年实行了较为彻底的院系合一教学体制，医科类的学生从大学四年级开始，直接交由附属医院管理，食宿、教学等活动均在临床医院进行。采用在诊室内、病床前授课的方式，将课本知识与实践紧密结合，促进了学生对知识的理解和掌握，又锻炼了动手能力，综合素质进一步提高。
突出课程特色
我们针对新生刚入校时既往的惯性思维方式不能适应中医思维方法，从而影响了学习兴趣的情况，在学生入学后首先调整其思维方式和学习方法，根据不同专业开设有助于接受中医理论的特色课程。中医类(除中西结合方向外)各个方向的课程，计划在第一学期主要以调整新生的思维方式为主，开设大量的对学习和理解中医理论有帮助作用的课程，包括《中国古代哲学史》、《中国科技史》、《中医思维学》等，以达到“工欲善其事，必先利其器”的目的。在此之后，开设中医基础课程，西医课程则放在中年级开设，以奠定学生学习中医的信念和思维基础。在后期开设方向性课程，落实“打通基础，拓宽口径”的教育新观念。而对于中西医结合方向的课程设置，则以先开设西医基础课为主，等到学生对人体结构、功能等有一个系统的认识后，再开设中医课程，起到培养中西医结合人才的作用。
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突出地域特色
彭勃院长领记者走到具有鲜明校园文化特色的中医药文化碑廊前，指着上面的雕象说：“这上面雕刻了中国许多著名医家，汉代河南南阳的张仲景就是其中杰出的代表。”河南地处中原，为华夏文明的发祥地，不仅有着深厚的文化积淀，而且也产生了不少名医。汉代河南南阳的张仲景被后世称为“医圣”，其著作《伤寒杂病论》被奉为“医经”，因此仲景学说是中医学的基础和必修课程。我院利用这一人文优势，突出仲景学说的教学，采用了系统理论学习和原书条文学习相结合的方法，使学生牢固掌握仲景学说，并用其指导临床。对仲景学说的教学，正在编写《中医临床基础》，将《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》三门课程，经过系统的提炼、整合、重组，上篇阐述辨证方法的源与流、内涵和外延、交叉和渗透、精炼和扩展，下篇讲述各种辨证方法的实际运用和实例，着重训练学生对辨证方法的理解和辨证思路的运用，作为医科学生的必修课。高年级学生则进一步学习《伤寒论》、《金匮要略》的原条文，加深对各种辨证方法的理解和对仲景原著内涵的的领会。
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河南洛阳的平乐正骨享誉国内外，历史较长，手法独特，疗效显著。我们以洛阳白马寺骨科医院为教学基地，聘请平乐正骨的传人作为兼职教授和研究生导师，重点学习其正骨手法和技术，突出了河南的地域特色。我院培养的骨伤专业的学生，不仅深受全国各地用人单位的欢迎，而且其本科毕业生的研究生升学率超过30%，在全国名列前茅。
彭勃院长说，随着中医药走向世界的步伐越来越快，中医药教育还将面临更多的问题。虽然中医药教育有自己的特色和优势，我们要继承和发扬下去，但时代在发展，社会在进步，中医药教育也要不断探索新路子，各个院校也要有自己的“拿手绝活”，盲目地追随别人的办学模式，丢掉自身的特色，将会失去立足之地，被无情地淘汰。我院坚定不移地走突出特色之路，增强了办学活力，受到了社会的欢迎。, 百拇医药(海 霞)