咨询让他成长
孙有福
当事人自述：
我是从上个学期开始与我的好友(同班同学)共教一份家教的。但这个学期开学以来，我的好友常在双休日借故有事回家，我的家教次数增多了。到了月末，微薄的收入却仍要平分，我的心中……都已经连续三个月了，我真是……
我的咨询手记：
第一次：以热情、耐心、关注的心态，建立信任关系，倾听当事人诉说，询问有关的个人情况。从我们的谈话中，我发现当事人在总体上心态是积极的，学习成绩好，人缘也不错，我所询问的问题当事人总能作出流利、宽容、良好的回答，应对自如。在融洽地交流、沟通中逐渐将谈话思路引向解决问题的方向。我让当事人算出了每月多付给好友的金额数，果然她感到这个数目超出了她可以割舍的忍受度，并令当事人心有不安。那么当事人为什么不敢大胆地向好友提出按劳取酬呢？最后当事人坦率地道出了真实的原因，是为了面子问题，怕提出后伤了和气，以后不好合作，影响同学关系；也怕好友会说她小气之类的话。
第二次：以角色互换的心理作业形式，让当事人切身体验要面子到底要来了什么？基于上次的咨询思考，我意识到当事人存在一种不正确的面子观，在她的观念中自己作出这样的“牺牲”肯定会换来对方对自己好的印象、评价和尊重。我想为了面子她付出了太多。为了促使当事人产生顿悟，我让她写一份角色互换的心理作业，让她写出如果自己少教课而好友仍把钱分给自己并不作声，长期下来自己会对好友产生怎样的印象和评价？经过在邻间屋子里十几分钟的“煎熬”，她终于写下了与我的预料一致的答案，即我会认为她“好欺负、懦弱、甚至没出息”。我拿着她的答案，心中产生了一种莫名的欣喜，而此时的当事人也似乎变得轻松了。
第三次：再次写心理作业，彻底消除其后顾之忧，重塑面子观。接着当事人上次的作业答案谈起，她当然不愿作一个“好被欺负”的人，这个月末不再平分酬金也是自然的事了。但当事人真的有信心向好友提出按劳取酬吗？她真的不怕伤了和气或被对方说小气了吗？为了彻底打消顾虑，我让她再写一次心理作业，让她写出她提出按劳取酬后好友可能会产生的种种反应。然后对各种反应—一分析、解释，排除其顾虑。此时的当事人更觉轻松了，脸上不时露出欣慰的喜色。最后她说人是要面子、维护自尊，但决不能一味顺从、忍耐。
咨询后记：
像文中当事人这样在人际交往中看重面子，稍有自卑。敏感的个案在咨询中也较为常见，由于这类学生能主动求询，迫切希望摆脱心理困扰，如果能在一开始就建立互相信任的关系，一般两到三次即见成效。我觉得文中的当事人收获大于所失，她感受到的应该是自己的成长。以后我得知当事人的好友向她表示了歉意，并作出了补偿行动，她们仍是好朋友。
摘自《大众心理学》, 百拇医药
当事人自述：
我是从上个学期开始与我的好友(同班同学)共教一份家教的。但这个学期开学以来，我的好友常在双休日借故有事回家，我的家教次数增多了。到了月末，微薄的收入却仍要平分，我的心中……都已经连续三个月了，我真是……
我的咨询手记：
第一次：以热情、耐心、关注的心态，建立信任关系，倾听当事人诉说，询问有关的个人情况。从我们的谈话中，我发现当事人在总体上心态是积极的，学习成绩好，人缘也不错，我所询问的问题当事人总能作出流利、宽容、良好的回答，应对自如。在融洽地交流、沟通中逐渐将谈话思路引向解决问题的方向。我让当事人算出了每月多付给好友的金额数，果然她感到这个数目超出了她可以割舍的忍受度，并令当事人心有不安。那么当事人为什么不敢大胆地向好友提出按劳取酬呢？最后当事人坦率地道出了真实的原因，是为了面子问题，怕提出后伤了和气，以后不好合作，影响同学关系；也怕好友会说她小气之类的话。
第二次：以角色互换的心理作业形式，让当事人切身体验要面子到底要来了什么？基于上次的咨询思考，我意识到当事人存在一种不正确的面子观，在她的观念中自己作出这样的“牺牲”肯定会换来对方对自己好的印象、评价和尊重。我想为了面子她付出了太多。为了促使当事人产生顿悟，我让她写一份角色互换的心理作业，让她写出如果自己少教课而好友仍把钱分给自己并不作声，长期下来自己会对好友产生怎样的印象和评价？经过在邻间屋子里十几分钟的“煎熬”，她终于写下了与我的预料一致的答案，即我会认为她“好欺负、懦弱、甚至没出息”。我拿着她的答案，心中产生了一种莫名的欣喜，而此时的当事人也似乎变得轻松了。
第三次：再次写心理作业，彻底消除其后顾之忧，重塑面子观。接着当事人上次的作业答案谈起，她当然不愿作一个“好被欺负”的人，这个月末不再平分酬金也是自然的事了。但当事人真的有信心向好友提出按劳取酬吗？她真的不怕伤了和气或被对方说小气了吗？为了彻底打消顾虑，我让她再写一次心理作业，让她写出她提出按劳取酬后好友可能会产生的种种反应。然后对各种反应—一分析、解释，排除其顾虑。此时的当事人更觉轻松了，脸上不时露出欣慰的喜色。最后她说人是要面子、维护自尊，但决不能一味顺从、忍耐。
咨询后记：
像文中当事人这样在人际交往中看重面子，稍有自卑。敏感的个案在咨询中也较为常见，由于这类学生能主动求询，迫切希望摆脱心理困扰，如果能在一开始就建立互相信任的关系，一般两到三次即见成效。我觉得文中的当事人收获大于所失，她感受到的应该是自己的成长。以后我得知当事人的好友向她表示了歉意，并作出了补偿行动，她们仍是好朋友。
摘自《大众心理学》, 百拇医药