中医学本科毕业生岗位适应性调查结果公布
院校与师承教育结合是中医人才培养的好途径
(记者李晓宏)2000年1月至8月，由国家中医药管理局科技教育司牵头组织课题组，在全国开展了15个省市“1982年至1998年毕业的17届中医专业本科毕业生中医临床能力及岗位适应性”问卷调查，结果表明：学校教育与师承教育结合是培养优秀中医人才的好途径。
这次调查是为了配合高等中医药教育面向21世纪教学内容和课题体系改革工作而设定的。调查项目包括：职业思想、病历书写、中医四诊、辅助检查、常见病诊断、常见病治疗、急重症处理、疑难病诊治、完成工作量、临床带教、临床科研等13项内容，以普通高校、成人教育、师带徒三类不同学习形式人员通过自评、他评等分项得分汇总，归纳出评价结果。参评总人数为7755人，三类人员总平均分分别为88.25分、86.10分、87.00分。
通过数据汇总得出如下结论：
——普通高等中医药院校毕业生具有较强的岗位适应性。在13项指标的评价中，有12项得分较高，尤其是在病历书写、辅助检查、急重症处理、临床带教、临床科研和学习运用新知识新技术等方面的能力都明显强于成人教育毕业生和师带徒人员。
——师带徒形式培养的中医人员能够适应中医临床工作。师带徒人员的综合评分高于成人教育培养的毕业生，在各分项指标的得分中，除临床能力外，其他12项的得分都在80分以上，在自评得分中，中医四诊、常见病诊治、疑难病诊治和完成工作量方面的得分都较高，在他评得分中，师带徒人员在完成工作量一项的得分最高，同时在中医四诊、常见病和疑难病诊治等项上的得分与普通高校毕业生差别不大。
调查结果显示，普通教育培养的中医师从总体上优于师带徒人员，但在中医四诊、常见病和疑难病诊治等中医师基本技能方面并无明显优势；而完成了普通高校的学习，又具有师带徒经历的中医师，在这几个方面的能力却明显高于只经历了单一学习形式的中医师。这说明现代学校教育与传统中医教育的结合是培养高水平中医人才的好途径。, http://www.100md.com
(记者李晓宏)2000年1月至8月，由国家中医药管理局科技教育司牵头组织课题组，在全国开展了15个省市“1982年至1998年毕业的17届中医专业本科毕业生中医临床能力及岗位适应性”问卷调查，结果表明：学校教育与师承教育结合是培养优秀中医人才的好途径。
这次调查是为了配合高等中医药教育面向21世纪教学内容和课题体系改革工作而设定的。调查项目包括：职业思想、病历书写、中医四诊、辅助检查、常见病诊断、常见病治疗、急重症处理、疑难病诊治、完成工作量、临床带教、临床科研等13项内容，以普通高校、成人教育、师带徒三类不同学习形式人员通过自评、他评等分项得分汇总，归纳出评价结果。参评总人数为7755人，三类人员总平均分分别为88.25分、86.10分、87.00分。
通过数据汇总得出如下结论：
——普通高等中医药院校毕业生具有较强的岗位适应性。在13项指标的评价中，有12项得分较高，尤其是在病历书写、辅助检查、急重症处理、临床带教、临床科研和学习运用新知识新技术等方面的能力都明显强于成人教育毕业生和师带徒人员。
——师带徒形式培养的中医人员能够适应中医临床工作。师带徒人员的综合评分高于成人教育培养的毕业生，在各分项指标的得分中，除临床能力外，其他12项的得分都在80分以上，在自评得分中，中医四诊、常见病诊治、疑难病诊治和完成工作量方面的得分都较高，在他评得分中，师带徒人员在完成工作量一项的得分最高，同时在中医四诊、常见病和疑难病诊治等项上的得分与普通高校毕业生差别不大。
调查结果显示，普通教育培养的中医师从总体上优于师带徒人员，但在中医四诊、常见病和疑难病诊治等中医师基本技能方面并无明显优势；而完成了普通高校的学习，又具有师带徒经历的中医师，在这几个方面的能力却明显高于只经历了单一学习形式的中医师。这说明现代学校教育与传统中医教育的结合是培养高水平中医人才的好途径。, http://www.100md.com