进入大学，为何反没了激情
失去学习目标 缺少依赖对象 没有长远规划
很多刚刚踏入大学校门的学生，会发现自己变得和从前不一样了。他们读大学之前，是非常勤奋、珍惜时间、有目标和追求的人，而一旦上了大学，似乎一下子变得随意和懒散，甚至有些消极，很难再找回从前那种有目标、有激情的感觉了。为什么会这样呢？
首先，他们对大学生活缺乏心理准备，缺少目标。一个人拥有目标才会有动力。中学时代的学生，考上好的大学就是他们的目标，他们会用自己所有的智力、毅力，全力以赴去实现它。而进入大学的学生，往往会发现自己找不到目标了。一路走来，没有人提醒他们去规划大学生活，去思考进入大学以后要做什么，因此他们进了大学就认为自己的人生目标已经实现了，辛苦了那么久，现在终于可以休息了。
其次，以前都由父母和老师为他们布置任务，制定计划，监督他们。而进入大学，松散的教学方式和独立自主的空间，让许多依赖成性的学生不习惯，短时间内也形成不了良好的自制力，以至于出现散漫消极的作风。
最后，上大学之后，突然之间缺少了学习压力，有了很大的自主空间。这时，学生们开始独立思考一些问题，比如人生的意义，学习的意义，工作的意义，情感的意义等等。这是他们对社会和自身进入自主探索的过程。在这个过程中，父母和老师从前对他们的教育开始受到“质疑”，但他们自己的理念又没有建立起来，于是思想上的空虚也会使他们变得消极。
那么，这个时候的学生应该如何调整自己呢？
第一，要重新树立对大学的认识。把大学看作一个阶段性的成果，对人生进行一个更长远的思考和计划，尤其是着重分析一下大学毕业之后要做什么，以此决定大学学习中要达到怎样的目标，进行哪些方面的学习准备。
第二，以前习惯依赖的学生，这个时候就需要学习自我监控和指导了。学会制订目标和计划，学会自我监督，学会独立学习和生活。
对于因为自我探索而陷入迷茫的学生，要有选择地吸收各方观念，也需要多和别人交流，比如有丰富社会经验的长辈、老师、朋友，以及经历过这个阶段的师兄师姐，把自己的困惑告诉他们，从他们那里学习思考的方法。这样才会避免长久地陷入消极情绪。如果在这个过程中，他们能够吸收各方观念，树立一种健康的人生信念，那么这时他们的思想就完全是自己的，他们也能够比不经历这个探索阶段的同龄人更加成熟。, http://www.100md.com(秦雪)
很多刚刚踏入大学校门的学生，会发现自己变得和从前不一样了。他们读大学之前，是非常勤奋、珍惜时间、有目标和追求的人，而一旦上了大学，似乎一下子变得随意和懒散，甚至有些消极，很难再找回从前那种有目标、有激情的感觉了。为什么会这样呢？
首先，他们对大学生活缺乏心理准备，缺少目标。一个人拥有目标才会有动力。中学时代的学生，考上好的大学就是他们的目标，他们会用自己所有的智力、毅力，全力以赴去实现它。而进入大学的学生，往往会发现自己找不到目标了。一路走来，没有人提醒他们去规划大学生活，去思考进入大学以后要做什么，因此他们进了大学就认为自己的人生目标已经实现了，辛苦了那么久，现在终于可以休息了。
其次，以前都由父母和老师为他们布置任务，制定计划，监督他们。而进入大学，松散的教学方式和独立自主的空间，让许多依赖成性的学生不习惯，短时间内也形成不了良好的自制力，以至于出现散漫消极的作风。
最后，上大学之后，突然之间缺少了学习压力，有了很大的自主空间。这时，学生们开始独立思考一些问题，比如人生的意义，学习的意义，工作的意义，情感的意义等等。这是他们对社会和自身进入自主探索的过程。在这个过程中，父母和老师从前对他们的教育开始受到“质疑”，但他们自己的理念又没有建立起来，于是思想上的空虚也会使他们变得消极。
那么，这个时候的学生应该如何调整自己呢？
第一，要重新树立对大学的认识。把大学看作一个阶段性的成果，对人生进行一个更长远的思考和计划，尤其是着重分析一下大学毕业之后要做什么，以此决定大学学习中要达到怎样的目标，进行哪些方面的学习准备。
第二，以前习惯依赖的学生，这个时候就需要学习自我监控和指导了。学会制订目标和计划，学会自我监督，学会独立学习和生活。
对于因为自我探索而陷入迷茫的学生，要有选择地吸收各方观念，也需要多和别人交流，比如有丰富社会经验的长辈、老师、朋友，以及经历过这个阶段的师兄师姐，把自己的困惑告诉他们，从他们那里学习思考的方法。这样才会避免长久地陷入消极情绪。如果在这个过程中，他们能够吸收各方观念，树立一种健康的人生信念，那么这时他们的思想就完全是自己的，他们也能够比不经历这个探索阶段的同龄人更加成熟。, http://www.100md.com(秦雪)