高校教学管理队伍建设策略初探
教学质量是高校的生命线，教学工作是高校的中心工作，教学管理是贯彻高校办学思想、落实教学任务、提高教学质量的基本要素。教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中明确把教学管理作为本科评估的一项一级指标，充分体现了教学管理在高校本科教学工作中的重要性。
高校教学管理现状 教学管理工作缺乏吸引力
许多高校对教学管理队伍没有应有的高度。在主体定位上，高校以教学科研为中心，教学管理工作处于为教学服务的辅助地位，因此教学管理人员在教学改革、制度建设、教学研究等方面起的关键作用被忽视，一些人不愿意做教学管理工作而选择转岗。这种流动性大的特点，既不利于新老教学管理人员的传帮带，也成为制约高校教学管理水平、教学改革进程乃至人才培养质量的瓶颈。
教学管理队伍整体专业素质偏低
目前，国内高校教学管理人员的素质参差不齐，有些是由教学人员转入，有些是从其他行政机构调整，绝大多数都是非教育管理专业毕业，但由于没有经过教学管理基础理论的系统学习，欠缺现代教学管理理念、教学管理手段等。这在一定程度上限制了高校教学管理工作的开展，影响了教学管理改革的进程。
, http://www.100md.com
教学管理队伍创新意识不强
教学管理人员在日常教学管理工作中，除了要完成一般事务性工作外，还要做好学籍管理、课程建设、教材建设、专业建设、质量监控等阶段性工作。这些工作占用了教学管理人员大量的时间和精力，保证正常的教学秩序成了教学管理工作的全部内容。
另外，教学管理人员待遇偏低，激励措施少等也大大影响了教学管理人员工作的积极性和主动性。
加强高校教学管理队伍建设的建议
领导重视是加强教学管理队伍建设的前提
学校领导首先要把教学管理队伍的建设与学校的发展定位紧密结合起来，要把教学管理工作作为提高教学质量，创造良好学风、校风的基础性工作来抓，努力建设一支结构合理、勇于创新、知识与能力互补的高水平的教学管理队伍。其次，要优化教学管理岗位，按需设岗，按岗择人。针对每一个岗位，灵活运用各种手段和机制，做出有区别、有政策、有激励、有制约、有考核的办法和措施，让各级教学管理人员有动力、有信心、有能力，富于创造性地开展工作。
, 百拇医药
加大培养力度是加强教学管理队伍建设的有效途径
学校一方面应加强教学管理人员对教育部、教育厅和学校教学文件精神的学习，使他们及时领会目前高校教育发展新动向。另一方面应对教学管理人员进行教育学、管理学、心理学等专业方面的培训学习，使他们精通管理科学，增强管理意识，提高管理艺术。
学校要建立教学管理人员的学习培训制度，保证教学管理人员培养提高工作的实施。应有计划地选送教学管理人员到其他院校参加对口管理业务的系统学习或培训，使他们了解其他院校情况，借鉴先进，取长补短。应经常组织在职培训，提高教学管理人员的业务能力，鼓励并支持他们通过继续学习提高学历层次和素质。
优化用人机制是加强教学管理队伍建设的必要手段
高校教学管理队伍必须由一定的知识层次和年龄结构组成，良好的知识层次和合理的分工是提高教学管理队伍工作效能的一个有效途径。一方面必须稳定骨干队伍，使他们发挥模范带头作用，组织调动其他教学管理人员更好地管理教学工作，同时在不影响教学管理整体工作的前提下，要保持人员的相对流动，做到有进有出。选调和充实一批年纪轻、学历高、能力强、素质好的干部到教学管理队伍，形成一种人员适当流动，适时提拔，保持合理结构的用人机制。
, http://www.100md.com
制定科学合理的聘任、考核机制是加强教学管理队伍建设的根本保障
高素质的教学管理者是学校各部门的生力军，应充分调动他们工作的积极性，发挥他们的聪明才智，使其更好地为推进教学改革、提高教学质量献计献策。对事业心强、精通业务、管理工作出类拔萃的教学管理人员，在生活待遇、职称晋升、进修培训等方面要给予相应的政策倾斜。
建立教学管理干部任职资格制度是保证教学管理队伍整体素质的有效措施，对于规范教学管理干部的岗位职责和评价标准，加强教学管理干部的专业化建设，提高教学管理质量具有重要意义。
为了不断提高教学管理队伍的工作能力和管理水平，增强教学管理队伍的动力，应当制定出一套独立的教学管理人员的考评制度，对其履职能力和表现进行定期考评，其中工作业绩是考核的主要内容。考核方式遵循理论考核与实践考察、领导考核与群众评议相结合的原则。对考评结果，一定要与教学管理人员的受奖、晋级、晋职有机结合起来，以充分发挥考评的积极作用。
, 百拇医药
搞好教学研究是加强教学管理队伍建设的不竭动力
要改变目前教学管理事务性工作繁重的现状，使教学管理人员有更多精力投入教学研究中，学校要加大现代化教学管理手段的建设投入力度，加强教学管理硬件建设，注重现代化教学管理手段的应用，提高管理的科学性、有效性。
学校要设立专项经费，用于教育教学软课题的招标和研究，积极鼓励教学管理人员结合工作实际，研究探索高校教学管理的特点和规律，提高教学管理人员研究问题、解决问题的能力，并将研究成果与考评结合起来。
学校要重视教学管理研讨，营造良好的研究氛围，每学期或每学年举行教学管理研讨活动，对当前教学管理中的热点和难点问题作专题研讨，积极鼓励教学管理人员针对学校教学管理运行状况，大胆提出改革和发展的新思路、新措施，不断开创新路子，提高自身管理水平和工作能力，同时形成和谐的教学管理运行环境，提高管理效率。, 百拇医药(翟双庆 李蔓荻 北京中医药大学)
高校教学管理现状 教学管理工作缺乏吸引力
许多高校对教学管理队伍没有应有的高度。在主体定位上，高校以教学科研为中心，教学管理工作处于为教学服务的辅助地位，因此教学管理人员在教学改革、制度建设、教学研究等方面起的关键作用被忽视，一些人不愿意做教学管理工作而选择转岗。这种流动性大的特点，既不利于新老教学管理人员的传帮带，也成为制约高校教学管理水平、教学改革进程乃至人才培养质量的瓶颈。
教学管理队伍整体专业素质偏低
目前，国内高校教学管理人员的素质参差不齐，有些是由教学人员转入，有些是从其他行政机构调整，绝大多数都是非教育管理专业毕业，但由于没有经过教学管理基础理论的系统学习，欠缺现代教学管理理念、教学管理手段等。这在一定程度上限制了高校教学管理工作的开展，影响了教学管理改革的进程。
, http://www.100md.com
教学管理队伍创新意识不强
教学管理人员在日常教学管理工作中，除了要完成一般事务性工作外，还要做好学籍管理、课程建设、教材建设、专业建设、质量监控等阶段性工作。这些工作占用了教学管理人员大量的时间和精力，保证正常的教学秩序成了教学管理工作的全部内容。
另外，教学管理人员待遇偏低，激励措施少等也大大影响了教学管理人员工作的积极性和主动性。
加强高校教学管理队伍建设的建议
领导重视是加强教学管理队伍建设的前提
学校领导首先要把教学管理队伍的建设与学校的发展定位紧密结合起来，要把教学管理工作作为提高教学质量，创造良好学风、校风的基础性工作来抓，努力建设一支结构合理、勇于创新、知识与能力互补的高水平的教学管理队伍。其次，要优化教学管理岗位，按需设岗，按岗择人。针对每一个岗位，灵活运用各种手段和机制，做出有区别、有政策、有激励、有制约、有考核的办法和措施，让各级教学管理人员有动力、有信心、有能力，富于创造性地开展工作。
, 百拇医药
加大培养力度是加强教学管理队伍建设的有效途径
学校一方面应加强教学管理人员对教育部、教育厅和学校教学文件精神的学习，使他们及时领会目前高校教育发展新动向。另一方面应对教学管理人员进行教育学、管理学、心理学等专业方面的培训学习，使他们精通管理科学，增强管理意识，提高管理艺术。
学校要建立教学管理人员的学习培训制度，保证教学管理人员培养提高工作的实施。应有计划地选送教学管理人员到其他院校参加对口管理业务的系统学习或培训，使他们了解其他院校情况，借鉴先进，取长补短。应经常组织在职培训，提高教学管理人员的业务能力，鼓励并支持他们通过继续学习提高学历层次和素质。
优化用人机制是加强教学管理队伍建设的必要手段
高校教学管理队伍必须由一定的知识层次和年龄结构组成，良好的知识层次和合理的分工是提高教学管理队伍工作效能的一个有效途径。一方面必须稳定骨干队伍，使他们发挥模范带头作用，组织调动其他教学管理人员更好地管理教学工作，同时在不影响教学管理整体工作的前提下，要保持人员的相对流动，做到有进有出。选调和充实一批年纪轻、学历高、能力强、素质好的干部到教学管理队伍，形成一种人员适当流动，适时提拔，保持合理结构的用人机制。
, http://www.100md.com
制定科学合理的聘任、考核机制是加强教学管理队伍建设的根本保障
高素质的教学管理者是学校各部门的生力军，应充分调动他们工作的积极性，发挥他们的聪明才智，使其更好地为推进教学改革、提高教学质量献计献策。对事业心强、精通业务、管理工作出类拔萃的教学管理人员，在生活待遇、职称晋升、进修培训等方面要给予相应的政策倾斜。
建立教学管理干部任职资格制度是保证教学管理队伍整体素质的有效措施，对于规范教学管理干部的岗位职责和评价标准，加强教学管理干部的专业化建设，提高教学管理质量具有重要意义。
为了不断提高教学管理队伍的工作能力和管理水平，增强教学管理队伍的动力，应当制定出一套独立的教学管理人员的考评制度，对其履职能力和表现进行定期考评，其中工作业绩是考核的主要内容。考核方式遵循理论考核与实践考察、领导考核与群众评议相结合的原则。对考评结果，一定要与教学管理人员的受奖、晋级、晋职有机结合起来，以充分发挥考评的积极作用。
, 百拇医药
搞好教学研究是加强教学管理队伍建设的不竭动力
要改变目前教学管理事务性工作繁重的现状，使教学管理人员有更多精力投入教学研究中，学校要加大现代化教学管理手段的建设投入力度，加强教学管理硬件建设，注重现代化教学管理手段的应用，提高管理的科学性、有效性。
学校要设立专项经费，用于教育教学软课题的招标和研究，积极鼓励教学管理人员结合工作实际，研究探索高校教学管理的特点和规律，提高教学管理人员研究问题、解决问题的能力，并将研究成果与考评结合起来。
学校要重视教学管理研讨，营造良好的研究氛围，每学期或每学年举行教学管理研讨活动，对当前教学管理中的热点和难点问题作专题研讨，积极鼓励教学管理人员针对学校教学管理运行状况，大胆提出改革和发展的新思路、新措施，不断开创新路子，提高自身管理水平和工作能力，同时形成和谐的教学管理运行环境，提高管理效率。, 百拇医药(翟双庆 李蔓荻 北京中医药大学)