老年教育在构建和谐社会中的地位和作用
据统计，全球老年人口50年前只有二亿，目前已经达到六亿多，再过25年将增加到十二亿，特别是80岁以上高龄老人增长速度会更快，21世纪人类将进入长寿时代， 因为社会老龄化的必然趋势，老龄工作开始得到政府的重视提上了议事日程。
我们认为，老龄工作要针对中国的社会现状，办好老年教育事业势必成为老龄工作的基础和核心。老年教育，顾名思义就是以老年人为对象的教育和学习活动。随着科学技术，特别是生命科学、医疗保健技术的进步，加上出生率不断降低，健康长寿已成为人们追求的目标。老年教育作为全民教育的重要组成部分；是终身教育的一个重要环节。也是提高老年人生活质量的途径。我们坚持科学发展观，以科学发展战略思考，老龄工作、老年教育既是社会生产力的重组，也是国民经济支配效益的优化。
一、老年人心理上的需求：
在我们生活周围，相当一部分老年人，就他们当年的生活环境而言：有的因为兄弟姐妹多，家境贫寒、有的工作需要、还有的由于当年的时代背景，家庭出身问题而失去升学机会，等等。虽说老年大学属非学历教育，但对于老年人来说他们须要的并不是学历。吴江市老年大学殷葵学员，回忆往事：新中国成立不久，党和国家为了发展农村教育提出了培养“百万人民教师”的口号，在优秀小学毕业生中分别招考“县简师”“省初师”师范生。针对他们，通过三、四年的培养。毕业后绝大部分，分配到农村，的确解决了当时农村小学教育的燃眉之急。殷葵老师感慨万分地说：“当年走上讲台我还是个没有选举权未成年的小姑娘。虽然几十年的教育生涯，从没有间断过进修、学习。可还是常为没有上过大学感到遗憾，是老年教育圆了我一个大学梦。所以每当走进教室，总有一种其乐融融的感觉……”。其实殷葵老师的阅历，代表为数不少的老年人。
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老年教育事业是一项新兴而具备生命力的事业。人们常说老人是社会的宝贵财富，指的是什么？其实并不难理解，老年人经历了风风雨雨，不光拥有丰富的阅历同时也积累了人生宝贵的经验。教育家陶行知先生的教育理论，在老年教育中的重要意义，在于他提出“先行而后知”。指的就是老人对社会的贡献和他们所积累的经验，通过教育和学习活动，可以转变成为老年群体和社会共同的精神财富。
环顾世界，据统计有70%以上诺贝尔得主，获奖年龄大于60岁，其中80岁以上者有23%的高比例。老龄人群中不乏‘通过学习，梳理经验，回馈社会’的积极动机。
二、老年人生理上的需求
老年人走进老年大学，学校除了正常教学班级以外，开辟各类兴趣小组，文史、诗词、书画、绒线编织、丝网花制作、服饰表演、舞蹈、歌咏、民乐……这些兴趣小组活动，老人积极性很高。
服饰表演队的队长姚佩英深有体会地说：“尽管我们都是奶奶辈的人了，但是一定要从心理上调节好自己，走路抬头、挺胸、收腹、提臀，无形中提高了自己的自信心，姐妹们在一起互相学习，休息时说说笑笑，那里还记得自己的年龄。经过几年的磨练我们不光得到社会上的好评，可喜的是2007年6月15—19日在江苏郦阳举办的全国职工文娱汇演，我们的《梦幻同里》获得金奖，《蝶之恋》获银奖。”
, 百拇医药
国画班郑其民学员，退休前是职业中学的教师，他学的是理工的。工作时只是爱好书画，根本没有时间钻研，走进老年大学真是如鱼得水。他是书画兴趣小组的发起人，郑老师说的好：“俗话说：近朱者赤，近墨者黑。老人有了共同的志趣、共同的语言，相互切磋技艺取长补短。不仅陶冶高尚的情操，还使老人逐步摆脱退休后那种孤独和寂寞……充分体现出学无止境。”。
我们认为通过学习活动，为老人提供参与社交的场合与机会。让老人们摆脱家庭琐事的烦心。生活得更加充实，自然而然没有时间去顾及那些几几我我、鸡毛蒜皮的小事。心态豁达，精神气爽，身体也会健康的。
三、社会和谐发展的需要：
在社会发展剧变的时代，从计划经济过度到社会主义市场经济，老年人同样需要跟上市场经济的需求，去正确的面对去适应。生存者都会面临着各种挑战，老年人的观念革新以及自我完善同样面临着各种挑战。这就是我们前面提到的步入老龄化社会，必须要以终身教育来支持的原因。在我们老年大学，老年人已经悟出学习、学习再学习的道理，由于社会的生产方式和生活方式的改变，计算机课程比较热门，目前开设五个教学班。因为他们认识到计算机能给生活带来许多便捷，使用计算机可以真正做到“秀才不出门能知天下事”，坐在家里不仅可以炒股还可以与国内外子女、亲友聊天，装上摄像头可以面对面的讲话。
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老年人在积极、自觉、乐观地认识到自己依然具有学习能力。他们在老年大学，学习生活愉快，身体健康，减少了子女的后顾之忧。老年学员石云霞的儿子石中玮，兴奋地对我们说：“老年大学真好。我爸爸去世后，我妈妈生活很单调。我和妹妹对她很不放心，劝她搬过来一起住，她不愿意。现在可好了，上了老年大学书法班、声乐班，每次见到我们总是：乐呵呵的，我们老年大学怎么样、怎么样。看着她那象小孩一样的神态，看着她专心致志的练书法，拿着音乐课本唱歌。我们突然觉得妈妈年轻了许多，她十分好学，除了身体不好她从不缺课，所以遇到天气不好，总是我或者妹妹开车接送她。妈妈开心的对我们说：“人家是爸妈接送孩子上下学，我们是儿子、女儿接送老妈上老年大学，哈哈!”。
老年人在积极、自觉、乐观地认识到自己仍具有学习能力。政府通过相应的教育形式、教育活动，帮助老年人建立良好的生活环境，老人安居了年轻的子女们也就乐业了。综上，当前的老年教育，社会有需求，事业有成绩。老龄群、个体有收益，对构建和谐社会有促进。今后怎样能对社会做出更大的回报，有待进一步总结和规划，让老年教育事业真正成为国民经济基础的有效组成部分。 W-Ch, 百拇医药(aswh07)
我们认为，老龄工作要针对中国的社会现状，办好老年教育事业势必成为老龄工作的基础和核心。老年教育，顾名思义就是以老年人为对象的教育和学习活动。随着科学技术，特别是生命科学、医疗保健技术的进步，加上出生率不断降低，健康长寿已成为人们追求的目标。老年教育作为全民教育的重要组成部分；是终身教育的一个重要环节。也是提高老年人生活质量的途径。我们坚持科学发展观，以科学发展战略思考，老龄工作、老年教育既是社会生产力的重组，也是国民经济支配效益的优化。
一、老年人心理上的需求：
在我们生活周围，相当一部分老年人，就他们当年的生活环境而言：有的因为兄弟姐妹多，家境贫寒、有的工作需要、还有的由于当年的时代背景，家庭出身问题而失去升学机会，等等。虽说老年大学属非学历教育，但对于老年人来说他们须要的并不是学历。吴江市老年大学殷葵学员，回忆往事：新中国成立不久，党和国家为了发展农村教育提出了培养“百万人民教师”的口号，在优秀小学毕业生中分别招考“县简师”“省初师”师范生。针对他们，通过三、四年的培养。毕业后绝大部分，分配到农村，的确解决了当时农村小学教育的燃眉之急。殷葵老师感慨万分地说：“当年走上讲台我还是个没有选举权未成年的小姑娘。虽然几十年的教育生涯，从没有间断过进修、学习。可还是常为没有上过大学感到遗憾，是老年教育圆了我一个大学梦。所以每当走进教室，总有一种其乐融融的感觉……”。其实殷葵老师的阅历，代表为数不少的老年人。
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老年教育事业是一项新兴而具备生命力的事业。人们常说老人是社会的宝贵财富，指的是什么？其实并不难理解，老年人经历了风风雨雨，不光拥有丰富的阅历同时也积累了人生宝贵的经验。教育家陶行知先生的教育理论，在老年教育中的重要意义，在于他提出“先行而后知”。指的就是老人对社会的贡献和他们所积累的经验，通过教育和学习活动，可以转变成为老年群体和社会共同的精神财富。
环顾世界，据统计有70%以上诺贝尔得主，获奖年龄大于60岁，其中80岁以上者有23%的高比例。老龄人群中不乏‘通过学习，梳理经验，回馈社会’的积极动机。
二、老年人生理上的需求
老年人走进老年大学，学校除了正常教学班级以外，开辟各类兴趣小组，文史、诗词、书画、绒线编织、丝网花制作、服饰表演、舞蹈、歌咏、民乐……这些兴趣小组活动，老人积极性很高。
服饰表演队的队长姚佩英深有体会地说：“尽管我们都是奶奶辈的人了，但是一定要从心理上调节好自己，走路抬头、挺胸、收腹、提臀，无形中提高了自己的自信心，姐妹们在一起互相学习，休息时说说笑笑，那里还记得自己的年龄。经过几年的磨练我们不光得到社会上的好评，可喜的是2007年6月15—19日在江苏郦阳举办的全国职工文娱汇演，我们的《梦幻同里》获得金奖，《蝶之恋》获银奖。”
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国画班郑其民学员，退休前是职业中学的教师，他学的是理工的。工作时只是爱好书画，根本没有时间钻研，走进老年大学真是如鱼得水。他是书画兴趣小组的发起人，郑老师说的好：“俗话说：近朱者赤，近墨者黑。老人有了共同的志趣、共同的语言，相互切磋技艺取长补短。不仅陶冶高尚的情操，还使老人逐步摆脱退休后那种孤独和寂寞……充分体现出学无止境。”。
我们认为通过学习活动，为老人提供参与社交的场合与机会。让老人们摆脱家庭琐事的烦心。生活得更加充实，自然而然没有时间去顾及那些几几我我、鸡毛蒜皮的小事。心态豁达，精神气爽，身体也会健康的。
三、社会和谐发展的需要：
在社会发展剧变的时代，从计划经济过度到社会主义市场经济，老年人同样需要跟上市场经济的需求，去正确的面对去适应。生存者都会面临着各种挑战，老年人的观念革新以及自我完善同样面临着各种挑战。这就是我们前面提到的步入老龄化社会，必须要以终身教育来支持的原因。在我们老年大学，老年人已经悟出学习、学习再学习的道理，由于社会的生产方式和生活方式的改变，计算机课程比较热门，目前开设五个教学班。因为他们认识到计算机能给生活带来许多便捷，使用计算机可以真正做到“秀才不出门能知天下事”，坐在家里不仅可以炒股还可以与国内外子女、亲友聊天，装上摄像头可以面对面的讲话。
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老年人在积极、自觉、乐观地认识到自己依然具有学习能力。他们在老年大学，学习生活愉快，身体健康，减少了子女的后顾之忧。老年学员石云霞的儿子石中玮，兴奋地对我们说：“老年大学真好。我爸爸去世后，我妈妈生活很单调。我和妹妹对她很不放心，劝她搬过来一起住，她不愿意。现在可好了，上了老年大学书法班、声乐班，每次见到我们总是：乐呵呵的，我们老年大学怎么样、怎么样。看着她那象小孩一样的神态，看着她专心致志的练书法，拿着音乐课本唱歌。我们突然觉得妈妈年轻了许多，她十分好学，除了身体不好她从不缺课，所以遇到天气不好，总是我或者妹妹开车接送她。妈妈开心的对我们说：“人家是爸妈接送孩子上下学，我们是儿子、女儿接送老妈上老年大学，哈哈!”。
老年人在积极、自觉、乐观地认识到自己仍具有学习能力。政府通过相应的教育形式、教育活动，帮助老年人建立良好的生活环境，老人安居了年轻的子女们也就乐业了。综上，当前的老年教育，社会有需求，事业有成绩。老龄群、个体有收益，对构建和谐社会有促进。今后怎样能对社会做出更大的回报，有待进一步总结和规划，让老年教育事业真正成为国民经济基础的有效组成部分。 W-Ch, 百拇医药(aswh07)