家有“半大不大”的孩子
这天，一位家长朋友在跟我电话约定后，坐到一起谈起了他的孩子。
朋友：这回遇到了难题。我那儿子这阵子可让人头疼了，你说往东，他非要往西，越来越不听话。这不，暑假里你越说该起床了，他越赖在床上不动；你越说该写作业了，他越要往外跑；你越说电视看多了不好，他越盯住电视不动弹；你越想给他讲讲道理，他越说不用你管……直到快开学了，我说你该写写作业，做做预习了，他却直嚷写作业没劲。我说当学生不写作业哪行，他说要不我就不上学上班得了。我说你年龄小上班还不行，总不能闲待着，他说要不就死了算了。把我气得够戗!以前是个挺听话的孩子，现在怎么变得这么让人头疼？
笔者：孩子今年多大？
朋友：14岁，读初二。
笔者：该给您道贺啊!
朋友：您别开玩笑了，这还道贺？
, 百拇医药
笔者：您的孩子到了心理断乳期。初中阶段孩子的心理发展大致属于少年期，这个阶段被卢梭描绘为人的“第二次诞生”，有着独特的心理特点。在心理学上，有人称之为“过渡期”、“危险期”、“危机期”、“关键期”、“第二反抗期”等等。这些称谓或多或少地反映出少年期的特殊性。
朋友：什么叫心理断乳呢？
笔者：这个时期最突出的变化是自我意识的发展，主要表现是自信自尊的增强。他们要求独立思考问题、认识世界、评价自己，要求社会承认他们独立的地位，要求观念独立、行为自治。依田新主编的《青年心理学》中说：“自我的发现，使之产生追求独立的欲望，努力争取自己的解放，他们开始具有自己的目的，无论什么都想自己试一试，并且不要他人干涉。”可以说，追求独立，确立自我，是少年期自我意识的主要特点，心理学家霍林沃思称之为“心理断乳”。
所谓心理断乳期，是指脱离父母的监护，成为独立人的过程。人的第一次诞生是脱离母体的解放，由于随后的生理上的断乳，与母亲身体的联系切断了。但是在心理方面，孩子与父母仍然连为一体。所以，这一次解放是不完全的解放。正因如此，这个时期的孩子才需要父母与成人的保护，他们表现出对成人较大的依赖性。而孩子总要从依赖于父母的心理关系中独立出来，成为一个独立的社会人，必须进行心理上的“断乳”。而心理上的断乳，必须在精神的一切方面从父母那里独立出来后才能完成。以心理上的断乳为基础，人的独立性和社会性发展才能完成。从这个意义来看，您的孩子进入心理断乳期，不是可喜可贺吗？
, http://www.100md.com
朋友：(释然一笑后又紧张起来)看来心理断乳的确可喜，没什么可怕。可这时候的孩子真是麻烦啊!
笔者：不错。心理断乳期有一个较长的过程，少年正值心理断乳的初期。这一时期是孩子由儿童期向青年期过渡的半成人半儿童的时期，心理上存在着成熟与幼稚、独立性与依赖性的矛盾，可以说是一个半大不大的孩子，因而，这一时期是人心理发展历程中一个“多事的季节”，所以才有人称之为“危机期”、“危险期”。这一时期大致正是初中阶段，初二时表现最为突出。
朋友：对这时的孩子该怎么办？
笔者：最要紧的，是把少年期所表现出来的“不听话”这一年龄特征视为正常现象。有了这种认识，我们就会对处在心理断乳这个多事季节的孩子，多一点理解和宽容，多一点朋友式的交流和沟通，少一些易引起孩子逆反心理的唠唠叨叨。孩子生理上的断乳，给家长带来不少麻烦，但几乎每位母亲都不会因此而不让孩子断乳，因为人们知道孩子总要长大；为人父母者应以同样的远见来对待孩子心理上的断乳。如此，面对孩子的“不听话”，我们也许就不再只是困惑和忧虑了。
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一位心理学家讲过这样的话：“儿子违背父亲、反对父亲，很多是作为发展过程的必要性而发生的。”“完全没有反抗，不经任何危机就循着父亲的足迹前进，大多是缺乏独立性和创造性的表现。”
朋友：理解和宽容孩子，绝不该放任和纵容吧？
笔者：对。每个孩子有各自的具体情况，必须因人制宜地采取有效的教育措施。但有个大前提，看清孩子“不听话”背后所蕴涵的心理断乳这一段心路历程。…………
后记：读了上面的咨询手记，相信家长朋友会对孩子的不听话由头疼而转为理解。不错，不同的孩子在心理断乳期的表现，会有早晚轻重等多方面的不同。因此，在家庭这个港湾中，有的会卷起一阵狂风巨澜，有的却似乎只是一阵微风细浪。但是，每个人都会在心理断乳这个多事的季节，经历那么一段“不听话”的日子。对此，父母只要有足够的理解，也就会有合适的对策。因而，不管是微风细浪，还是狂风巨澜，不久，您的家又会成为孩子生活的一个平静的港湾。, 百拇医药
朋友：这回遇到了难题。我那儿子这阵子可让人头疼了，你说往东，他非要往西，越来越不听话。这不，暑假里你越说该起床了，他越赖在床上不动；你越说该写作业了，他越要往外跑；你越说电视看多了不好，他越盯住电视不动弹；你越想给他讲讲道理，他越说不用你管……直到快开学了，我说你该写写作业，做做预习了，他却直嚷写作业没劲。我说当学生不写作业哪行，他说要不我就不上学上班得了。我说你年龄小上班还不行，总不能闲待着，他说要不就死了算了。把我气得够戗!以前是个挺听话的孩子，现在怎么变得这么让人头疼？
笔者：孩子今年多大？
朋友：14岁，读初二。
笔者：该给您道贺啊!
朋友：您别开玩笑了，这还道贺？
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笔者：您的孩子到了心理断乳期。初中阶段孩子的心理发展大致属于少年期，这个阶段被卢梭描绘为人的“第二次诞生”，有着独特的心理特点。在心理学上，有人称之为“过渡期”、“危险期”、“危机期”、“关键期”、“第二反抗期”等等。这些称谓或多或少地反映出少年期的特殊性。
朋友：什么叫心理断乳呢？
笔者：这个时期最突出的变化是自我意识的发展，主要表现是自信自尊的增强。他们要求独立思考问题、认识世界、评价自己，要求社会承认他们独立的地位，要求观念独立、行为自治。依田新主编的《青年心理学》中说：“自我的发现，使之产生追求独立的欲望，努力争取自己的解放，他们开始具有自己的目的，无论什么都想自己试一试，并且不要他人干涉。”可以说，追求独立，确立自我，是少年期自我意识的主要特点，心理学家霍林沃思称之为“心理断乳”。
所谓心理断乳期，是指脱离父母的监护，成为独立人的过程。人的第一次诞生是脱离母体的解放，由于随后的生理上的断乳，与母亲身体的联系切断了。但是在心理方面，孩子与父母仍然连为一体。所以，这一次解放是不完全的解放。正因如此，这个时期的孩子才需要父母与成人的保护，他们表现出对成人较大的依赖性。而孩子总要从依赖于父母的心理关系中独立出来，成为一个独立的社会人，必须进行心理上的“断乳”。而心理上的断乳，必须在精神的一切方面从父母那里独立出来后才能完成。以心理上的断乳为基础，人的独立性和社会性发展才能完成。从这个意义来看，您的孩子进入心理断乳期，不是可喜可贺吗？
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朋友：(释然一笑后又紧张起来)看来心理断乳的确可喜，没什么可怕。可这时候的孩子真是麻烦啊!
笔者：不错。心理断乳期有一个较长的过程，少年正值心理断乳的初期。这一时期是孩子由儿童期向青年期过渡的半成人半儿童的时期，心理上存在着成熟与幼稚、独立性与依赖性的矛盾，可以说是一个半大不大的孩子，因而，这一时期是人心理发展历程中一个“多事的季节”，所以才有人称之为“危机期”、“危险期”。这一时期大致正是初中阶段，初二时表现最为突出。
朋友：对这时的孩子该怎么办？
笔者：最要紧的，是把少年期所表现出来的“不听话”这一年龄特征视为正常现象。有了这种认识，我们就会对处在心理断乳这个多事季节的孩子，多一点理解和宽容，多一点朋友式的交流和沟通，少一些易引起孩子逆反心理的唠唠叨叨。孩子生理上的断乳，给家长带来不少麻烦，但几乎每位母亲都不会因此而不让孩子断乳，因为人们知道孩子总要长大；为人父母者应以同样的远见来对待孩子心理上的断乳。如此，面对孩子的“不听话”，我们也许就不再只是困惑和忧虑了。
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一位心理学家讲过这样的话：“儿子违背父亲、反对父亲，很多是作为发展过程的必要性而发生的。”“完全没有反抗，不经任何危机就循着父亲的足迹前进，大多是缺乏独立性和创造性的表现。”
朋友：理解和宽容孩子，绝不该放任和纵容吧？
笔者：对。每个孩子有各自的具体情况，必须因人制宜地采取有效的教育措施。但有个大前提，看清孩子“不听话”背后所蕴涵的心理断乳这一段心路历程。…………
后记：读了上面的咨询手记，相信家长朋友会对孩子的不听话由头疼而转为理解。不错，不同的孩子在心理断乳期的表现，会有早晚轻重等多方面的不同。因此，在家庭这个港湾中，有的会卷起一阵狂风巨澜，有的却似乎只是一阵微风细浪。但是，每个人都会在心理断乳这个多事的季节，经历那么一段“不听话”的日子。对此，父母只要有足够的理解，也就会有合适的对策。因而，不管是微风细浪，还是狂风巨澜，不久，您的家又会成为孩子生活的一个平静的港湾。, 百拇医药