妈妈不懂宝宝的“玩具心”
这是一位年轻妈妈碰到的育儿问题：
宝宝不敢要回玩具
我女儿一岁半了，每次到外边玩，别的小朋友都拿她的玩具来玩，玩了就不想还。她想要回来又不敢去要，每次都是躲在大人的身边向大人求助，大人也不好意思去讨。所以好多次玩具带出去就没了。我看到一本书上说，一岁多的孩子应该有较强的占有欲才是健康的。我怕养成习惯，会让女儿产生自己的东西可以随便送人或什么都无所谓的意识或怯弱性格。请问女儿是怎么回事？我该怎么办？
这位年轻的妈妈怎样才能走出困扰？
不要“以己度人”，要读懂童心
我们来看看儿童自我意识的发展。宝宝出生的头一年，还说不上有自我意识，甚至不知道“自己”的存在。宝宝会像玩别的玩具一样玩弄自己的小脚，像吸吮奶头一样把小手放进嘴里吃，小手抓到了脸上，即使抓疼了也不知放开。对着镜子里面的“自己”玩，并不知道那里面就是自己。大约到一岁半的时候，宝宝开始逐渐把自己和周围的事物区分开来，知道了小手和小脚是自己的，知道了自己的存在。大约在一岁半到两岁，宝宝开始知道自己的名字，可是遇到和自己同名的宝宝，他们会感到“困惑不解”。这是因为他们对“自己”的认识还很模糊。到两三岁的时候，宝宝才会说“我”这个人称代词。这时，他们的自我意识才发生了天翻地覆的变化，才真正知道了自己。以后，自我意识才逐步发展起来。
, 百拇医药
知道了儿童自我意识的发展规律，就可以了解，一岁半的宝宝才刚刚有点自我意识的萌芽，还不能搞清物品所有权这样的概念，不知道玩具归谁所有，不会分辨“你的”“我的”。别的小朋友玩完了玩具不还，这位妈妈的孩子不去要回来，都是出自这样的心理特点。从另一方面说，由于一岁半左右的孩子到底已经有了自我的萌芽，就形成了初步的自我中心意识。于是，他们见到玩具只会想到自己要玩，而不知道替别人着想。所谓的“占有欲”也是自我中心意识的表现。于是就出现了这样的想法：既然不知道玩具归谁所有，那么，我喜欢我就要，为什么要还？这位妈妈的孩子想要回玩具，也是这样的心理：要玩具是因为“我喜欢”，并非因为知道玩具是自己的，应该要回来。有些孩子把别人的玩具带回家，也是这样的心理。
由此看来，教育孩子过程的一些困扰，常常是因为我们“以己度人”，我们不懂孩子的心理，而是拿成人的逻辑去看待孩子的事情。所以，弄清上述婴幼儿心理是最重要的。理解了孩子的心理发展，父母的困扰往往就会消散了。这位妈妈不必担心孩子产生自己的东西随便送人的意识，也不用担心孩子不懂得维护自己的所有权。
, 百拇医药
不要“越俎代庖”，要放手锻炼孩子
如果说有什么需要注意，这位妈妈倒是应该注意对孩子的性格培养。她女儿表现出来的性格也不好说是“怯懦”，应该说是依赖性。就是说，孩子不去要玩具，不是不敢，而是依靠，是依赖，是喜欢靠妈妈，依赖妈妈，唯独不习惯靠自己的行动来满足需要。如果推测不错的话，这个孩子平时什么事情都喜欢靠妈妈，喜欢依赖妈妈。我们常常看到，有些孩子不仅想玩玩具就等妈妈去要，就是吃饭也要等妈妈来喂，人生的许多事情都要靠妈妈。这在独生子女中是很普遍的现象。
婴幼儿时期是个性初步萌芽的时期，是奠定个性基础的关键期。所以，这位年轻妈妈应该注意的是，要培养孩子的独立性，培养孩子自己行动的能力。这个宝宝所以依赖妈妈，根源也是妈妈喜欢“越俎代庖”，凡事替宝宝代劳，给宝宝全方位服务。因此，这位年轻妈妈要特别注意，不仅在得到玩具这件事上，更重要的是在生活中培养孩子的独立性，消除孩子的依赖性。说到这里，具体的做法似乎不用啰唆了。这位年轻妈妈只要坚守一条原则：凡事不要越俎代庖，该让孩子自己做的事，让孩子自己去动手、动口、动脑，让孩子自己去经历，去面对，去锻炼，放手让孩子和小朋友们一起去玩。在主动的自我活动中，在小朋友们的交往中，孩子就会学会认识自己，认识他人，学会处理人际关系。, 百拇医药
宝宝不敢要回玩具
我女儿一岁半了，每次到外边玩，别的小朋友都拿她的玩具来玩，玩了就不想还。她想要回来又不敢去要，每次都是躲在大人的身边向大人求助，大人也不好意思去讨。所以好多次玩具带出去就没了。我看到一本书上说，一岁多的孩子应该有较强的占有欲才是健康的。我怕养成习惯，会让女儿产生自己的东西可以随便送人或什么都无所谓的意识或怯弱性格。请问女儿是怎么回事？我该怎么办？
这位年轻的妈妈怎样才能走出困扰？
不要“以己度人”，要读懂童心
我们来看看儿童自我意识的发展。宝宝出生的头一年，还说不上有自我意识，甚至不知道“自己”的存在。宝宝会像玩别的玩具一样玩弄自己的小脚，像吸吮奶头一样把小手放进嘴里吃，小手抓到了脸上，即使抓疼了也不知放开。对着镜子里面的“自己”玩，并不知道那里面就是自己。大约到一岁半的时候，宝宝开始逐渐把自己和周围的事物区分开来，知道了小手和小脚是自己的，知道了自己的存在。大约在一岁半到两岁，宝宝开始知道自己的名字，可是遇到和自己同名的宝宝，他们会感到“困惑不解”。这是因为他们对“自己”的认识还很模糊。到两三岁的时候，宝宝才会说“我”这个人称代词。这时，他们的自我意识才发生了天翻地覆的变化，才真正知道了自己。以后，自我意识才逐步发展起来。
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知道了儿童自我意识的发展规律，就可以了解，一岁半的宝宝才刚刚有点自我意识的萌芽，还不能搞清物品所有权这样的概念，不知道玩具归谁所有，不会分辨“你的”“我的”。别的小朋友玩完了玩具不还，这位妈妈的孩子不去要回来，都是出自这样的心理特点。从另一方面说，由于一岁半左右的孩子到底已经有了自我的萌芽，就形成了初步的自我中心意识。于是，他们见到玩具只会想到自己要玩，而不知道替别人着想。所谓的“占有欲”也是自我中心意识的表现。于是就出现了这样的想法：既然不知道玩具归谁所有，那么，我喜欢我就要，为什么要还？这位妈妈的孩子想要回玩具，也是这样的心理：要玩具是因为“我喜欢”，并非因为知道玩具是自己的，应该要回来。有些孩子把别人的玩具带回家，也是这样的心理。
由此看来，教育孩子过程的一些困扰，常常是因为我们“以己度人”，我们不懂孩子的心理，而是拿成人的逻辑去看待孩子的事情。所以，弄清上述婴幼儿心理是最重要的。理解了孩子的心理发展，父母的困扰往往就会消散了。这位妈妈不必担心孩子产生自己的东西随便送人的意识，也不用担心孩子不懂得维护自己的所有权。
, 百拇医药
不要“越俎代庖”，要放手锻炼孩子
如果说有什么需要注意，这位妈妈倒是应该注意对孩子的性格培养。她女儿表现出来的性格也不好说是“怯懦”，应该说是依赖性。就是说，孩子不去要玩具，不是不敢，而是依靠，是依赖，是喜欢靠妈妈，依赖妈妈，唯独不习惯靠自己的行动来满足需要。如果推测不错的话，这个孩子平时什么事情都喜欢靠妈妈，喜欢依赖妈妈。我们常常看到，有些孩子不仅想玩玩具就等妈妈去要，就是吃饭也要等妈妈来喂，人生的许多事情都要靠妈妈。这在独生子女中是很普遍的现象。
婴幼儿时期是个性初步萌芽的时期，是奠定个性基础的关键期。所以，这位年轻妈妈应该注意的是，要培养孩子的独立性，培养孩子自己行动的能力。这个宝宝所以依赖妈妈，根源也是妈妈喜欢“越俎代庖”，凡事替宝宝代劳，给宝宝全方位服务。因此，这位年轻妈妈要特别注意，不仅在得到玩具这件事上，更重要的是在生活中培养孩子的独立性，消除孩子的依赖性。说到这里，具体的做法似乎不用啰唆了。这位年轻妈妈只要坚守一条原则：凡事不要越俎代庖，该让孩子自己做的事，让孩子自己去动手、动口、动脑，让孩子自己去经历，去面对，去锻炼，放手让孩子和小朋友们一起去玩。在主动的自我活动中，在小朋友们的交往中，孩子就会学会认识自己，认识他人，学会处理人际关系。, 百拇医药