英国护理教育发展现状
英国不同层次的护理教育使护理人员沿着护理专业的阶梯逐步发展成为可能。临床护士在职继续教育、护理研究生和博士教育中，学校课程设计始终紧紧围绕如何把学生培养成专家型护理人员的办学指导思想。
英国的护理在职进修做得非常好，他们的基本态度是尊重专业，并且非常重视工作中的训练，在他们的理念中认为惟有适合自己工作的舞台，学习才有发展的空间，如此学习的知识与理论方能与实务配合。
英国对护理研究生的要求是训练独立思考判断能力和独立做研究的能力。导师不为学生准备研究方向，学生被要求结合已有的临床实践、教学或管理等多方面的护理经验和自身发展需要，自己去发现问题，独立完成研究方向的确定。学习是一种主动求索考证自己观点的过程。导师不可能给你的观点或答案打勾或打叉。导师教育的过程就是不停地质疑你的观点，而学生与老师之间的沟通是真正意义上的、坦率的同行研讨和对话，促使你不断地思考并学会如何去找到真正需要的答案，直到学生有了说服导师的能力。
(朱俊红), 百拇医药
英国的护理在职进修做得非常好，他们的基本态度是尊重专业，并且非常重视工作中的训练，在他们的理念中认为惟有适合自己工作的舞台，学习才有发展的空间，如此学习的知识与理论方能与实务配合。
英国对护理研究生的要求是训练独立思考判断能力和独立做研究的能力。导师不为学生准备研究方向，学生被要求结合已有的临床实践、教学或管理等多方面的护理经验和自身发展需要，自己去发现问题，独立完成研究方向的确定。学习是一种主动求索考证自己观点的过程。导师不可能给你的观点或答案打勾或打叉。导师教育的过程就是不停地质疑你的观点，而学生与老师之间的沟通是真正意义上的、坦率的同行研讨和对话，促使你不断地思考并学会如何去找到真正需要的答案，直到学生有了说服导师的能力。
(朱俊红), 百拇医药