给家长开三张“减负处方”
最早出门的人是我,最晚回家的人是我,最辛苦的人最可怜的人,是我是我还是我。”这首歌是目前中小学生中最热门的流行曲。是啊,负担这么重,这哪是小孩子过的生活?如今,随着一系列“减负”措施的出台,学生们的书包减轻了,作业少了,孩子们家长们理应欢呼雀跃起来。但最近我收到不少家长的“投诉”:减负不减心,学生减负,家长增负,最可怜的人是父母!
楼上的张先生反映:我的孩子性格内向,“减负”后,他下午5点就放学了,回到家就整天泡在电视机前看电视,从动画片到香港电视连续剧,通通不放过。以前他做作业总要做到晚上9点才做完。现在回到家竟不用做作业。一下子,我们都无法适应这种“新形势”,真怕他这样整天看电视迟早会学坏。我们感到纳闷,不做作业,怎样考试?但又没有办法,只有放任自流。
邻居的小李说:“减负”之后,孩子回家后无所事事,说作业在学校已经做完了。星期六、日的提高班也停了课。孩子很好动,一到周末就往外跑,但最怕的就是他去打游戏机。我放心不下,休息日带着孩子去新华书店买了各科的练习册,督促他一定要做完练习册才准玩。其实我在书店发现像我这种想法的家长还真不少,他们说,不做练习,考试怎能得高分?除非不用考试。现在,我干脆辞职,全心全意陪孩子读书,以免他成绩退步,更怕他跟社会上的人学坏。我们家经济上并不富裕,但为了孩子,也只好这么做了。
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门诊遇到的陈太太发牢骚:“减负”后,孩子整天没事干的样子,她喜欢看课外书,就整天呆在屋子里没日没夜地看,但成绩比以前差了。我们不是大学生,都希望能培养个大学生出来,这样下去恐怕没有希望上大学了。我们咬咬牙,把省吃俭用下来的钱请了两名家庭教师专门辅导孩子英语和数学,并且规定她不许看课外书。学校是减了负,我们做家长的却增负不少,真苦啊!
由此看来,三位家长遇到的情况有一定的代表性,他们的共同特点是家长对于“减负”的内涵并没有真正理解,只停留在表面形式上,甚至还有误解。“减负”是为了提高孩子的素质和培养孩子成材,如果分数还是考核您的孩子的绝对标准,他们过重的负担就无法真正减除,也就无法实现真正的素质教育。其实,“减负”之后,孩子的空余时间应成为孩子个性化发展和培养的好时机。
我给三位家长分别开了三张“处方”。
楼上的张先生:增加家庭内的交流时间,多和孩子聊聊天,谈论学校发生的事情,包括愉快和不愉快的事情。这对于一些内向的孩子来说显得极为重要,因为可以帮助他们讨论宣泄心中的冲突,预防不良刺激长期累积导致的心理行为障碍的发生。针对孩子爱看电视的习惯,陪他一起看,并有意识地选择适合他观看的内容,如新闻、儿童动画片等,并一边看一边进行讨论交流。
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邻居的小李:把练习册放在一边。根据孩子好动的特点,让他多参加体育锻炼,如周末带孩子去公园,一起参加户外活动,捉迷藏、跳绳、踢毽子、踢球、打羽毛球等等,让孩子在游戏当中学会“游戏规则”和人际交往的技巧。多带他去串串门,结交好朋友发展友谊。对于孩子容易着迷玩游戏机的行为应该以引导方式为主,并加以限制。
门诊遇到的陈太太:把家庭教师辞掉。孩子爱看课外书,很好!在最短时间内发现小孩所爱好读的书,然后“投其所好”,有计划地指导阅读适合他们的课外书并有意识地培养他们的兴趣,如:爱好历史的,去参观历史博物馆,阅读历史书籍;爱好地理的,常和他一起研究地图或带他们去旅游等等。各类童话、百科全书等知识类书籍都是适合他们阅读的课外书。读书不仅可以增加知识,同时可以培养孩子良好的情操和品德。
可怜天下父母心。儿女是家长的依托,梦想的延续,童年的培育直接影响孩子成人后的素质。希望减负之后家长们能正确对待孩子们“多”出来的时间,让他们在愉快的气氛中健康成长。, http://www.100md.com
楼上的张先生反映:我的孩子性格内向,“减负”后,他下午5点就放学了,回到家就整天泡在电视机前看电视,从动画片到香港电视连续剧,通通不放过。以前他做作业总要做到晚上9点才做完。现在回到家竟不用做作业。一下子,我们都无法适应这种“新形势”,真怕他这样整天看电视迟早会学坏。我们感到纳闷,不做作业,怎样考试?但又没有办法,只有放任自流。
邻居的小李说:“减负”之后,孩子回家后无所事事,说作业在学校已经做完了。星期六、日的提高班也停了课。孩子很好动,一到周末就往外跑,但最怕的就是他去打游戏机。我放心不下,休息日带着孩子去新华书店买了各科的练习册,督促他一定要做完练习册才准玩。其实我在书店发现像我这种想法的家长还真不少,他们说,不做练习,考试怎能得高分?除非不用考试。现在,我干脆辞职,全心全意陪孩子读书,以免他成绩退步,更怕他跟社会上的人学坏。我们家经济上并不富裕,但为了孩子,也只好这么做了。
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门诊遇到的陈太太发牢骚:“减负”后,孩子整天没事干的样子,她喜欢看课外书,就整天呆在屋子里没日没夜地看,但成绩比以前差了。我们不是大学生,都希望能培养个大学生出来,这样下去恐怕没有希望上大学了。我们咬咬牙,把省吃俭用下来的钱请了两名家庭教师专门辅导孩子英语和数学,并且规定她不许看课外书。学校是减了负,我们做家长的却增负不少,真苦啊!
由此看来,三位家长遇到的情况有一定的代表性,他们的共同特点是家长对于“减负”的内涵并没有真正理解,只停留在表面形式上,甚至还有误解。“减负”是为了提高孩子的素质和培养孩子成材,如果分数还是考核您的孩子的绝对标准,他们过重的负担就无法真正减除,也就无法实现真正的素质教育。其实,“减负”之后,孩子的空余时间应成为孩子个性化发展和培养的好时机。
我给三位家长分别开了三张“处方”。
楼上的张先生:增加家庭内的交流时间,多和孩子聊聊天,谈论学校发生的事情,包括愉快和不愉快的事情。这对于一些内向的孩子来说显得极为重要,因为可以帮助他们讨论宣泄心中的冲突,预防不良刺激长期累积导致的心理行为障碍的发生。针对孩子爱看电视的习惯,陪他一起看,并有意识地选择适合他观看的内容,如新闻、儿童动画片等,并一边看一边进行讨论交流。
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邻居的小李:把练习册放在一边。根据孩子好动的特点,让他多参加体育锻炼,如周末带孩子去公园,一起参加户外活动,捉迷藏、跳绳、踢毽子、踢球、打羽毛球等等,让孩子在游戏当中学会“游戏规则”和人际交往的技巧。多带他去串串门,结交好朋友发展友谊。对于孩子容易着迷玩游戏机的行为应该以引导方式为主,并加以限制。
门诊遇到的陈太太:把家庭教师辞掉。孩子爱看课外书,很好!在最短时间内发现小孩所爱好读的书,然后“投其所好”,有计划地指导阅读适合他们的课外书并有意识地培养他们的兴趣,如:爱好历史的,去参观历史博物馆,阅读历史书籍;爱好地理的,常和他一起研究地图或带他们去旅游等等。各类童话、百科全书等知识类书籍都是适合他们阅读的课外书。读书不仅可以增加知识,同时可以培养孩子良好的情操和品德。
可怜天下父母心。儿女是家长的依托,梦想的延续,童年的培育直接影响孩子成人后的素质。希望减负之后家长们能正确对待孩子们“多”出来的时间,让他们在愉快的气氛中健康成长。, http://www.100md.com