爸爸妈妈，让我为您洗洗脚
有位家长向我提出了一个有趣的问题：我家孩子从来不做家务活。可是前几天，他的一个小朋友到家里来玩，我们都上班去了，他竟然能做饭给小朋友吃。我觉得不可思议，为什么他能为别人做事，却不能为自己的父母做事呢？
在回答这个问题之前，请看一位记者朋友的一篇文章。母亲节前夕，河北某市某中学初二某班的班主任马老师给同学们布置了这样一个家庭作业：回家给爸爸妈妈洗一次脚。我把这篇文章摘录几段(略有改动)：
许多父母被这突如其来的作业弄得不知所措甚至受宠若惊。有位同学的父母互相推让，谁也不让孩子洗脚，父亲最后还推说有事，躲到邻居家不肯露面了。孩子最后只好使出撒手锏：“这是老师留的家庭作业，完不成作业要扣分的!”妈妈这才勉勉强强让孩子洗了脚。
另一位妈妈的第一个反应是：“你在学校又惹什么事儿了？用这一招来讨好我？亏你小子想得出来。没惹事儿？说吧，想要多少钱？不用拐着弯儿绕圈子。”
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还有一位从小父母离异、跟着姥姥长大的孩子，虽然在心里一直怨恨再嫁的母亲，但还是来到母亲家主动提出完成作业。母亲在诧异、惊喜之余，提出的感谢方式是：“将来送你一套房子。”
孩子们当然也不习惯。
马老师布置洗脚作业的话音还没落地，班里顿时炸开了锅：干咳声、嘘声、哄笑声，甚至还有同学做呕吐状。
晚上，许多同学是硬着头皮来完成老师这个作业的，因为几乎所有同学都是平生第一次给父母洗脚。同学们的感受各不相同。
何×给妈妈端上洗脚水的时候不停地笑，似乎是为了掩饰那份不好意思。但洗着洗着，何×笑不出来了，她看到妈妈的脚上已结满老趼，短短的十多分钟使她明白了许多。“虽然洗脚时我一直在笑，但写日记时，不知为什么我哭了，我现在才明白了老师的用意，才真正感觉到父母生我养我的不容易。”
, 百拇医药
当王×把妈妈脚上的水擦干净的时候，心底涌出一种成就感——那不是考了100分能够体会到的：“父母的养育之恩不是靠洗一两次脚就能回报的，我今后要多做这样的作业。”
石××则认识到，父母对儿女的百般呵护儿女并未察觉，但儿女的点滴孝心却让父母感动万分，让我们为父母多献上一份爱来安慰他们付出太多的心，让他们面带欣慰的笑容感觉孩子懂事了!
你看，当家长伺候孩子的时候，一切都显得那么正常，显得那么符合“社会秩序”。而孩子偶尔伺候家长，大家倒觉得反常了。
孩子为什么不为家长做事？道理很简单：他没有为家长做事的习惯，却有被家长伺候的习惯。有人可能要问：孩子也没有为小朋友做事的习惯呀？
答曰：他虽然没有为小朋友做事的习惯，却也没有被小朋友伺候的习惯。在这个起点上，启动为小朋友做事的程序要比启动为父母做事的程序容易得多。
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孩子与小朋友的关系和与父母的关系性质完全不同。孩子与小朋友是同龄人，同龄人不会像大人照顾孩子那样迁就，孩子在同龄人中，必须靠自己的能力证明自己。为别人做事，就是这种证明。孩子与小朋友没有亲情关系，想撒娇偷懒没人买账。如果一个孩子和别人在一起总是让别人干活，自己坐享其成，他就会陷入孤立，孩子没有不怕孤独的。所以，在小伙伴中间，你会发现孩子长大了，懂事了，爱劳动了。他尽管没有劳动的习惯，却有这种动力。
孩子和家长在一起，情况就不一样了。许多家长把什么活都包办了，孩子饭来张口、衣来伸手。家长处处迁就孩子，孩子根本不需要在生活方面证明自己有什么能力。而且他心里明白，无论怎样撒娇偷懒，都不会陷入孤立：“反正我是你的孩子，你不能不爱我。”这样，孩子为家长做事，是既无习惯，又无动力。孩子和家长的这种关系已经不正常了，家长变成了奴隶，孩子变成了奴隶主。奴隶主总是心安理得地享受奴隶的全方位服务，一旦让他反过来伺候奴隶，他当然一百个不自然，一千个不情愿，一万个不习惯。你看电影里的阔少爷，他可以为朋友(也是少爷)牵马，却决不会为下人赶车，否则就有失身份了。孩子不愿为家长做事，与此有相似之处。这个不应怪孩子，是家长惯出来的。谁让你把自己降格为奴隶来着？
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同样道理，当奴隶习惯了，你让他当一回主人，他也别扭。就好像电影里描写的那样，下人在主人面前从来都是站立的，一旦主人让他坐下，他会浑身不自在。
所以做父母的，一定要适当给孩子派点家务活，要求他必须完成，要让孩子适当地伺候伺候家长，比如倒个水呀，拿个拖鞋呀，捶捶背呀，挠挠痒痒呀，出门帮忙提个兜呀，等等，家长要心安理得地享受，不必客气。不是需要孩子这个劳动力，不是家长偷懒，而是要让孩子找找为家长服务的感觉，找找奉献于父母的感觉。这是绝对必须做的作业。有人说，一个连父母都不爱的人不可能热爱自己的工作，我想，一个连父母都不孝顺的人，人格很难说是健全的。孝顺不是天生的，是后天习得的，你不让孩子做，他就永远找不到感觉。由此可见，古人要子女给父母长辈磕头请安，也不是完全没有道理的。, 百拇医药
在回答这个问题之前，请看一位记者朋友的一篇文章。母亲节前夕，河北某市某中学初二某班的班主任马老师给同学们布置了这样一个家庭作业：回家给爸爸妈妈洗一次脚。我把这篇文章摘录几段(略有改动)：
许多父母被这突如其来的作业弄得不知所措甚至受宠若惊。有位同学的父母互相推让，谁也不让孩子洗脚，父亲最后还推说有事，躲到邻居家不肯露面了。孩子最后只好使出撒手锏：“这是老师留的家庭作业，完不成作业要扣分的!”妈妈这才勉勉强强让孩子洗了脚。
另一位妈妈的第一个反应是：“你在学校又惹什么事儿了？用这一招来讨好我？亏你小子想得出来。没惹事儿？说吧，想要多少钱？不用拐着弯儿绕圈子。”
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还有一位从小父母离异、跟着姥姥长大的孩子，虽然在心里一直怨恨再嫁的母亲，但还是来到母亲家主动提出完成作业。母亲在诧异、惊喜之余，提出的感谢方式是：“将来送你一套房子。”
孩子们当然也不习惯。
马老师布置洗脚作业的话音还没落地，班里顿时炸开了锅：干咳声、嘘声、哄笑声，甚至还有同学做呕吐状。
晚上，许多同学是硬着头皮来完成老师这个作业的，因为几乎所有同学都是平生第一次给父母洗脚。同学们的感受各不相同。
何×给妈妈端上洗脚水的时候不停地笑，似乎是为了掩饰那份不好意思。但洗着洗着，何×笑不出来了，她看到妈妈的脚上已结满老趼，短短的十多分钟使她明白了许多。“虽然洗脚时我一直在笑，但写日记时，不知为什么我哭了，我现在才明白了老师的用意，才真正感觉到父母生我养我的不容易。”
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石××则认识到，父母对儿女的百般呵护儿女并未察觉，但儿女的点滴孝心却让父母感动万分，让我们为父母多献上一份爱来安慰他们付出太多的心，让他们面带欣慰的笑容感觉孩子懂事了!
你看，当家长伺候孩子的时候，一切都显得那么正常，显得那么符合“社会秩序”。而孩子偶尔伺候家长，大家倒觉得反常了。
孩子为什么不为家长做事？道理很简单：他没有为家长做事的习惯，却有被家长伺候的习惯。有人可能要问：孩子也没有为小朋友做事的习惯呀？
答曰：他虽然没有为小朋友做事的习惯，却也没有被小朋友伺候的习惯。在这个起点上，启动为小朋友做事的程序要比启动为父母做事的程序容易得多。
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孩子与小朋友的关系和与父母的关系性质完全不同。孩子与小朋友是同龄人，同龄人不会像大人照顾孩子那样迁就，孩子在同龄人中，必须靠自己的能力证明自己。为别人做事，就是这种证明。孩子与小朋友没有亲情关系，想撒娇偷懒没人买账。如果一个孩子和别人在一起总是让别人干活，自己坐享其成，他就会陷入孤立，孩子没有不怕孤独的。所以，在小伙伴中间，你会发现孩子长大了，懂事了，爱劳动了。他尽管没有劳动的习惯，却有这种动力。
孩子和家长在一起，情况就不一样了。许多家长把什么活都包办了，孩子饭来张口、衣来伸手。家长处处迁就孩子，孩子根本不需要在生活方面证明自己有什么能力。而且他心里明白，无论怎样撒娇偷懒，都不会陷入孤立：“反正我是你的孩子，你不能不爱我。”这样，孩子为家长做事，是既无习惯，又无动力。孩子和家长的这种关系已经不正常了，家长变成了奴隶，孩子变成了奴隶主。奴隶主总是心安理得地享受奴隶的全方位服务，一旦让他反过来伺候奴隶，他当然一百个不自然，一千个不情愿，一万个不习惯。你看电影里的阔少爷，他可以为朋友(也是少爷)牵马，却决不会为下人赶车，否则就有失身份了。孩子不愿为家长做事，与此有相似之处。这个不应怪孩子，是家长惯出来的。谁让你把自己降格为奴隶来着？
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同样道理，当奴隶习惯了，你让他当一回主人，他也别扭。就好像电影里描写的那样，下人在主人面前从来都是站立的，一旦主人让他坐下，他会浑身不自在。
所以做父母的，一定要适当给孩子派点家务活，要求他必须完成，要让孩子适当地伺候伺候家长，比如倒个水呀，拿个拖鞋呀，捶捶背呀，挠挠痒痒呀，出门帮忙提个兜呀，等等，家长要心安理得地享受，不必客气。不是需要孩子这个劳动力，不是家长偷懒，而是要让孩子找找为家长服务的感觉，找找奉献于父母的感觉。这是绝对必须做的作业。有人说，一个连父母都不爱的人不可能热爱自己的工作，我想，一个连父母都不孝顺的人，人格很难说是健全的。孝顺不是天生的，是后天习得的，你不让孩子做，他就永远找不到感觉。由此可见，古人要子女给父母长辈磕头请安，也不是完全没有道理的。, 百拇医药