生理学.教学大纲
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2008年6月7日
参见附件(130kb)。
新世纪全国高等中医药院校教材
<生理学> 教 学 大 纲
(供五年制中医专业、针灸专业用)
一、 前 言
人体生理学，简称生理学，是研究正常人体生命活动规律的科学，是医学教育必修的基础理论学科之一。中医药院校的学生学习生理学的目的是掌握正常人体生命活动的规律，从而为进一步学习后继的中西医基础和临床课程奠定必备的基础知识；为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的基本知识和实验技能；为日后的临床医疗实践提供健康人体功能的检测标准及诊治依据。
本大纲是根据国家教育部《关于"十五"期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神,按照国家教育部制定的中医专业和针灸专业《生理学》(五年制)的基本要求而制定。大纲所涉及的专业词汇均采用全国自然科学名词审定委员会公布<生理学名词>(1989,科学出版社)。通过本课程教学，使学生系统掌握正常人体生命活动规律、生理功能、发生原理以及内外环境因素对这些活动的影响，从而为后续的医学课程及临床实践提供扎实的基础知识及基本的操作技术。
在教学进程中，应致力于加强对生理学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练，要注重于培养和提高学生独立思考、科学思维、分析问题和解决问题的素质和能力；要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性的成果，也适当介绍国内外生理学新进展以反映现代科学水平。要通过创新的多种教学手段以激发和提高学生的探索、求知的学习积极性，以适应新世纪对中医药人才的需要。
生理学教学包括理论课和实验课两部分。在理论课方面，本大纲所列的项目内容均是要求学生学习的内容。为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的性，本大纲的内容按教学三级要求(掌握、熟悉及了解)，要求掌握的内容均以实线表示；要求熟悉的内容均以虚线表示;其余均为要求了解的内容。要求掌握的内容均为学生必备的医学基础知识、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练掌握、准确表达其基本概念、基本原理及意义，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本过程、生理意义及相关的影响因素，能熟悉其应用范围；了解的内容是要求学生了解其基本概念，应用性意义及有关的影响因素，包括必要的记忆。讲授内容要从培养目标出发，理论联系实际。由于中医院校西医课程"课时少，内容多"的矛盾更为突出，故在教学方法上更应充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性。强调在自学的基础上，采用课堂讲授、讨论等多种教学形式。充分应用声像及计算机多媒体等直观教学教具。强调启发式教学，努力提高教学质量和教学效果。实验课部分包括实习和示教两部分.实验课的目的在于使学生学习基本的生理学实验方法及生理仪器的正确使用；验证、巩固和理解生理学的某些基本理论；通过实验课能培养学生的科学思维方法和科学作风。本大纲所列的实验项目中，中医、针灸等专业可根据情况和条件适当取舍。
生理学教学参考时数；总学时数100学时.其中理论课76学时，实验课24学时，理论课与实验课比例为3.2：1。
二、 理论课与实验课学时分配表
内 容 理论课 实验课 第一章 绪论3 第二章 细胞的基本功能84 第三章 血液52 第四章 血液循环146 第五章 呼吸62 第六章 消化和吸收62 第七章 能量代谢与体温4 第八章 肾的排泄功能74 第九章 内分泌7 第十章 神经系统的功能124 第十一章 视觉、听觉与位觉4 共 计76学时24学时
三、 教学要求和内容
(一) 理论课讲授部分
第一章 绪 论
【目的要求】
1.掌握：内环境与稳态的概念及意义；人体功能的调节机制及反馈控制系统的概念及意义。
2.熟悉：生理学研究的三个水平；生理学的研究方法；生命活动的基本特征。
【教学内容】
1.生理学的研究内容：
(1)生理学的研究对象和任务。
(2)生理学研究的三个水平：细胞、分子水平；器官、系统水平；整体水平。
(3)生理学的研究方法：急性实验法(在体实验法和离体实验法)；慢性实验法。
2.生命活动的基本特征：
(1)新陈代谢。
(2)兴奋性。
(3)生殖。
3.机体的体液、内环境与稳态：
(1)体液与内环境。
(2)稳态。
4.机体生理功能的调节机制：
(1)神经调节。
(2)体液调节。
(3)自身调节。
5.生理功能活动的自动控制原理：
(1)反馈控制系统：负反馈控制系统；正反馈控制系统。
(2)前馈控制系统。
【教学方法】
自学 课堂讲授 讨论 多媒体教学 实验教学
第二章 细胞的基本功能
【目的要求】
1.掌握：细胞膜的物质转运功能；细胞的生物电现象及其产生原理；刺激引起兴奋的条件；兴奋在神经纤维上传导的原理及特征；兴奋收缩耦联；肌肉收缩的力学分析。
2.熟悉：细胞膜的结构和化学组成；细胞的跨膜信号转运功能；细胞兴奋及其恢复过程中兴奋性的周期变化；骨骼肌收缩的分子机制。
【教学内容】
1.细胞膜的结构和物质转运功能：
(1)细胞膜的分子结构和化学组成：脂质双分子层；镶嵌在细胞膜上的蛋白质；细胞膜的糖类。
(2)细胞膜的跨膜物质转运功能：被动转运(单纯扩散、易化扩散)；主动转运(钠-钾泵、继发性主动转运)；胞纳和胞吐。
2.细胞的跨膜信号转导功能
(1)受体的概念。
(2)跨膜信号转导的概念。
(3)跨膜信息转导的方式：G蛋白耦联受体介导的信号转导；酶耦联受体介导的信号转导；离子通道介导的信号转导。
3.细胞的兴奋性和生物电现象
(1)神经和骨骼肌细胞的生物电现象；生物电现象的观察和记录方法；细胞的跨膜静息电位和动作电位；生物电现象产生的机制。
(2)兴奋的引起和兴奋在同一细胞上的传导：刺激引起兴奋的条件：阈电位与动作电位；局部反应及其总和；细胞兴奋及其恢复过程中兴奋性的规律变化及其本质；兴奋在同一细胞上的传导。
4.肌肉的收缩功能
(1)骨骼肌细胞的微细结构。
(2)骨骼肌的兴奋收缩耦联。
(3)骨骼肌收缩的分子机制。
(4)骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。
【教学方法】
自学 课堂讲授 讨论 多媒体教学 实验教学
第三章 血液
【目的要求】
1.掌握：血液的组成、理化特性和血液的生理功能；各种血细胞的生理特性；各类血细胞的正常值及生理功能；血液凝固的基本过程；ABO血型特性。
2.熟悉：红细胞的生成与调节；抗凝与纤溶；Rh血型系统；血沉和交叉配血试验等方法 ......
新世纪全国高等中医药院校教材
<生理学> 教 学 大 纲
(供五年制中医专业、针灸专业用)
一、 前 言
人体生理学，简称生理学，是研究正常人体生命活动规律的科学，是医学教育必修的基础理论学科之一。中医药院校的学生学习生理学的目的是掌握正常人体生命活动的规律，从而为进一步学习后继的中西医基础和临床课程奠定必备的基础知识；为学习和研究中医药理论提供人体功能活动规律的基本知识和实验技能；为日后的临床医疗实践提供健康人体功能的检测标准及诊治依据。
本大纲是根据国家教育部《关于"十五"期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神,按照国家教育部制定的中医专业和针灸专业《生理学》(五年制)的基本要求而制定。大纲所涉及的专业词汇均采用全国自然科学名词审定委员会公布<生理学名词>(1989,科学出版社)。通过本课程教学，使学生系统掌握正常人体生命活动规律、生理功能、发生原理以及内外环境因素对这些活动的影响，从而为后续的医学课程及临床实践提供扎实的基础知识及基本的操作技术。
在教学进程中，应致力于加强对生理学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练，要注重于培养和提高学生独立思考、科学思维、分析问题和解决问题的素质和能力；要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性的成果，也适当介绍国内外生理学新进展以反映现代科学水平。要通过创新的多种教学手段以激发和提高学生的探索、求知的学习积极性，以适应新世纪对中医药人才的需要。
生理学教学包括理论课和实验课两部分。在理论课方面，本大纲所列的项目内容均是要求学生学习的内容。为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的性，本大纲的内容按教学三级要求(掌握、熟悉及了解)，要求掌握的内容均以实线表示；要求熟悉的内容均以虚线表示;其余均为要求了解的内容。要求掌握的内容均为学生必备的医学基础知识、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练掌握、准确表达其基本概念、基本原理及意义，并能联系实际、分析综合、灵活应用；要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本过程、生理意义及相关的影响因素，能熟悉其应用范围；了解的内容是要求学生了解其基本概念，应用性意义及有关的影响因素，包括必要的记忆。讲授内容要从培养目标出发，理论联系实际。由于中医院校西医课程"课时少，内容多"的矛盾更为突出，故在教学方法上更应充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性。强调在自学的基础上，采用课堂讲授、讨论等多种教学形式。充分应用声像及计算机多媒体等直观教学教具。强调启发式教学，努力提高教学质量和教学效果。实验课部分包括实习和示教两部分.实验课的目的在于使学生学习基本的生理学实验方法及生理仪器的正确使用；验证、巩固和理解生理学的某些基本理论；通过实验课能培养学生的科学思维方法和科学作风。本大纲所列的实验项目中，中医、针灸等专业可根据情况和条件适当取舍。
生理学教学参考时数；总学时数100学时.其中理论课76学时，实验课24学时，理论课与实验课比例为3.2：1。
二、 理论课与实验课学时分配表
内 容 理论课 实验课 第一章 绪论3 第二章 细胞的基本功能84 第三章 血液52 第四章 血液循环146 第五章 呼吸62 第六章 消化和吸收62 第七章 能量代谢与体温4 第八章 肾的排泄功能74 第九章 内分泌7 第十章 神经系统的功能124 第十一章 视觉、听觉与位觉4 共 计76学时24学时
三、 教学要求和内容
(一) 理论课讲授部分
第一章 绪 论
【目的要求】
1.掌握：内环境与稳态的概念及意义；人体功能的调节机制及反馈控制系统的概念及意义。
2.熟悉：生理学研究的三个水平；生理学的研究方法；生命活动的基本特征。
【教学内容】
1.生理学的研究内容：
(1)生理学的研究对象和任务。
(2)生理学研究的三个水平：细胞、分子水平；器官、系统水平；整体水平。
(3)生理学的研究方法：急性实验法(在体实验法和离体实验法)；慢性实验法。
2.生命活动的基本特征：
(1)新陈代谢。
(2)兴奋性。
(3)生殖。
3.机体的体液、内环境与稳态：
(1)体液与内环境。
(2)稳态。
4.机体生理功能的调节机制：
(1)神经调节。
(2)体液调节。
(3)自身调节。
5.生理功能活动的自动控制原理：
(1)反馈控制系统：负反馈控制系统；正反馈控制系统。
(2)前馈控制系统。
【教学方法】
自学 课堂讲授 讨论 多媒体教学 实验教学
第二章 细胞的基本功能
【目的要求】
1.掌握：细胞膜的物质转运功能；细胞的生物电现象及其产生原理；刺激引起兴奋的条件；兴奋在神经纤维上传导的原理及特征；兴奋收缩耦联；肌肉收缩的力学分析。
2.熟悉：细胞膜的结构和化学组成；细胞的跨膜信号转运功能；细胞兴奋及其恢复过程中兴奋性的周期变化；骨骼肌收缩的分子机制。
【教学内容】
1.细胞膜的结构和物质转运功能：
(1)细胞膜的分子结构和化学组成：脂质双分子层；镶嵌在细胞膜上的蛋白质；细胞膜的糖类。
(2)细胞膜的跨膜物质转运功能：被动转运(单纯扩散、易化扩散)；主动转运(钠-钾泵、继发性主动转运)；胞纳和胞吐。
2.细胞的跨膜信号转导功能
(1)受体的概念。
(2)跨膜信号转导的概念。
(3)跨膜信息转导的方式：G蛋白耦联受体介导的信号转导；酶耦联受体介导的信号转导；离子通道介导的信号转导。
3.细胞的兴奋性和生物电现象
(1)神经和骨骼肌细胞的生物电现象；生物电现象的观察和记录方法；细胞的跨膜静息电位和动作电位；生物电现象产生的机制。
(2)兴奋的引起和兴奋在同一细胞上的传导：刺激引起兴奋的条件：阈电位与动作电位；局部反应及其总和；细胞兴奋及其恢复过程中兴奋性的规律变化及其本质；兴奋在同一细胞上的传导。
4.肌肉的收缩功能
(1)骨骼肌细胞的微细结构。
(2)骨骼肌的兴奋收缩耦联。
(3)骨骼肌收缩的分子机制。
(4)骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。
【教学方法】
自学 课堂讲授 讨论 多媒体教学 实验教学
第三章 血液
【目的要求】
1.掌握：血液的组成、理化特性和血液的生理功能；各种血细胞的生理特性；各类血细胞的正常值及生理功能；血液凝固的基本过程；ABO血型特性。
2.熟悉：红细胞的生成与调节；抗凝与纤溶；Rh血型系统；血沉和交叉配血试验等方法 ......
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