五级听课制度为教学质量保驾护航
教学质量是高等学校的生命线，能否保证教学质量，既关系到学校的生存和发展，更关系到高等教育大众化的成败，要达到提高教学质量的目的，建立有效的教学质量保障和监控系统是必需的。近年来，山东中医药高等专科学校始终把保证教学质量作为教学工作的“重头戏”来抓，把提高教学质量作为全校的一项系统工程，学校各级领导和全体教师都加入到“教学质量的系统工程”之中，形成全校关心教学、支持教学、参与教学的良好氛围。五级听课制度是该校强化教学管理的一个缩影。
校领导听课制度
我校领导带头执行听课制度，深入教学第一线，经常到教室听取老师讲课，发现课堂教学中存在的问题，并客观地给予评分和写出文字评语，及时解决问题。学校领导听课制度对课堂教学质量监控起着重要的保障作用。
教务与科研处督导室听课制度
教务处督导室采用随堂听课形式进行教学督导，对于教师课堂教学质量评价采取填写“教师教学质量评价表”和随堂课后与授课教师本人面对面意见反馈相结合，期末将评分和文字意见汇总反馈至学校领导、教务处、各系部及教师本人，以便及时改进教学。
各系部听课制度
各系部二级教学组织对所承担的课程的教学质量负责，实施全程听课，及时了解教学动态、存在问题和师生对教学的要求，不断改善教学管理，增强教学服务意识，更好地为教学服务。
教研室主任听课制度
由教研室主任负责对本教研室的教师从专业的角度进行课堂授课质量监控与调节，督查教师实际教学工作情况，具体评价其工作态度、教学准备、教学效果、教学能力、教学任务完成情况，及时发现、解决教学中的问题，有针对性地指导教师和进行课程教学研究。
教师之间听课制度
教师之间尤其是年轻教师听课有利于相互学习，共同提高教学水平，相互激励，保证教学质量，增加教学评估的客观性和权威性，尤其通过对相邻课程听课，密切课程间教学的有机联系，找到相关课程的衔接点，提高教学的整体效果。
同时，学校将听课结果与系部领导的任期目标考核挂钩、与教师年度考核、评奖评优及岗位评定挂钩，激发了各系部和广大教师教的积极性，调动了学生学的主动性，教学质量控制实现了规范化、制度化、信息化、技术化，促进了教学质量的不断提高。, 百拇医药(祝建材 山东中医药高等专科学校)
校领导听课制度
我校领导带头执行听课制度，深入教学第一线，经常到教室听取老师讲课，发现课堂教学中存在的问题，并客观地给予评分和写出文字评语，及时解决问题。学校领导听课制度对课堂教学质量监控起着重要的保障作用。
教务与科研处督导室听课制度
教务处督导室采用随堂听课形式进行教学督导，对于教师课堂教学质量评价采取填写“教师教学质量评价表”和随堂课后与授课教师本人面对面意见反馈相结合，期末将评分和文字意见汇总反馈至学校领导、教务处、各系部及教师本人，以便及时改进教学。
各系部听课制度
各系部二级教学组织对所承担的课程的教学质量负责，实施全程听课，及时了解教学动态、存在问题和师生对教学的要求，不断改善教学管理，增强教学服务意识，更好地为教学服务。
教研室主任听课制度
由教研室主任负责对本教研室的教师从专业的角度进行课堂授课质量监控与调节，督查教师实际教学工作情况，具体评价其工作态度、教学准备、教学效果、教学能力、教学任务完成情况，及时发现、解决教学中的问题，有针对性地指导教师和进行课程教学研究。
教师之间听课制度
教师之间尤其是年轻教师听课有利于相互学习，共同提高教学水平，相互激励，保证教学质量，增加教学评估的客观性和权威性，尤其通过对相邻课程听课，密切课程间教学的有机联系，找到相关课程的衔接点，提高教学的整体效果。
同时，学校将听课结果与系部领导的任期目标考核挂钩、与教师年度考核、评奖评优及岗位评定挂钩，激发了各系部和广大教师教的积极性，调动了学生学的主动性，教学质量控制实现了规范化、制度化、信息化、技术化，促进了教学质量的不断提高。, 百拇医药(祝建材 山东中医药高等专科学校)