2008XDF邓论(任汝芬)电子版教材.doc
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邓小平理论和"三个代表"重要思想概论
主讲：任汝芬
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老师授课的配套教材为：《2008年序列之一要点精编》西安交通大学出版社，学员可以到各大书店自行购买。
第四部分 邓小平理论和"三个代表"重要思想概论
本部分复习提示
(1) 邓小平理论是中国特色社会主义理论。"三个代表"重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，也就是对中国特色社会主义理论的继承、丰富和发展。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高举邓小平理论和"三个代表"重要思想伟大旗帜，提出的以人为本、实现科学发展、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等一系列战略思想是对中国特色社会主义理论的继承、丰富和发展，主题都是建设中国特色社会主义。
(2) 中国特色社会主义作为一种理论，是马克思主义中国化的理论成果；作为一种实践，是我国现代化建设的正确道路；作为一种制度，是人类文明的崭新形态。中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。实践充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义而没有别的什么主义才能发展中国、富强中国。中国特色社会主义道路，是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成果之路、胜利之路，是历史的选择、人民的选择、时代的选择。作为中国特色社会主义事业建设者和接班人的当代青年，我们必须认真学习和深刻领会中国特色社会主义的理论，坚定不移地走中国特色社会主义的伟大道路，为中国特色社会主义伟大事业作出应有贡献。
(3)本门课程作为概论可理解为范围广泛的概括理论，包括12章，其逻辑结构可分为两个部分，所围绕的中心问题是"什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党"。第1部分可称为总论，包括第1、2、3、4、5章，重点论述什么是邓小平理论和"三个代表"重要思想及其哲学认识论基础、科学社会主义基础、国情判断基础，最重要的是论述党在社会主义初级阶段的基本路线；第2部分可称为分论，包括第6、7、8、9、10、11、12章，是对基本路线、基本纲领的展开，分别重点论述中国特色社会主义经济、政治、文化、"一国两制"、对外关系、依靠力量和领导核心的理论。从第3章到第12章，既包含了邓小平理论的内容，又包含了"三个代表"重要思想以及胡锦涛为总书记的党中央对邓小平理论的丰富和发展。
(4)按照新的教学要求，课程名称为毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论，合并了原来的两门课程，实质是马克思主义中国化的理论成果及中国化马克思主义理论，把马克思主义中国化的三大理论成果和十六大以来的最新理论成果作为一个整体，形成中国化马克思主义的系统性。新教材以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点。新教材共分为三个部分十五章，第一部分是总论包括第一、二章，概述马克思主义中国化的理论成果和精髓；第二部分包括第三、四章，论述毛泽东思想体系中的两个特殊内容即新民主主义革命理论和社会主义改造理论；第三部分论述建设中国特色社会主义。建设中国特色社会主义分为四个方面的内容：一是中国特色社会主义的三大理论，从第五到七章，包括社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论；二是中国特色社会主义的总体布局，从第八到十一章，包括经济、政治、文化、社会四章；三是第十二、十三章，论述祖国完全统一和外交政策，阐述建设中国特色社会主义面临的内政外交大背景；四是第十四、十五章，论述建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。
(5)原教学要求核心教学要求相比较，论述建设中国特色社会主义的基本的思路是一致的，不同点在新教材中更加突出新理论的历史性、系统性和逻辑性。
(6)学习中国特色社会主义理论，要贯彻"要精、要管用"的原则，在全面理解观点以及依据、意义的基础上，特别要重视党中央十六大以来的一系列战略思想及马克思主义中国化最新理论成果的全面准确理解、记忆和应用，因为党中央强调，坚持用马克思主义特别是马克思主义中国化的最新成果武装全党，教育人民。
第1章 邓小平理论是当代中国的马克思主义
复习提示：本章通过了解邓小平理论的形成与发展过程，明确邓小平理论是马列主义与当代中国实践和时代特征相结合的产物，邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，从总体上理解什么是邓小平理论。
一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
(一) 马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃
1997年9月，中共十五大报告从回顾20世纪中华民族发生的三次历史巨变来认识邓小平理论的历史由来和历史地位。"一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。""第一次是辛亥革命，推翻统治中国几千年的封建专制制度。这是孙中山领导的。""第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立。这是中国共产党成立后，在以毛泽东为核心的第一代领导集体的领导下完成的。""第三次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。这是在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下开始的新的革命。在建国以来革命和建设成就的基础上，我们党总结历史经验和教训，成功地走出了一条建设有中国特色社会主义的新道路。""百年巨变所得出的结论是：只有中国共产党才能领导中国人民取得民族独立、人民解放和社会主义的胜利，才能开创建设有中国特色的社会主义的道路，实现民族振兴、国家富强和人民幸福。"
中国共产党是非常重视理论指导的党。中国人民找到了马克思列宁主义，中国革命的面貌为之一新。
1√中国共产党诞生以来的80多年历程中，领导了两次革命，实现了把马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃，发生在新民主主义革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人经过反复探索，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，毛泽东思想指导第一次革命取得了历史性胜利，在我国建立了社会主义制度。
2√(二) 邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果
第二次飞跃，发生在党的十一届三中全会以后，以邓小平为代表的中国共产党人在总结建国以来正反两方面经验的基础上，在研究国际经验和世界形势的基础上，在改革开放的崭新实践中，开始找到了中国自己的建设道路，创立了中国特色社会主义理论，即邓小平理论。
3√两次历史性飞跃、两大理论成果，都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，都是中国化了的马克思主义，既体现了马克思主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。
(三)邓小平理论形成和发展的理论基础、时代背景和社会历史条件
邓小平理论的形成和发展经历了实践、认识的循环往复、不断前进的过程。1978年2月召开的中共十一届三中全会是邓小平理论开始形成和发展的标志。从十一届三中全会到1982年9月召开的中共十二大主要的历史内容是拨乱反正和改革开放，1981年6月召开的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，完成了党的指导思想的拨乱反正，在这个基础上召开了党的十二大。邓小平在其开幕词中明确提出和宣告"把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本理论。"这表明，邓小平理论形成主题：建设有中国特色的社会主义。1987年10月，党的十三大报告明确概括了社会主义初级阶段和党的基本路线的理论，列举十一届三中全会以来，党对社会主义再认识过程中发挥和发展了的十二个理论观点，构成了建设有中国特色社会主义理论的轮廓。1992年初邓小平发表南方谈话，在南方谈话指导下召开的党的十四大对这个理论的主要内容从九个方面作了系统的概括，提出了用这个理论武装全党的任务。通过南方谈话和十四大，邓小平理论形成体系。以邓小平南方谈话和党的十四大为标志，我国社会主义改革开放和现代化建设事业进入了新的发展阶段。1997年9月召开的党的十五大，使用"邓小平理论"这个科学称谓，正式确立邓小平理论为党的指导思想，并且对邓小平理论作了新的概括。
邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
1邓小平理论是对马列主义、毛泽东思想继承和发展的成果。邓小平在新的历史条件下把继承、坚持同发展、创新辩证地统一起来，使马克思主义在当代中国进入了新境界，达到了新高度。马列主义、毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础。4√
2邓小平理论是对我国社会主义建设历史经验和其他社会主义国家兴衰成败经验进行科学总结的成果。建国以后，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，领导全党和全国人民，建立起社会主义基本制度。从1956年到1966年，我国进行了全面的大规模的社会主义建设，取得了很大的成就；同时，党的工作在指导方针上也出现了严重失误，经历了曲折的发展过程。后来，又发生了"文化大革命"那样全局性、长时间的"左"倾严重错误。以邓小平为核心的第二代中央领导集体，领导全党和全国人民，纠正了这种错误，分析了错误出现的原因，同时又维护和继承了过去在理论上和实践上所取得的一切积极成果。与此同时，其他社会主义国家在各自实践中也有许多经验和教训，它们所走过的兴衰成败的道路，为我们提供了众多的借鉴。社会主义正反两方面历史经验的总结，是邓小平理论形成的历史根据。5√
3邓小平理论是对十一届三中全会以来我国社会主义建设经验进行科学总结的成果。十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，大力推进改革开放，使生产力获得新的解放和巨大发展。这一实践，是人民群众的伟大创造，是理论发展的源泉。邓小平领导我们党从总结群众的成功实践的经验中，也从总结工作的某些失误的教训中，揭示了我国社会主义现代化建设的规律，把经验上升为理论。6√我国改革开放和现代化建设的实践，是邓小平理论形成的现实依据。
4邓小平理论是对我国社会主义建设的国际环境和时代特征进行科学分析的成果。邓小平分析了和平与发展已成为时代主题的新形势，阐明了争取较长时间和平环境进行国内建设的必要性和可能性，指出了当今世界是开放的世界、任何国家的发展都离不开世界这个新的时代特征，研究了世界许多国家搞社会主义的经验教训。这就为我们党一心一意搞社会主义现代化建设，实行对外开放以借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果，奠定了科学的基础，也为我们党在复杂变幻的国际局势中冷静沉着，抓住机遇，发展自己，提供了明确的指针。当代国际局势的新发展，是邓小平理论形成的时代背景。7√
正是这样立足中国而又面向世界，总结历史而又正视现实、放眼未来，把马克思主义基本原理同中国国情和时代特征结合起来，在研究新情况、解决新问题的过程中进行锲而不舍的理论探索，才有邓小平中国特色社会主义理论的形成和发展。
二、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段
8√(一)邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是全党全国人民集体智慧的结晶。
邓小平理论是马列主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。
邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段之中的"在中国"是地域地位，说明邓小平理论是马克思主义在中国的运用和发展，而不是讨论马克思主义在世界范围的发展阶段问题；"新阶段"是历史地位，说明邓小平理论相对于毛泽东思想是马克思主义在中国发展的一个新阶段。
邓小平理论之所以是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是因为：
第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。实事求是是马列主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。1978年邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇讲话，是在"文化大革命"结束以后，中国面临向何处去的重大历史关头，冲破"两个凡是"的禁锢，开辟新时期新道路、开创中国特色社会主义新理论的宣言书。1992年邓小平南方谈话，是在国际国内政治风波严峻考验的重大历史关头，坚持十一届三中全会以来的理论和路线，深刻回答长期束缚人们思想的许多重大认识问题，把改革开放和现代化建设推进到新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。在新世纪新形势下，面对许多我们从来没有遇到过的艰巨课题，邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性，一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平这"三个有利于"为根本判断标准，不断开拓我们事业的新局面。
第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这个根本问题，揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。新时期的思想解放，关键就是在这个问题上的思想解放。我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，改革开放以来在前进中遇到的困惑，归根到底都在于对这个问题没有完全搞清楚。拨乱反正，全面改革，从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心，从封闭半封闭到改革开放，从计划经济到社会主义市场经济，二十多年的历史性转变，就是逐渐搞清楚这个根本问题的进程。这个进程，还将在今后的实践中继续下去。
第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。世界变化很大很快，特别是日新月异的科学技术进步深刻地改变了并将继续改变当代经济社会生活和世界面貌，任何国家的马克思主义者都不能不认真对待。邓小平理论正是根据这种形势，确定我们党的路线和国际战略，要求我们用新的观点来认识、继承和发展马克思主义，强调只有这样才是真正的马克思主义，墨守成规只能导致落后甚至失败。这是邓小平理论鲜明的时代精神。......（后略) ......
邓小平理论和"三个代表"重要思想概论
主讲：任汝芬
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第四部分 邓小平理论和"三个代表"重要思想概论
本部分复习提示
(1) 邓小平理论是中国特色社会主义理论。"三个代表"重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，也就是对中国特色社会主义理论的继承、丰富和发展。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高举邓小平理论和"三个代表"重要思想伟大旗帜，提出的以人为本、实现科学发展、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等一系列战略思想是对中国特色社会主义理论的继承、丰富和发展，主题都是建设中国特色社会主义。
(2) 中国特色社会主义作为一种理论，是马克思主义中国化的理论成果；作为一种实践，是我国现代化建设的正确道路；作为一种制度，是人类文明的崭新形态。中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。实践充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义而没有别的什么主义才能发展中国、富强中国。中国特色社会主义道路，是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成果之路、胜利之路，是历史的选择、人民的选择、时代的选择。作为中国特色社会主义事业建设者和接班人的当代青年，我们必须认真学习和深刻领会中国特色社会主义的理论，坚定不移地走中国特色社会主义的伟大道路，为中国特色社会主义伟大事业作出应有贡献。
(3)本门课程作为概论可理解为范围广泛的概括理论，包括12章，其逻辑结构可分为两个部分，所围绕的中心问题是"什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党"。第1部分可称为总论，包括第1、2、3、4、5章，重点论述什么是邓小平理论和"三个代表"重要思想及其哲学认识论基础、科学社会主义基础、国情判断基础，最重要的是论述党在社会主义初级阶段的基本路线；第2部分可称为分论，包括第6、7、8、9、10、11、12章，是对基本路线、基本纲领的展开，分别重点论述中国特色社会主义经济、政治、文化、"一国两制"、对外关系、依靠力量和领导核心的理论。从第3章到第12章，既包含了邓小平理论的内容，又包含了"三个代表"重要思想以及胡锦涛为总书记的党中央对邓小平理论的丰富和发展。
(4)按照新的教学要求，课程名称为毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论，合并了原来的两门课程，实质是马克思主义中国化的理论成果及中国化马克思主义理论，把马克思主义中国化的三大理论成果和十六大以来的最新理论成果作为一个整体，形成中国化马克思主义的系统性。新教材以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点。新教材共分为三个部分十五章，第一部分是总论包括第一、二章，概述马克思主义中国化的理论成果和精髓；第二部分包括第三、四章，论述毛泽东思想体系中的两个特殊内容即新民主主义革命理论和社会主义改造理论；第三部分论述建设中国特色社会主义。建设中国特色社会主义分为四个方面的内容：一是中国特色社会主义的三大理论，从第五到七章，包括社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论；二是中国特色社会主义的总体布局，从第八到十一章，包括经济、政治、文化、社会四章；三是第十二、十三章，论述祖国完全统一和外交政策，阐述建设中国特色社会主义面临的内政外交大背景；四是第十四、十五章，论述建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。
(5)原教学要求核心教学要求相比较，论述建设中国特色社会主义的基本的思路是一致的，不同点在新教材中更加突出新理论的历史性、系统性和逻辑性。
(6)学习中国特色社会主义理论，要贯彻"要精、要管用"的原则，在全面理解观点以及依据、意义的基础上，特别要重视党中央十六大以来的一系列战略思想及马克思主义中国化最新理论成果的全面准确理解、记忆和应用，因为党中央强调，坚持用马克思主义特别是马克思主义中国化的最新成果武装全党，教育人民。
第1章 邓小平理论是当代中国的马克思主义
复习提示：本章通过了解邓小平理论的形成与发展过程，明确邓小平理论是马列主义与当代中国实践和时代特征相结合的产物，邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，从总体上理解什么是邓小平理论。
一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
(一) 马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃
1997年9月，中共十五大报告从回顾20世纪中华民族发生的三次历史巨变来认识邓小平理论的历史由来和历史地位。"一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。""第一次是辛亥革命，推翻统治中国几千年的封建专制制度。这是孙中山领导的。""第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立。这是中国共产党成立后，在以毛泽东为核心的第一代领导集体的领导下完成的。""第三次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。这是在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下开始的新的革命。在建国以来革命和建设成就的基础上，我们党总结历史经验和教训，成功地走出了一条建设有中国特色社会主义的新道路。""百年巨变所得出的结论是：只有中国共产党才能领导中国人民取得民族独立、人民解放和社会主义的胜利，才能开创建设有中国特色的社会主义的道路，实现民族振兴、国家富强和人民幸福。"
中国共产党是非常重视理论指导的党。中国人民找到了马克思列宁主义，中国革命的面貌为之一新。
1√中国共产党诞生以来的80多年历程中，领导了两次革命，实现了把马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃，发生在新民主主义革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人经过反复探索，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，毛泽东思想指导第一次革命取得了历史性胜利，在我国建立了社会主义制度。
2√(二) 邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果
第二次飞跃，发生在党的十一届三中全会以后，以邓小平为代表的中国共产党人在总结建国以来正反两方面经验的基础上，在研究国际经验和世界形势的基础上，在改革开放的崭新实践中，开始找到了中国自己的建设道路，创立了中国特色社会主义理论，即邓小平理论。
3√两次历史性飞跃、两大理论成果，都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，都是中国化了的马克思主义，既体现了马克思主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。
(三)邓小平理论形成和发展的理论基础、时代背景和社会历史条件
邓小平理论的形成和发展经历了实践、认识的循环往复、不断前进的过程。1978年2月召开的中共十一届三中全会是邓小平理论开始形成和发展的标志。从十一届三中全会到1982年9月召开的中共十二大主要的历史内容是拨乱反正和改革开放，1981年6月召开的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，完成了党的指导思想的拨乱反正，在这个基础上召开了党的十二大。邓小平在其开幕词中明确提出和宣告"把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本理论。"这表明，邓小平理论形成主题：建设有中国特色的社会主义。1987年10月，党的十三大报告明确概括了社会主义初级阶段和党的基本路线的理论，列举十一届三中全会以来，党对社会主义再认识过程中发挥和发展了的十二个理论观点，构成了建设有中国特色社会主义理论的轮廓。1992年初邓小平发表南方谈话，在南方谈话指导下召开的党的十四大对这个理论的主要内容从九个方面作了系统的概括，提出了用这个理论武装全党的任务。通过南方谈话和十四大，邓小平理论形成体系。以邓小平南方谈话和党的十四大为标志，我国社会主义改革开放和现代化建设事业进入了新的发展阶段。1997年9月召开的党的十五大，使用"邓小平理论"这个科学称谓，正式确立邓小平理论为党的指导思想，并且对邓小平理论作了新的概括。
邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
1邓小平理论是对马列主义、毛泽东思想继承和发展的成果。邓小平在新的历史条件下把继承、坚持同发展、创新辩证地统一起来，使马克思主义在当代中国进入了新境界，达到了新高度。马列主义、毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础。4√
2邓小平理论是对我国社会主义建设历史经验和其他社会主义国家兴衰成败经验进行科学总结的成果。建国以后，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，领导全党和全国人民，建立起社会主义基本制度。从1956年到1966年，我国进行了全面的大规模的社会主义建设，取得了很大的成就；同时，党的工作在指导方针上也出现了严重失误，经历了曲折的发展过程。后来，又发生了"文化大革命"那样全局性、长时间的"左"倾严重错误。以邓小平为核心的第二代中央领导集体，领导全党和全国人民，纠正了这种错误，分析了错误出现的原因，同时又维护和继承了过去在理论上和实践上所取得的一切积极成果。与此同时，其他社会主义国家在各自实践中也有许多经验和教训，它们所走过的兴衰成败的道路，为我们提供了众多的借鉴。社会主义正反两方面历史经验的总结，是邓小平理论形成的历史根据。5√
3邓小平理论是对十一届三中全会以来我国社会主义建设经验进行科学总结的成果。十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，大力推进改革开放，使生产力获得新的解放和巨大发展。这一实践，是人民群众的伟大创造，是理论发展的源泉。邓小平领导我们党从总结群众的成功实践的经验中，也从总结工作的某些失误的教训中，揭示了我国社会主义现代化建设的规律，把经验上升为理论。6√我国改革开放和现代化建设的实践，是邓小平理论形成的现实依据。
4邓小平理论是对我国社会主义建设的国际环境和时代特征进行科学分析的成果。邓小平分析了和平与发展已成为时代主题的新形势，阐明了争取较长时间和平环境进行国内建设的必要性和可能性，指出了当今世界是开放的世界、任何国家的发展都离不开世界这个新的时代特征，研究了世界许多国家搞社会主义的经验教训。这就为我们党一心一意搞社会主义现代化建设，实行对外开放以借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果，奠定了科学的基础，也为我们党在复杂变幻的国际局势中冷静沉着，抓住机遇，发展自己，提供了明确的指针。当代国际局势的新发展，是邓小平理论形成的时代背景。7√
正是这样立足中国而又面向世界，总结历史而又正视现实、放眼未来，把马克思主义基本原理同中国国情和时代特征结合起来，在研究新情况、解决新问题的过程中进行锲而不舍的理论探索，才有邓小平中国特色社会主义理论的形成和发展。
二、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段
8√(一)邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是全党全国人民集体智慧的结晶。
邓小平理论是马列主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。
邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段之中的"在中国"是地域地位，说明邓小平理论是马克思主义在中国的运用和发展，而不是讨论马克思主义在世界范围的发展阶段问题；"新阶段"是历史地位，说明邓小平理论相对于毛泽东思想是马克思主义在中国发展的一个新阶段。
邓小平理论之所以是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是因为：
第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。实事求是是马列主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。1978年邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇讲话，是在"文化大革命"结束以后，中国面临向何处去的重大历史关头，冲破"两个凡是"的禁锢，开辟新时期新道路、开创中国特色社会主义新理论的宣言书。1992年邓小平南方谈话，是在国际国内政治风波严峻考验的重大历史关头，坚持十一届三中全会以来的理论和路线，深刻回答长期束缚人们思想的许多重大认识问题，把改革开放和现代化建设推进到新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。在新世纪新形势下，面对许多我们从来没有遇到过的艰巨课题，邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性，一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平这"三个有利于"为根本判断标准，不断开拓我们事业的新局面。
第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这个根本问题，揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。新时期的思想解放，关键就是在这个问题上的思想解放。我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，改革开放以来在前进中遇到的困惑，归根到底都在于对这个问题没有完全搞清楚。拨乱反正，全面改革，从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心，从封闭半封闭到改革开放，从计划经济到社会主义市场经济，二十多年的历史性转变，就是逐渐搞清楚这个根本问题的进程。这个进程，还将在今后的实践中继续下去。
第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。世界变化很大很快，特别是日新月异的科学技术进步深刻地改变了并将继续改变当代经济社会生活和世界面貌，任何国家的马克思主义者都不能不认真对待。邓小平理论正是根据这种形势，确定我们党的路线和国际战略，要求我们用新的观点来认识、继承和发展马克思主义，强调只有这样才是真正的马克思主义，墨守成规只能导致落后甚至失败。这是邓小平理论鲜明的时代精神。......（后略) ......
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