孩子口吃，厉声斥责适得其反
10月22日是世界口吃日，目前我国有1300多万口吃患者，据统计，口吃患者90%以上曾有过自杀念头、80%以上曾有暴力倾向。就口吃相关问题，记者日前采访了解放军二炮总医院心理科主任史杰。
要关注口吃的孩子
“口吃，在2～4岁的孩子中很常见，称为‘发育性口吃’。在这些孩子中，约有20%成为‘发展性口吃’，即口吃伴随其成长，甚至终身不愈；其余约80%的‘发育性口吃’儿童会在青春期自愈。而成年人口吃发生率很低。”史杰说。
“口吃到底对人有多大影响？”史杰说，口吃患者从小就背负着心理压力，往往不爱在人前说话，长大成人后的心理障碍使其难以很好地融入社会，其心理健康、社会成长、家庭生活受到严重影响，所以大家应该关注孩子的口吃问题。
口吃可能与脑病及遗传有关
“那么，专家对口吃病因的解释是什么？”记者问。史杰回答，现在研究人员正在从大脑的功能、结构研究和遗传学研究寻找答案。
, 百拇医药
例如，在脑功能异常方面，专家发现，口吃患者与正常人有着非常明显的差异，其大脑存在神经学的“错误线路”，即说话时与正常人相反，先激活了负责运动执行的区域，其后才激活负责运动编码的区域。这样，往往是“先说再想”，就出现了重复字词和断句。而在脑形态异常方面，专家检查分析口吃患者的脑结构，发现其小脑与延髓灰质体积减小，但大脑中额叶和颞叶体积却增大，这可能造成其言语肌肉运动协调障碍。
又如，根据遗传学检查，专家发现在人体第18号染色体上，有一组异常基因在家族中随口吃而遗传。这表明，在一些家族中，口吃是由该异常基因引起的；而人体第13号染色体上的一个基因，也可能是口吃的遗传因素。
恐惧说话形成心理障碍
“由于口吃发生的病理基础不明确，矫正也未引起人们重视。所以患儿家长、成年患者、很多医生都不知该由哪个专科看口吃。有的去口腔科，有的去耳鼻喉科，还有的去儿科、神经科……事实上，对于口吃的矫正主要是心理治疗，所以应该去找心理医生看病。”史杰告诉记者。
, http://www.100md.com
关于口吃的心理学因素研究，史杰指出，有5个认识已经比较成熟，并能指导口吃矫正。一是发展不平衡。小孩在3岁～7岁之间，自我表达和表现欲望逐渐增强，但语言机能尚未发育成熟，表达能力跟不上，表现为说话过于急躁、激动、紧张，从而出现较多的口吃现象。二是模仿。小孩喜欢模仿成年人、同伴、同学的动作、语言，与口吃者经常接触，会因模仿而养成口吃的习惯。三是受惊吓。有的父母过于严厉，孩子太顽皮或做错事时，对其厉声斥责，尤其是突然地大声呵斥会使孩子受到惊吓，变得口吃起来；另外，环境惊吓刺激、父母间吵闹都能使孩子突然发生口吃。四是父母要求过急。对幼儿学话，做过多矫正或斥责、嘲笑，会使其对自己说话产生不满和紧张感，从而回避一些交谈，口吃也逐渐加重。五是强行纠正“左撇子”。如果父母、幼儿园老师强迫“左撇子”孩子用右手拿筷子、剪刀等，就可能使其大脑功能混乱，出现口吃。
另外，有研究证实，大人对孩子口吃现象过分敏感，不断对孩子斥责和刺激，会巩固孩子说话与焦虑之间的条件反射，导致孩子的口吃现象不断加重，直至形成真正的口吃。
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史杰强调：有的口吃者说，面对人说话时口吃，而面对玩具或宠物说话时就不口吃。这证明，口吃是因恐惧说错话而形成的心理障碍。而大人的训斥正是加重孩子对怕说错话的恐惧。如果让口吃的孩子在说话时承受越来越大的心理负担，会导致其大脑活动过于剧烈，使正在发育的语言区经常处于混乱状态，最终会对大脑发育造成严重影响。
怎样矫正口吃？
“那么，怎样有效地预防和矫正孩子口吃呢？”记者问。史杰进行了如下介绍。
一是对于喜欢模仿的孩子，家长要向其讲明不要学口吃人说话。
二是家长不要对刚刚开始学说话的孩子要求过高。
三是对于经常口吃的孩子，要尽早矫正，即在尚未产生严重的心理障碍时矫正。父母可以示范性地带孩子说话、背诵儿歌；在孩子情绪紧张或说话过于着急时，稳定其情绪，鼓励其把要说的话说出来。
, 百拇医药
四是对于确有经常口吃的孩子，全家人和老师与孩子交谈时，都要态度和蔼；当孩子说话不流利时，要鼓励孩子慢慢说；当其在某个字、词上“卡”住时，家长可以替孩子说出其想说又说不出来的话，不要让孩子感觉到口吃的尴尬；鼓励孩子背诵朗朗上口的诗歌或唱儿歌，以增强其自信心；当孩子说话流利时，家长、老师要及时表扬。
史杰提醒父母，当发现孩子有如下四种情况时，应尽早带其去看心理医生：努力说出词汇时，音调升高、口中气流中断或舌突出；词不达意时表情沮丧，出现眨眼、点头或面部歪扭等表现；害怕与人交谈，或不愿说某些单词；重复说一些单词。
“成年人口吃有什么矫正办法呢？”记者又问。
史杰认为：由于口吃成年人已形成心理障碍，矫正时首先要有信心，相信自己有能力流利地讲话；其次，要进行发音训练，先练习单字发音，用缓慢的速度逐字朗读，然后练习双字词、三字词；再者，可以练习朗诵诗歌，以轻松的心态练习发音。第四，碰到自己发音困难的字词时，不要反复练习，以免形成条件反射见到这些字词就紧张，也不要强迫自己说这个字词，这些字词的发音会随着其他发音变得流利逐渐改善。第五，当遇到特殊句式发音困难时，可用另一种句式表达。, 百拇医药(胥晓琦)
要关注口吃的孩子
“口吃，在2～4岁的孩子中很常见，称为‘发育性口吃’。在这些孩子中，约有20%成为‘发展性口吃’，即口吃伴随其成长，甚至终身不愈；其余约80%的‘发育性口吃’儿童会在青春期自愈。而成年人口吃发生率很低。”史杰说。
“口吃到底对人有多大影响？”史杰说，口吃患者从小就背负着心理压力，往往不爱在人前说话，长大成人后的心理障碍使其难以很好地融入社会，其心理健康、社会成长、家庭生活受到严重影响，所以大家应该关注孩子的口吃问题。
口吃可能与脑病及遗传有关
“那么，专家对口吃病因的解释是什么？”记者问。史杰回答，现在研究人员正在从大脑的功能、结构研究和遗传学研究寻找答案。
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例如，在脑功能异常方面，专家发现，口吃患者与正常人有着非常明显的差异，其大脑存在神经学的“错误线路”，即说话时与正常人相反，先激活了负责运动执行的区域，其后才激活负责运动编码的区域。这样，往往是“先说再想”，就出现了重复字词和断句。而在脑形态异常方面，专家检查分析口吃患者的脑结构，发现其小脑与延髓灰质体积减小，但大脑中额叶和颞叶体积却增大，这可能造成其言语肌肉运动协调障碍。
又如，根据遗传学检查，专家发现在人体第18号染色体上，有一组异常基因在家族中随口吃而遗传。这表明，在一些家族中，口吃是由该异常基因引起的；而人体第13号染色体上的一个基因，也可能是口吃的遗传因素。
恐惧说话形成心理障碍
“由于口吃发生的病理基础不明确，矫正也未引起人们重视。所以患儿家长、成年患者、很多医生都不知该由哪个专科看口吃。有的去口腔科，有的去耳鼻喉科，还有的去儿科、神经科……事实上，对于口吃的矫正主要是心理治疗，所以应该去找心理医生看病。”史杰告诉记者。
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关于口吃的心理学因素研究，史杰指出，有5个认识已经比较成熟，并能指导口吃矫正。一是发展不平衡。小孩在3岁～7岁之间，自我表达和表现欲望逐渐增强，但语言机能尚未发育成熟，表达能力跟不上，表现为说话过于急躁、激动、紧张，从而出现较多的口吃现象。二是模仿。小孩喜欢模仿成年人、同伴、同学的动作、语言，与口吃者经常接触，会因模仿而养成口吃的习惯。三是受惊吓。有的父母过于严厉，孩子太顽皮或做错事时，对其厉声斥责，尤其是突然地大声呵斥会使孩子受到惊吓，变得口吃起来；另外，环境惊吓刺激、父母间吵闹都能使孩子突然发生口吃。四是父母要求过急。对幼儿学话，做过多矫正或斥责、嘲笑，会使其对自己说话产生不满和紧张感，从而回避一些交谈，口吃也逐渐加重。五是强行纠正“左撇子”。如果父母、幼儿园老师强迫“左撇子”孩子用右手拿筷子、剪刀等，就可能使其大脑功能混乱，出现口吃。
另外，有研究证实，大人对孩子口吃现象过分敏感，不断对孩子斥责和刺激，会巩固孩子说话与焦虑之间的条件反射，导致孩子的口吃现象不断加重，直至形成真正的口吃。
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史杰强调：有的口吃者说，面对人说话时口吃，而面对玩具或宠物说话时就不口吃。这证明，口吃是因恐惧说错话而形成的心理障碍。而大人的训斥正是加重孩子对怕说错话的恐惧。如果让口吃的孩子在说话时承受越来越大的心理负担，会导致其大脑活动过于剧烈，使正在发育的语言区经常处于混乱状态，最终会对大脑发育造成严重影响。
怎样矫正口吃？
“那么，怎样有效地预防和矫正孩子口吃呢？”记者问。史杰进行了如下介绍。
一是对于喜欢模仿的孩子，家长要向其讲明不要学口吃人说话。
二是家长不要对刚刚开始学说话的孩子要求过高。
三是对于经常口吃的孩子，要尽早矫正，即在尚未产生严重的心理障碍时矫正。父母可以示范性地带孩子说话、背诵儿歌；在孩子情绪紧张或说话过于着急时，稳定其情绪，鼓励其把要说的话说出来。
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四是对于确有经常口吃的孩子，全家人和老师与孩子交谈时，都要态度和蔼；当孩子说话不流利时，要鼓励孩子慢慢说；当其在某个字、词上“卡”住时，家长可以替孩子说出其想说又说不出来的话，不要让孩子感觉到口吃的尴尬；鼓励孩子背诵朗朗上口的诗歌或唱儿歌，以增强其自信心；当孩子说话流利时，家长、老师要及时表扬。
史杰提醒父母，当发现孩子有如下四种情况时，应尽早带其去看心理医生：努力说出词汇时，音调升高、口中气流中断或舌突出；词不达意时表情沮丧，出现眨眼、点头或面部歪扭等表现；害怕与人交谈，或不愿说某些单词；重复说一些单词。
“成年人口吃有什么矫正办法呢？”记者又问。
史杰认为：由于口吃成年人已形成心理障碍，矫正时首先要有信心，相信自己有能力流利地讲话；其次，要进行发音训练，先练习单字发音，用缓慢的速度逐字朗读，然后练习双字词、三字词；再者，可以练习朗诵诗歌，以轻松的心态练习发音。第四，碰到自己发音困难的字词时，不要反复练习，以免形成条件反射见到这些字词就紧张，也不要强迫自己说这个字词，这些字词的发音会随着其他发音变得流利逐渐改善。第五，当遇到特殊句式发音困难时，可用另一种句式表达。, 百拇医药(胥晓琦)