应加强和改进中医教育
中医的发展靠人才，人才的培养靠教育。加强和改进中医药教育，是提升中医核心竞争力的关键所在。目前，我国已经建立基本覆盖全国省份的中医药院校，为中医药事业的发展培养输送了大批合格人才。但在中医药事业面临新形势的挑战的背景下，对中医药教育进行加强和改进显得尤为必要。我以为，中医药教育应当从以下方面予以改进。
第一，中医药教育应当进一步明确培养目标，将目标定位于培养合格的中医药人才。为此应当发展壮大原汁原味的中医药教学和实践体系，坚持中西医结合、以中为主的理念。明确这一目标和模式在当前的形势下显得尤为紧迫和必要。因为在一些中医院校普遍存在着西医课程等于甚至多于中医课程的现象，这难免有“本末倒置”、“喧宾夺主”之嫌，其结果使得中医院校不中不西，学生感受不到中医的独特性，相反却得到“西医强于中医”的暗示，对中医前途充满悲观。如果任此下去，那就走向了中医药教育目标的对立面，即中医教育为中医发展培养“掘墓人”。这是我们必须坚决防止的倾向。
第二，中医药教育应当控制规模，适度发展，走精品发展道路。中医药的特色在于师承与实践，传统中医发展是靠“师带徒”相传的，重在实践，今天的中医院校教育也应当与师承教育相结合。可以说，每一个中医学子的培养都是需要花费大量教育资源，倾注大量心血的，过大的招生规模必将影响中医教育的效果。而目前许多中医药院校招生规模都超过其可承受的教育资源的限度。
第三，中医药院校的专业设置应当遵循“三个面向”原则，即“面向未来，面向现代化，面向世界”。面向未来，是指设置一些传承中医药文化的专业，将古老的中医药文化带向未来；面向现代化，是指中医药要适应现代化挑战，勇于开拓创新，设置一些与现代科学和社会发展密切相关的专业，攻克现代疑难病症。面向世界，是指设置一些把中医药向世界传播的专业，增强中医药在世界范围内的影响力。
第四，中医药教育应当重视几个结合。一是基础理论学习和临床实践相结合，二是院校教育与师承教育相结合，三是高端人才与实用人才培养相结合，四是常规教育与继续教育、短期培训相结合。
第五，积极进行对外教育交流与合作。对外交流包括两个方面，一是中医药院校之间的交流与合作，互通有无，取长补短；二是加强国际交流与合作。
第六，充实、提高教师队伍，确保中医药教育的质量。教师是教育的主体、主导，一支有过硬的业务水平、扎实的理论功底、丰富的临床实践经验和强烈的敬业育人精神的教师队伍，是中医药教育发展的宝贵财富和依靠力量。, http://www.100md.com(陈 冰 湖北中医学院文法系)
第一，中医药教育应当进一步明确培养目标，将目标定位于培养合格的中医药人才。为此应当发展壮大原汁原味的中医药教学和实践体系，坚持中西医结合、以中为主的理念。明确这一目标和模式在当前的形势下显得尤为紧迫和必要。因为在一些中医院校普遍存在着西医课程等于甚至多于中医课程的现象，这难免有“本末倒置”、“喧宾夺主”之嫌，其结果使得中医院校不中不西，学生感受不到中医的独特性，相反却得到“西医强于中医”的暗示，对中医前途充满悲观。如果任此下去，那就走向了中医药教育目标的对立面，即中医教育为中医发展培养“掘墓人”。这是我们必须坚决防止的倾向。
第二，中医药教育应当控制规模，适度发展，走精品发展道路。中医药的特色在于师承与实践，传统中医发展是靠“师带徒”相传的，重在实践，今天的中医院校教育也应当与师承教育相结合。可以说，每一个中医学子的培养都是需要花费大量教育资源，倾注大量心血的，过大的招生规模必将影响中医教育的效果。而目前许多中医药院校招生规模都超过其可承受的教育资源的限度。
第三，中医药院校的专业设置应当遵循“三个面向”原则，即“面向未来，面向现代化，面向世界”。面向未来，是指设置一些传承中医药文化的专业，将古老的中医药文化带向未来；面向现代化，是指中医药要适应现代化挑战，勇于开拓创新，设置一些与现代科学和社会发展密切相关的专业，攻克现代疑难病症。面向世界，是指设置一些把中医药向世界传播的专业，增强中医药在世界范围内的影响力。
第四，中医药教育应当重视几个结合。一是基础理论学习和临床实践相结合，二是院校教育与师承教育相结合，三是高端人才与实用人才培养相结合，四是常规教育与继续教育、短期培训相结合。
第五，积极进行对外教育交流与合作。对外交流包括两个方面，一是中医药院校之间的交流与合作，互通有无，取长补短；二是加强国际交流与合作。
第六，充实、提高教师队伍，确保中医药教育的质量。教师是教育的主体、主导，一支有过硬的业务水平、扎实的理论功底、丰富的临床实践经验和强烈的敬业育人精神的教师队伍，是中医药教育发展的宝贵财富和依靠力量。, http://www.100md.com(陈 冰 湖北中医学院文法系)