教学相长 传承创新 ——中医七年制传统班《内经选读》教学体会
2005年根据中医发展的形势需要，我校克服种种困难，经过广泛宣传、自愿报名、成绩筛选、专家面试、层层选拔，于2006年上半年选出20名学习成绩优秀、文化功底扎实、热爱中医事业的学生，成立了2005级中医七年制传统方向班(以下称传统中医班)。我为该班讲授《内经选读》，并同时被选为临床带教老师，期间有一些教学体会。
教学思路与方法
一、宣传形势，坚定中医信念。开课之初，通过讲述中医药在中国历史上的重要贡献，以及国外“针灸热”、“中医热”的现状，展现中医学在当代中国以及世界医学中的重要地位，结合学校“开设传统中医班、实施中医基因工程”的目的和意义，引发学生强烈的民族自豪感及历史责任感。通过讲述我校张珍玉等著名的“八大元老”的学术思想、临床经验、仁术医德等，引发学生对中医学的重视，明确学习目的，端正学习态度，建立不怕艰苦、立志中医的坚定信念。
二、结合教学，强化中医思维。《内经》是中医理论的源泉，是整个中医的理法方药理论体系的基础，也是中医各门理论课与临床课程之间重要的桥梁课程。其中不仅讲述了中医学关于人体的生理病理、疾病的诊断和治疗的医学理论，而且阐述了许多认识人体、阐释宇宙的思维方法。因而在教学过程中，结合课程内容，介绍了天人相应、形神相关、阴阳五行等哲学思想，强化了学生“整体思维”、“意象思维”、“类比思维”等思维方法。
, 百拇医药
三、重视背诵，掌握所学内容。由于《内经》理论年代久远，许多内容文词古奥、晦涩难懂，根据《素问·至著教论》关于“诵、解、别、明、彰”的学习要求，课堂教学中除注重字词解释、文字翻译、弄懂理解外，还对课程要求背诵内容进行提问，要求每一学生对前面所学内容熟练背诵，人人过关，从而形成了认真学习、晨起诵读、勤学善记的良好学风。
四、组织辩论，提高思辩能力。教学过程中，突出“以问题为中心”教学法，每一章节学习之前先提出与内容相关的思考题，让学生在预习之中思考，从而引发他们在学习中思考，在思考中学习。在问题较为集中的单元开展讨论课，鼓励学生发言和争论，以不断提高他们分析问题、解决问题的能力。
五、联系临床，突出理论应用。理论源自实践，并能指导实践，因而在教学中，结合学生已经进入临床进行教学见习的实际，选择恰当的名医验案，进行分析讲解；或者结合学生请求诊治疾病的机会进行现场诊治，并提醒注重病情信息的搜集以及辨证分析过程，引导大家复习既往所学课程内容，理解理论与临床的密切关系，提高中医理论的应用能力。
, 百拇医药
学习效果与评价
通过半年的教学实践，与学生们建立了深厚的感情，学生们学习中医经典的热情空前高涨，对中医学的认识也发生了较大变化。
一、态度端正，中医信念坚定。通过《内经选读》的学习，所有学生都认为中医学是我国传统文化的瑰宝，是中国优秀文化的集中代表，能够以平静的心态对待中医，以正确的态度看待中医学发展现状；建立了为中医药事业的弘扬与发展而做出贡献的信心与决心；能够自觉遵守校规法纪，保持饱满的学习热情，有事请假，从未发生过迟到、早退或无故旷课现象。
二、学习刻苦，注重学术研讨。学生们对中医学的理论与实践皆有浓厚的兴趣，经常主动探讨一些专业问题，自觉借阅相关的专业书籍，并针对有关问题认真查找资料，相互讨论，请教老师，积极撰写学术文章与学习体会；养成了良好的学习方法，做到课前主动预习、思考问题，课堂上积极背诵原文，主动回答问题并开展讨论，课后认真复习，整理笔记。
三、坚持临床，及时总结心得。自学校安排参加大学门诊部进行教学见习以来，所有学生都能服从医院安排，坚持门诊见习实践，主动要求撰写门诊病历，并不断提出问题，及时总结见习心得。通过不断的见习，他们中医临床诊治、病历书写等技能得到了较大的提高，许多学生还撰写了多篇见习总结或心得体会。
四、喜爱经典，热爱传统文化。对于《内经选读》课程的学习，学生们形成了学习探讨中医经典的浓厚兴趣，自觉利用点滴时间，朗读、背诵原文，并自觉学习《古代汉语》、《中国古代哲学》、《中国古代思想史》等课程，申请开展传统文化方面的相关课程或讲座，传统文学知识水平不断提高。, 百拇医药(张庆祥 山东中医药大学基础医学院)
教学思路与方法
一、宣传形势，坚定中医信念。开课之初，通过讲述中医药在中国历史上的重要贡献，以及国外“针灸热”、“中医热”的现状，展现中医学在当代中国以及世界医学中的重要地位，结合学校“开设传统中医班、实施中医基因工程”的目的和意义，引发学生强烈的民族自豪感及历史责任感。通过讲述我校张珍玉等著名的“八大元老”的学术思想、临床经验、仁术医德等，引发学生对中医学的重视，明确学习目的，端正学习态度，建立不怕艰苦、立志中医的坚定信念。
二、结合教学，强化中医思维。《内经》是中医理论的源泉，是整个中医的理法方药理论体系的基础，也是中医各门理论课与临床课程之间重要的桥梁课程。其中不仅讲述了中医学关于人体的生理病理、疾病的诊断和治疗的医学理论，而且阐述了许多认识人体、阐释宇宙的思维方法。因而在教学过程中，结合课程内容，介绍了天人相应、形神相关、阴阳五行等哲学思想，强化了学生“整体思维”、“意象思维”、“类比思维”等思维方法。
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三、重视背诵，掌握所学内容。由于《内经》理论年代久远，许多内容文词古奥、晦涩难懂，根据《素问·至著教论》关于“诵、解、别、明、彰”的学习要求，课堂教学中除注重字词解释、文字翻译、弄懂理解外，还对课程要求背诵内容进行提问，要求每一学生对前面所学内容熟练背诵，人人过关，从而形成了认真学习、晨起诵读、勤学善记的良好学风。
四、组织辩论，提高思辩能力。教学过程中，突出“以问题为中心”教学法，每一章节学习之前先提出与内容相关的思考题，让学生在预习之中思考，从而引发他们在学习中思考，在思考中学习。在问题较为集中的单元开展讨论课，鼓励学生发言和争论，以不断提高他们分析问题、解决问题的能力。
五、联系临床，突出理论应用。理论源自实践，并能指导实践，因而在教学中，结合学生已经进入临床进行教学见习的实际，选择恰当的名医验案，进行分析讲解；或者结合学生请求诊治疾病的机会进行现场诊治，并提醒注重病情信息的搜集以及辨证分析过程，引导大家复习既往所学课程内容，理解理论与临床的密切关系，提高中医理论的应用能力。
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学习效果与评价
通过半年的教学实践，与学生们建立了深厚的感情，学生们学习中医经典的热情空前高涨，对中医学的认识也发生了较大变化。
一、态度端正，中医信念坚定。通过《内经选读》的学习，所有学生都认为中医学是我国传统文化的瑰宝，是中国优秀文化的集中代表，能够以平静的心态对待中医，以正确的态度看待中医学发展现状；建立了为中医药事业的弘扬与发展而做出贡献的信心与决心；能够自觉遵守校规法纪，保持饱满的学习热情，有事请假，从未发生过迟到、早退或无故旷课现象。
二、学习刻苦，注重学术研讨。学生们对中医学的理论与实践皆有浓厚的兴趣，经常主动探讨一些专业问题，自觉借阅相关的专业书籍，并针对有关问题认真查找资料，相互讨论，请教老师，积极撰写学术文章与学习体会；养成了良好的学习方法，做到课前主动预习、思考问题，课堂上积极背诵原文，主动回答问题并开展讨论，课后认真复习，整理笔记。
三、坚持临床，及时总结心得。自学校安排参加大学门诊部进行教学见习以来，所有学生都能服从医院安排，坚持门诊见习实践，主动要求撰写门诊病历，并不断提出问题，及时总结见习心得。通过不断的见习，他们中医临床诊治、病历书写等技能得到了较大的提高，许多学生还撰写了多篇见习总结或心得体会。
四、喜爱经典，热爱传统文化。对于《内经选读》课程的学习，学生们形成了学习探讨中医经典的浓厚兴趣，自觉利用点滴时间，朗读、背诵原文，并自觉学习《古代汉语》、《中国古代哲学》、《中国古代思想史》等课程，申请开展传统文化方面的相关课程或讲座，传统文学知识水平不断提高。, 百拇医药(张庆祥 山东中医药大学基础医学院)