订单培养 ——打开就业之门的金钥匙
近年来，中医药专业毕业生的总量明显增加，就业市场的竞争日趋激烈，就业形势不容乐观。而从学校自身的发展而言，毕业生就业率的高低直接关系到学校的生存和发展。面对形势的发展和社会市场对人才需求的变化，山东中医药高等专科学校积极探索符合形势发展的新路子，开拓出一片新时期中医药高专办学的新天地。“订单”培养仅仅是该校促进学生就业的一个缩影。
所谓“订单培养”，就是指企业根据岗位需求与学校签定用人协议后，由校企双方共同选拔学生，共同确立培养目标，共同制定培养方案，共同组织教学等一系列教育教学活动的办学模式。“订单培养”建立在校企合作双方相互信任的基础之上。企业信赖学校的教育质量，而学校也积极主动为企业提供教育服务。校企双方在此基础上，通过签订用人及人才培养协议，形成一种法定的委托培养关系。通过签订用人和人才培养的“订单”，明确校企双方职责，学校保证按需培养人才，学以致用；用人单位保证录用合格人才，用其所学。其具体实施方法是：
首先是在班级设立上打破常规。为了保证“订单培养”的质量，企业对自愿报名参加“订单培养”活动的学生进行选拔。选拔方式包括笔试和面试，学校为整个选拔工作提供全面的支持与协助。入选的学生单独组建“订单培养班”。学校把订单企业从一个或多个专业中选拔出来的学生重新组班，安排专门的辅导员，进行单独培养。
, http://www.100md.com
其次是在课程设置上打破常规。根据企业岗位的实际需要，进行职业岗位分析，明确培养对象所应具备的道德、知识、技能、综合能力等各种职业素质与能力，在课程开发中，注重将企业文化和企业管理融合到课程方案之中。按照订单企业提出的培养要求，学校为订单班的学生重新设定课程。与原有课程相同或相近的，学校就对原有课程进行修改或删减；对于没有设立的课程，学校就聘请有关企业的专业人员进行兼职授课，或者派出专业教师到企业进行实地考察。这种人才培养方案具有很强的岗位针对性，大大缩短了学生就业后的岗位适应时间。
第三是在课时安排上打破常规。为增强学生的实践应用能力，学校聘请了众多企业一线具有丰富实践经验的专业人员来兼职授课，主讲专业核心技术课程，指导专业核心技能训练项目。兼职教师的工余时段才是上课时间，学校的课表安排就打破原来的节奏，跟着兼职教师的时间进行变动。
第四是在能力考核上打破常规。“订单培养”的出发点是“以就业为导向”，毕业生质量的高低是校企双方共同关注的焦点。为了让企业获得“用得上、上手快、留得住”的人才，保证人才培养的优质高效，必须由企业和学校共同对人才培养质量进行评估。因此，学校根据订单企业要求，对订单班学生的考核，均由企业全程参与，甚至有些考核全部由企业出题和组织，学校完全不参与。“订单培养”教育完成后，企业必须严格按照“订单”约定，录用合格的毕业生，安排学生到企业就业。
, 百拇医药
“订单”培养的几点体会：
1.有利于最大限度满足企业的实际需求
企业给学校下的“订单”，最直接地表达了企业对人才培养规格的要求。通过“订单培养”搭建的校企合作平台，企业直接参与培养方案的制定，直接参与教学全过程。因此，可以实现人才供需双方零距离的对接。
2.有利于专业教学改革和建设
专业建设是职业教育改革成败的关键，而市场对人才的需求是专业教学改革和建设的依据。要加强专业的适应性，必须不断了解市场对这些职业的素质、能力等的要求，并以此为基础进行有针对性的专业配套设置与课程、教材的调整，建立以职业能力为中心的教学体系。企业对职业需求是最了解的，学校只有与企业结合，才能真正了解教学改革的内容和重点，因此学校积极主动地与企业建立联系。在校企合作中以需求导向，按企业生产的自身规律来调整学校的专业设置和教学模块。在专业设置上体现职业能力本位观念，由行业、企业的专家参与新专业、课程的论证，从行业发展趋势和职业岗位任务分析入手，把职业要求的知识、技能、态度和素质与受教育者的认识、学习过程有机结合起来，构成相关教学内容。
, http://www.100md.com
3.可以实现校企双方的优势互补
通过“订单培养”这个合作平台，不仅能充分发挥学校在教育教学活动中的师资与设施的优势，另一方面，也可以充分发挥企业在技能培养和岗位实习培训中的技术与设施的优势。在具体教学过程中，学校选派出骨干教师，重点对学生进行社会基础知识、专业基础理论、政治思想道德等的教育与培养；企业则选派有丰富管理经验和熟练操作技能的业务能手，充分利用企业现有的工作场地和机械设备，对学生进行实践技能的操作训练，培养毕业生的岗位工作技能。
4.有助于建立稳定的校外实习基地
良好的实训基地，是培养高技能人才的基础和保证。校企合作，将企业定点为学校的实训基地，并组织学生在企业进行现场操作，使学生能够得到高水平的实训，走出学校就能直接上岗，切实体现了职业教育培养技能型人才的功能。学校与企业的合作办学，学生接触社会、接触生产现场的机会增多，有助于学生克服重理论轻实践、理论脱离实践的不良影响，并乐于从事一线工作，养成良好的工作作风，为学生良好职业素质的培养和正确的就业定位打下基础。
5.有助于拓宽学生就业渠道
就业率是衡量一所学校办学质量的重要标准。通过校企合作教育，调整专业设置，增强学生实践能力，深化教育改革，使学生的创新意识、动手能力、自学能力等更适应市场对人才的要求。由于学校坚持以就业为导向，实行校企合作、产教结合，重视专业建设，学生技能扎实，供不应求，毕业生的就业率连续几年在98%以上。, 百拇医药(祝建材 山东中医药高等专科学校)
所谓“订单培养”，就是指企业根据岗位需求与学校签定用人协议后，由校企双方共同选拔学生，共同确立培养目标，共同制定培养方案，共同组织教学等一系列教育教学活动的办学模式。“订单培养”建立在校企合作双方相互信任的基础之上。企业信赖学校的教育质量，而学校也积极主动为企业提供教育服务。校企双方在此基础上，通过签订用人及人才培养协议，形成一种法定的委托培养关系。通过签订用人和人才培养的“订单”，明确校企双方职责，学校保证按需培养人才，学以致用；用人单位保证录用合格人才，用其所学。其具体实施方法是：
首先是在班级设立上打破常规。为了保证“订单培养”的质量，企业对自愿报名参加“订单培养”活动的学生进行选拔。选拔方式包括笔试和面试，学校为整个选拔工作提供全面的支持与协助。入选的学生单独组建“订单培养班”。学校把订单企业从一个或多个专业中选拔出来的学生重新组班，安排专门的辅导员，进行单独培养。
, http://www.100md.com
其次是在课程设置上打破常规。根据企业岗位的实际需要，进行职业岗位分析，明确培养对象所应具备的道德、知识、技能、综合能力等各种职业素质与能力，在课程开发中，注重将企业文化和企业管理融合到课程方案之中。按照订单企业提出的培养要求，学校为订单班的学生重新设定课程。与原有课程相同或相近的，学校就对原有课程进行修改或删减；对于没有设立的课程，学校就聘请有关企业的专业人员进行兼职授课，或者派出专业教师到企业进行实地考察。这种人才培养方案具有很强的岗位针对性，大大缩短了学生就业后的岗位适应时间。
第三是在课时安排上打破常规。为增强学生的实践应用能力，学校聘请了众多企业一线具有丰富实践经验的专业人员来兼职授课，主讲专业核心技术课程，指导专业核心技能训练项目。兼职教师的工余时段才是上课时间，学校的课表安排就打破原来的节奏，跟着兼职教师的时间进行变动。
第四是在能力考核上打破常规。“订单培养”的出发点是“以就业为导向”，毕业生质量的高低是校企双方共同关注的焦点。为了让企业获得“用得上、上手快、留得住”的人才，保证人才培养的优质高效，必须由企业和学校共同对人才培养质量进行评估。因此，学校根据订单企业要求，对订单班学生的考核，均由企业全程参与，甚至有些考核全部由企业出题和组织，学校完全不参与。“订单培养”教育完成后，企业必须严格按照“订单”约定，录用合格的毕业生，安排学生到企业就业。
, 百拇医药
“订单”培养的几点体会：
1.有利于最大限度满足企业的实际需求
企业给学校下的“订单”，最直接地表达了企业对人才培养规格的要求。通过“订单培养”搭建的校企合作平台，企业直接参与培养方案的制定，直接参与教学全过程。因此，可以实现人才供需双方零距离的对接。
2.有利于专业教学改革和建设
专业建设是职业教育改革成败的关键，而市场对人才的需求是专业教学改革和建设的依据。要加强专业的适应性，必须不断了解市场对这些职业的素质、能力等的要求，并以此为基础进行有针对性的专业配套设置与课程、教材的调整，建立以职业能力为中心的教学体系。企业对职业需求是最了解的，学校只有与企业结合，才能真正了解教学改革的内容和重点，因此学校积极主动地与企业建立联系。在校企合作中以需求导向，按企业生产的自身规律来调整学校的专业设置和教学模块。在专业设置上体现职业能力本位观念，由行业、企业的专家参与新专业、课程的论证，从行业发展趋势和职业岗位任务分析入手，把职业要求的知识、技能、态度和素质与受教育者的认识、学习过程有机结合起来，构成相关教学内容。
, http://www.100md.com
3.可以实现校企双方的优势互补
通过“订单培养”这个合作平台，不仅能充分发挥学校在教育教学活动中的师资与设施的优势，另一方面，也可以充分发挥企业在技能培养和岗位实习培训中的技术与设施的优势。在具体教学过程中，学校选派出骨干教师，重点对学生进行社会基础知识、专业基础理论、政治思想道德等的教育与培养；企业则选派有丰富管理经验和熟练操作技能的业务能手，充分利用企业现有的工作场地和机械设备，对学生进行实践技能的操作训练，培养毕业生的岗位工作技能。
4.有助于建立稳定的校外实习基地
良好的实训基地，是培养高技能人才的基础和保证。校企合作，将企业定点为学校的实训基地，并组织学生在企业进行现场操作，使学生能够得到高水平的实训，走出学校就能直接上岗，切实体现了职业教育培养技能型人才的功能。学校与企业的合作办学，学生接触社会、接触生产现场的机会增多，有助于学生克服重理论轻实践、理论脱离实践的不良影响，并乐于从事一线工作，养成良好的工作作风，为学生良好职业素质的培养和正确的就业定位打下基础。
5.有助于拓宽学生就业渠道
就业率是衡量一所学校办学质量的重要标准。通过校企合作教育，调整专业设置，增强学生实践能力，深化教育改革，使学生的创新意识、动手能力、自学能力等更适应市场对人才的要求。由于学校坚持以就业为导向，实行校企合作、产教结合，重视专业建设，学生技能扎实，供不应求，毕业生的就业率连续几年在98%以上。, 百拇医药(祝建材 山东中医药高等专科学校)