关于终止我国中医药高等教育的一揽子建议
中南大学教授 张功耀
我国由政府出面创办中医药高等教育是一个历史性的错误。由这个错误累积起来的社会问题已经越来越严重地暴露出来了。目前，不仅国内反中医人士反对中医药高等教育，不少民间中医人士也纷纷站出来反对中医药高等教育了。种种迹象表明，让中医中药重新退回民间，在国家教育体制内全面终止中医药高等教育的时机已经成熟。建议中央政府不失时机地做出决策，从今年开始全面启动终止国家教育体制内的中医药高等教育工作。
为此，我提出如下一揽子建议：
1、以关一批、并一批、转一批三种模式终止政府体制内的中医药高等教育
我国中医药高等院校，有的已经具备较好的科学医学(西医，下同)教学和研究条件。对于这样的中医药高等院校，我建议直接把他们转为“医科大学”。对于那些办学条件还很落后的中医药大学，可以直接关闭。对于那些有较好的科学医学办学条件，但又不足以单独立户的中医药大学，可以通过“自由恋爱”的方式，就近与当地某些医科大学合并，实行资源重组。
, 百拇医药
2、终止中医药高等教育以后的资源重组
第一、根据现有情况调整学术方向
原来在中医药大学从事与科学医学相关课程教学的人员，可以继续从事其学术工作。就是说，原来教解剖学的可以继续教解剖学，原来教生物药学的可以继续教生物药学，如此等等。原来在中医药大学从事“纯中医中药”教学的人员，可以转为自然疗法、医药文化、医学史研究。鼓励这些教师扩大其学术视野，即，从原来的中医中药研究扩大到其它文明地区的传统医药研究，以及不同文明地区传统医药理论与方法的比较研究。被关闭的中医药大学，其人员由国家统一安置，也可由当事人自谋出路。
所有人员，在合并、关闭、转向以后，原有专业人员的职务和职称待遇不变，即，原来是教授的依然当教授，原来是博导的依然允许带博士。
第二、固定资产重组
, 百拇医药
就近合并的原中医药大学固定资产，可以直接并入合并后的学校。由于科学医学办学条件缺乏而被关闭的原中医药大学，其固定资产可以优先拍卖给当地民办教育机构或其它愿意收购这些固定资产的企业或部门。
第三、行政人员和公共课教师安置
这些人员在合并、关闭或转向以后，依然可以从事原有的工作。如，原来教政治课的依然教政治课，原来教外语的依然教外语，原来搞后勤的依然搞后勤，原来做教学管理的依然做教学管理，如此等等。
3、招生与培养
从今年开始，所有中医药大学一律以“医学”或“药学”的名义招生，不再以“中医学”或“中药学”的名义招生。新生入学以后的培养，一律按照国家统一规定的医科大学不同专业的教学大纲执行。对于已经在校的中医药大学学生，可以采取“新生新办法，老生老办法”的措施，创造条件让老生补修尚缺的科学医学课程，按照全国统一的医科大学毕业生标准，促使他们有机会成建制地转入“医学”或“药学”。由此引起的学习时间延长和教育经费增加，由国家承担教育经费，并发给规定时间内的延期学习生活补贴。对于不愿意延期转向的现有中医药大学学生，允许其以“中医学”或“中药学”的名义毕业，并授予相应的学位，国家承认其学历和学位。
4、历史遗留问题的处理。
往届从中医药大学毕业的学生，如果愿意转为科学医学的，政府应该创造条件，如，鼓励进修和组织关键课程的国家级考试，让他们转为科学医学，并按原毕业时间换发文凭。, 百拇医药
我国由政府出面创办中医药高等教育是一个历史性的错误。由这个错误累积起来的社会问题已经越来越严重地暴露出来了。目前，不仅国内反中医人士反对中医药高等教育，不少民间中医人士也纷纷站出来反对中医药高等教育了。种种迹象表明，让中医中药重新退回民间，在国家教育体制内全面终止中医药高等教育的时机已经成熟。建议中央政府不失时机地做出决策，从今年开始全面启动终止国家教育体制内的中医药高等教育工作。
为此，我提出如下一揽子建议：
1、以关一批、并一批、转一批三种模式终止政府体制内的中医药高等教育
我国中医药高等院校，有的已经具备较好的科学医学(西医，下同)教学和研究条件。对于这样的中医药高等院校，我建议直接把他们转为“医科大学”。对于那些办学条件还很落后的中医药大学，可以直接关闭。对于那些有较好的科学医学办学条件，但又不足以单独立户的中医药大学，可以通过“自由恋爱”的方式，就近与当地某些医科大学合并，实行资源重组。
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2、终止中医药高等教育以后的资源重组
第一、根据现有情况调整学术方向
原来在中医药大学从事与科学医学相关课程教学的人员，可以继续从事其学术工作。就是说，原来教解剖学的可以继续教解剖学，原来教生物药学的可以继续教生物药学，如此等等。原来在中医药大学从事“纯中医中药”教学的人员，可以转为自然疗法、医药文化、医学史研究。鼓励这些教师扩大其学术视野，即，从原来的中医中药研究扩大到其它文明地区的传统医药研究，以及不同文明地区传统医药理论与方法的比较研究。被关闭的中医药大学，其人员由国家统一安置，也可由当事人自谋出路。
所有人员，在合并、关闭、转向以后，原有专业人员的职务和职称待遇不变，即，原来是教授的依然当教授，原来是博导的依然允许带博士。
第二、固定资产重组
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就近合并的原中医药大学固定资产，可以直接并入合并后的学校。由于科学医学办学条件缺乏而被关闭的原中医药大学，其固定资产可以优先拍卖给当地民办教育机构或其它愿意收购这些固定资产的企业或部门。
第三、行政人员和公共课教师安置
这些人员在合并、关闭或转向以后，依然可以从事原有的工作。如，原来教政治课的依然教政治课，原来教外语的依然教外语，原来搞后勤的依然搞后勤，原来做教学管理的依然做教学管理，如此等等。
3、招生与培养
从今年开始，所有中医药大学一律以“医学”或“药学”的名义招生，不再以“中医学”或“中药学”的名义招生。新生入学以后的培养，一律按照国家统一规定的医科大学不同专业的教学大纲执行。对于已经在校的中医药大学学生，可以采取“新生新办法，老生老办法”的措施，创造条件让老生补修尚缺的科学医学课程，按照全国统一的医科大学毕业生标准，促使他们有机会成建制地转入“医学”或“药学”。由此引起的学习时间延长和教育经费增加，由国家承担教育经费，并发给规定时间内的延期学习生活补贴。对于不愿意延期转向的现有中医药大学学生，允许其以“中医学”或“中药学”的名义毕业，并授予相应的学位，国家承认其学历和学位。
4、历史遗留问题的处理。
往届从中医药大学毕业的学生，如果愿意转为科学医学的，政府应该创造条件，如，鼓励进修和组织关键课程的国家级考试，让他们转为科学医学，并按原毕业时间换发文凭。, 百拇医药