五年行动计划（WHO总部健康促进、教育和交流司) （1996）
为实现健康为人人的宏伟目标，健康教育与健康促进科(HEP)行动框架是基于初级卫生保健的《阿拉木图宣言》和《渥太华宪章》的精神，并执行世界卫生组织第九个工作总规划(1996-20019GPW)的行动计划。
第9GPW为国际社会设置了四个相关政策导向，反映了健康促进的主要战略。
整合健康和人类发展于公共政策之中
保证公平地得到健康服务
促进和保护健康
预防和控制特定的健康问题
健康促进是通过倡导、促成、协调和多部门的行动“促进人民提高(控制)和改善自身健康的过程”(渥太华宪章)。健康促进是一个动力学和发展的概念。它包括群众通过他们每天的生活(如学校、工作场所、城市等)以促进所有的人民达到最高限度的身体、精神健康和社会的良好适应。
HEP在与世界卫生总部、世界卫生组织地区办事处(R0s),世界卫生组织驻各国办事处(WRs)，世界卫生组织合作中心(CCs)，联合国系统的其他组织、其他政府间组织(IGOs)和非政府组织(NGOs)合作中，通过发展五年行动计划(1996-2001)对上述政策导向作出了贡献，其中建立了以下相关目标：
1、制订了健康教育和健康促进的政策；
2、通过信息技术拓展健康教育和健康促进新的方法学；
3、通过学校促进健康；
4、增强所选定场所、组织和健康教育、健康促进网络的能力；
5、促进健康行为和生活方式的监测及相关评价研究
在五年期间，1997年最重要的事情是召开第四届国际健康促进大会，主题是“新世纪新角色——健康促进迈进21世纪”，其结果包括发表《雅加达宣言》。
这次会议作为行动的催化剂和促进因素，提供了以下机会：
回顾和评价健康促进的影响
确定未来行动的实践策略
促进21世纪伙伴关系的发展
1、制定健康教育和健康促进的政策
目标
(1)提供国际性导向和协调有关健康教育、健康促进政策。
(2)发展和维持健康教育与健康促进的全球性支持体系，特别强调创造健康的生活方式和支持条件/环境。
结果
健康教育和健康促进对国家的益处
推进健康教育和健康促进参数的一系列新概念文章和科学论文。
健康促进的文献目录和术语的注解
健康教育者和健康促进者的培训指南
发展全球性健康教育和健康促进联盟同世界卫生组织与私有部门(私人公司、非政府组织)之间的伙伴关系
召开第四届国际健康促进大会，发表《雅加达宣言》及其会议的随访活动
2、通过健康技术拓展健康教育和健康促进新的方法学
目标
提供指南和促进交流、媒介及新信息技术在健康教育和健康促进中的运用。
结果
拓展与世界卫生组织各地区办事处的联系(如协调、培训和研讨会等)及地区/亚地区合作中心与世界卫生组织合作中心以及国际健康促进和健康教育联盟的联系(如学校健康网络等)
通过运用合适技术(如国际互联网、光盘、相互合作广播等)交换信息和资料
3、通过学校促进健康
世界卫生组织的全球性学校健康创始目的：
(1)提高个体和组织倡导和改善学校健康规划的能力；
(2)为发展学校健康促进应动员公有的和私人的联盟及地区网络；
(3)加强国家和地区学校健康促进的能力；
(4)通过学校努力促进健康效果和执行评估并形成文件。
结果
学校健康倡导的文件和工具
发展健康促进学校联盟和网络
为开创和发展健康促进学校，执行优先健康问题的国家活动
召开研讨会以帮助学校开展人力计划、执行与评价学校健康政策、课程以及促进健康和预防重要健康问题的培训规划，包括预防HIV感染和蠕虫感染。
4、增强所选定场所、组织和健康教育、健康促进网络的能力
目标
倡导和促进社区行动、赋予人民自主权，并建立联盟，为健康教育、健康促进创造和提供支持性条件/环境
结果
为分享经验，发展并改善健康教育和健康促进策略，应优先在人口众多的国家中建立网络
为交流经验和促进地区间相互得益的合作，在邻近国家间建立网络，并考虑到在健康教育和健康促进中所面临的许多挑战的相关性
发展健康促进的医院
在与职业卫生部门合作中制定工作场所健康教育、健康促进的指南。
5、促进健康行为和生活方式的监测及相关评价研究
目标
发展监测的有效方式、评价机制、技术鉴定和对健康教育、健康促进评估的方法。
结果
学校卫生评价和监测研究计划
健康教育和健康促进合作中心网络、近十年活动的评价和回顾、健康教育和健康促进的指标。
通过世界卫生组织合作中心(CCs)促进和支持国家或国际对健康教育、健康促进的监测和评价网络的发展。
第9GPW为国际社会设置了四个相关政策导向，反映了健康促进的主要战略。
整合健康和人类发展于公共政策之中
保证公平地得到健康服务
促进和保护健康
预防和控制特定的健康问题
健康促进是通过倡导、促成、协调和多部门的行动“促进人民提高(控制)和改善自身健康的过程”(渥太华宪章)。健康促进是一个动力学和发展的概念。它包括群众通过他们每天的生活(如学校、工作场所、城市等)以促进所有的人民达到最高限度的身体、精神健康和社会的良好适应。
HEP在与世界卫生总部、世界卫生组织地区办事处(R0s),世界卫生组织驻各国办事处(WRs)，世界卫生组织合作中心(CCs)，联合国系统的其他组织、其他政府间组织(IGOs)和非政府组织(NGOs)合作中，通过发展五年行动计划(1996-2001)对上述政策导向作出了贡献，其中建立了以下相关目标：
1、制订了健康教育和健康促进的政策；
2、通过信息技术拓展健康教育和健康促进新的方法学；
3、通过学校促进健康；
4、增强所选定场所、组织和健康教育、健康促进网络的能力；
5、促进健康行为和生活方式的监测及相关评价研究
在五年期间，1997年最重要的事情是召开第四届国际健康促进大会，主题是“新世纪新角色——健康促进迈进21世纪”，其结果包括发表《雅加达宣言》。
这次会议作为行动的催化剂和促进因素，提供了以下机会：
回顾和评价健康促进的影响
确定未来行动的实践策略
促进21世纪伙伴关系的发展
1、制定健康教育和健康促进的政策
目标
(1)提供国际性导向和协调有关健康教育、健康促进政策。
(2)发展和维持健康教育与健康促进的全球性支持体系，特别强调创造健康的生活方式和支持条件/环境。
结果
健康教育和健康促进对国家的益处
推进健康教育和健康促进参数的一系列新概念文章和科学论文。
健康促进的文献目录和术语的注解
健康教育者和健康促进者的培训指南
发展全球性健康教育和健康促进联盟同世界卫生组织与私有部门(私人公司、非政府组织)之间的伙伴关系
召开第四届国际健康促进大会，发表《雅加达宣言》及其会议的随访活动
2、通过健康技术拓展健康教育和健康促进新的方法学
目标
提供指南和促进交流、媒介及新信息技术在健康教育和健康促进中的运用。
结果
拓展与世界卫生组织各地区办事处的联系(如协调、培训和研讨会等)及地区/亚地区合作中心与世界卫生组织合作中心以及国际健康促进和健康教育联盟的联系(如学校健康网络等)
通过运用合适技术(如国际互联网、光盘、相互合作广播等)交换信息和资料
3、通过学校促进健康
世界卫生组织的全球性学校健康创始目的：
(1)提高个体和组织倡导和改善学校健康规划的能力；
(2)为发展学校健康促进应动员公有的和私人的联盟及地区网络；
(3)加强国家和地区学校健康促进的能力；
(4)通过学校努力促进健康效果和执行评估并形成文件。
结果
学校健康倡导的文件和工具
发展健康促进学校联盟和网络
为开创和发展健康促进学校，执行优先健康问题的国家活动
召开研讨会以帮助学校开展人力计划、执行与评价学校健康政策、课程以及促进健康和预防重要健康问题的培训规划，包括预防HIV感染和蠕虫感染。
4、增强所选定场所、组织和健康教育、健康促进网络的能力
目标
倡导和促进社区行动、赋予人民自主权，并建立联盟，为健康教育、健康促进创造和提供支持性条件/环境
结果
为分享经验，发展并改善健康教育和健康促进策略，应优先在人口众多的国家中建立网络
为交流经验和促进地区间相互得益的合作，在邻近国家间建立网络，并考虑到在健康教育和健康促进中所面临的许多挑战的相关性
发展健康促进的医院
在与职业卫生部门合作中制定工作场所健康教育、健康促进的指南。
5、促进健康行为和生活方式的监测及相关评价研究
目标
发展监测的有效方式、评价机制、技术鉴定和对健康教育、健康促进评估的方法。
结果
学校卫生评价和监测研究计划
健康教育和健康促进合作中心网络、近十年活动的评价和回顾、健康教育和健康促进的指标。
通过世界卫生组织合作中心(CCs)促进和支持国家或国际对健康教育、健康促进的监测和评价网络的发展。