健康产业新职业心理咨询师全攻略
心理咨询师报考条件
心理咨询师共设三个等级，分别为：心理咨询师三级(国家职业资格三级)、心理咨询师二级(国家职业资格二级)、心理咨询师一级(国家职业资格一级)。
心理咨询师三级
具备以下条件之一、经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者，可报考心理咨询师三级：(1)具有心理学、教育学、医学专业本科学历；(2)心理学、教育学、医学专业大专毕业或本科在校四年级学生；(3)具有其他人文社科类专业本科以上学历。
心理咨询师二级
具备以下条件之一、经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者，可以报考心理咨询师二级：(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位；(2)具有心理学、教育学、医学专业硕士学位；(3)取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年；(4)凡具有心理学、教育学、医学中级或以上专业技术资格，连续从事心理咨询满3年。
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心理咨询师一级
连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，再具备以下条件之一者，可以报考心理咨询师一级：(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位；(2)具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书；(3)具有心理学、教育学、医学副高或以上专业技术职业任职资格。
心理咨询师考试课程
心理咨询师考试课程分为基础课程和实操课程两部分。
一.基础课程包括三门课程：普通心理学、社会心理学、发展心理学。
1.普通心理学是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科，是心理咨询学习中最基础的课程。通过普通心理学的学习，我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰，能够从整体上对求助者的情况有比较准确把握。
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2.社会心理学的学习目标是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的，研究领域涉及个体、团体、社会三个层面。通过社会心理学的学习，我们可以更清楚地从求助者所生存的社会环境去了解并理解求助者，分析可能造成求助者困扰的原因，进而帮助求助者提高社会适应能力。
3.发展心理学是研究心理的发生发展规律的学科。通过发展心理学的学习，我们能够发现求助者成长过程中的非正常现象，了解求助者出现困扰的心理发展历史上的原因，引导求助者认识到自己困扰的根源，平稳度过非常时期。
二.实操课程包括实操知识学习和实操技能训练两个环节。其中，实操知识学习包括实操专业知识和实操技能知识两部分。
实操专业知识有三门课程：(1)心理健康与心理障碍——课程主要探讨的内容有：心理健康及心理健康标准、心理健康水平的评定、正常与异常心理的区分标准与原则、常见心理障碍的具体表现形式以及形成原因，以及心理卫生工作的基本问题。心理健康与心理障碍课程为心理诊断提供了原则、内容和诊断标准；(2)咨询心理学——讲述了心理咨询的基本概念、理论观点、对象任务、形式分类，并对心理咨询师做出了职业界定，规定了心理咨询师应具备的一般条件和操行要求。咨询心理学为心理咨询提供了概念、理论、任务；(3)职业道德与相关法律课程——课程规定了心理咨询师的职业道德标准，引用了与心理咨询相关的法律条文，为心理咨询师做好职业道德与法律的基础。
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实操技能知识有三门课程：(1)心理诊断技能相关知识——讲解了进行心理诊断的阶段和方法，阐述了进行初诊接待的方法、如何在初诊接待过程中收集临床资料、如何正确使用心理测验辅助做诊断、如何整理临床资料并形成临床资料整理报告、如何形成初步印象、如何根据对求助者一般心理问题的分析和对测量结果的分析形成最终诊断、如何确定转诊、以及如何深入探索病因诊断；(2)心理测验技能相关知识——课程具有较强的应用性，其主体内容是与心理诊断相关的心理量表的使用及对测试结果的分析与整理。课程对心理测验的定义、分类、使用要求、注意事项做了较为详细的介绍，并分别对智力测验、人格测验、评定量表的内容、使用方法和注意事项等方面进行了系统的介绍；(3)心理咨询技能相关知识——课程讲授了心理咨询的进程和技术，讲解了如何建立良好咨询关系、怎样全面把握求助者的基本情况、如何分析心理类型和程度、如何制定咨询方案以及咨询各阶段的特点；还包括以心理咨询技术为主体的个体咨询技术和团体咨询技能。
实操训练课程以面授讲课、技能训练、实战演练、观摩见习的形式进行，内容涉及心理诊断技能、心理测验技能及心理咨询技能三门技能。训练与见习采用主讲教师讲授技能要点、指导学员进行训练、学员分组训练与体验、参观及观摩等形式，参与性强、感受性强、实践性强。
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心理咨询师职业等级要求
不同等级的心理咨询师需要具备不同等级的专业知识和能力，能完成相应的咨询内容并制定出心理解决方案。
心理咨询师三级
一.心理诊断
(一)初诊接待：能按心理咨询原则完成对求助者的初次会谈；能介绍心理测验；能整理初诊资料。
(二)初步诊断：能依据初诊资料，做出精神病和非精神病的判断；能依据初诊资料和心理评估结果判断求助者心理健康水平；能提出心理评估报告。
二、心理咨询
(一)建立咨询关系：能把握咨询态度，与求助者建立良好的咨询关系。
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(二)制定个体心理咨询方案。
(三)个体心理咨询方案的实施：能运用参与技术进行咨询；能运用影响技术进行咨询；能初步识别和处理阻抗；能初步识别和处理移情；能初步进行行为矫正；能运用合理情绪疗法进行咨询；能进行心理咨询阶段性、全程性的总结；能写出咨询案例报告；能及时进行转介。
三、心理测验
(一)智力测验：熟悉各类测验的功能及针对性和实际操作的步骤，能进行韦氏成人智力测验(WAIS-RC)；能进行联合型瑞文测验(CRT)；能进行中国比内测验。
(二)人格测验：能使用明尼苏达多项人格调查表(MMPI)；能使用卡特尔十六项人格因素问卷(16PF)；能使用艾森克人格问卷(EPQ)；能使用应对方式问卷(DSQ)。
(三)心理与行为问题评估：能使用症状自评量表(SCL—90)；能使用焦虑自评量表(SAS)；能使用抑郁自评量表(SDS)。
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(四)应激及相关问题评估：能使用生活事件量表(LES)；能使用社会支持量表(SSQ)；能使用应对方式问卷。
心理咨询师二级
一、心理诊断
(一)确定诊断：能对所获资料进行综合、分析，对求助者的心理与行为的异常表现定性；能通过综合分析给出确诊。
(二)鉴别诊断：能对求助者的心理与行为问题给出诊断；能对一般心理问题、神经症和精神病做出鉴别诊断。
(三)原因的识别：能确定引发心理与行为问题的生物学因素；能确定引发心理与行为问题的社会性因素；能确定引发心理与行为问题的心理因素。
二、心理咨询
(一)个体心理咨询方案的实施：能运用行为疗法进行咨询；能运用认知—行为咨询法进行咨询；能运用求助者中心咨询法进行咨询；能对远期效果进行评估。
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(二)团体心理咨询方案的制定：能确定团体心理咨询的目标；能进行团体心理咨询方案设计；团体心理咨询的特点、功能与类型；团体心理咨询的过程；团体心理咨询常用技术；团体心理咨询设计步骤。
(三)团体心理咨询方案的实施：能甄选团体成员；能引导成员相识并形成信任关系；能促进团体成员探索自我；能协助团体成员总结团体经验；能进行团体咨询效果评估。
三、心理测验
(一)心理与行为问题评估：能使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)；能使用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)；能使用简明精神病评定量表(BPRS)；能使用倍克—范拉森躁狂量表(BRMS)。
(二)特殊心理评估的实施：能使用韦氏儿童智力量表(C-WISC)；能使用儿童行为问题评估问卷(CBCL)；能使用明尼苏达多项人格量表-2(MMPI-2)。
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(三)测验结果的解释：能根据智力测验的原则进行解释；能根据人格测验的原则进行解释；能根据心理评定量表的原则进行解释。
四、指导与培训
(一)指导下级心理咨询师工作：能审查三级心理咨询师提交的各类报告；能指导三级心理咨询师的咨询工作。
(二)实习带教：能示范心理咨询过程；能进行咨询案例分析。
心理咨询师一级
一、心理诊断
(一)会诊：能主持心理咨询会诊；能对其他临床学科的会诊提出建议。
(二)疑难案例分析：能剖析疑难案例并提出诊断意见。
, 百拇医药 二、心理咨询
(一)心理咨询方案的审定：能审定疑难案例的咨询方案。
(二)心理咨询方案的实施：能使用认识领悟疗法、疏导疗法、催眠疗法进行心理咨询。
(三)危机干预：能制定危机干预的方案；能对突发事件进行心理学干预。
三、心理测验
(一)修订国外心理测验工具：能翻译并修订测验项目及量表；能建立国内常模。
(二)编制心理测验：能编制测验量表；能编写测验手册。
(三)人格投射测验：能使用罗夏墨迹测验(RIT)；能使用主题统觉测验(TAT)人格投射测验的理论与方法。
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四、督导
(一)业务督导：能制定二级、三级心理咨询师的理论与技能培训计划，并进行教学；能对疑难个案进行专题讲习和分析；能对二级、三级心理咨询师定期进行业务考评。
(二)工作督导：能对二级、三级心理咨询师的职业道德和行为规范进行督导；能对心理咨询师的业务能力进行定期评估并指出努力方向；能指导二级、三级心理咨询师咨询过程中咨询关系的正常发展。
(三)二级、三级心理咨询师个人心理健康的督导：能评估二级、三级心理咨询师个人心理素质；能指导二级、三级心理咨询师，提高个人心理平衡的能力。
(刘世文 整理), http://www.100md.com
心理咨询师共设三个等级，分别为：心理咨询师三级(国家职业资格三级)、心理咨询师二级(国家职业资格二级)、心理咨询师一级(国家职业资格一级)。
心理咨询师三级
具备以下条件之一、经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者，可报考心理咨询师三级：(1)具有心理学、教育学、医学专业本科学历；(2)心理学、教育学、医学专业大专毕业或本科在校四年级学生；(3)具有其他人文社科类专业本科以上学历。
心理咨询师二级
具备以下条件之一、经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者，可以报考心理咨询师二级：(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位；(2)具有心理学、教育学、医学专业硕士学位；(3)取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询满3年；(4)凡具有心理学、教育学、医学中级或以上专业技术资格，连续从事心理咨询满3年。
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心理咨询师一级
连续从事心理咨询满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，再具备以下条件之一者，可以报考心理咨询师一级：(1)具有心理学、教育学、医学专业博士学位；(2)具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书；(3)具有心理学、教育学、医学副高或以上专业技术职业任职资格。
心理咨询师考试课程
心理咨询师考试课程分为基础课程和实操课程两部分。
一.基础课程包括三门课程：普通心理学、社会心理学、发展心理学。
1.普通心理学是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科，是心理咨询学习中最基础的课程。通过普通心理学的学习，我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰，能够从整体上对求助者的情况有比较准确把握。
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2.社会心理学的学习目标是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的，研究领域涉及个体、团体、社会三个层面。通过社会心理学的学习，我们可以更清楚地从求助者所生存的社会环境去了解并理解求助者，分析可能造成求助者困扰的原因，进而帮助求助者提高社会适应能力。
3.发展心理学是研究心理的发生发展规律的学科。通过发展心理学的学习，我们能够发现求助者成长过程中的非正常现象，了解求助者出现困扰的心理发展历史上的原因，引导求助者认识到自己困扰的根源，平稳度过非常时期。
二.实操课程包括实操知识学习和实操技能训练两个环节。其中，实操知识学习包括实操专业知识和实操技能知识两部分。
实操专业知识有三门课程：(1)心理健康与心理障碍——课程主要探讨的内容有：心理健康及心理健康标准、心理健康水平的评定、正常与异常心理的区分标准与原则、常见心理障碍的具体表现形式以及形成原因，以及心理卫生工作的基本问题。心理健康与心理障碍课程为心理诊断提供了原则、内容和诊断标准；(2)咨询心理学——讲述了心理咨询的基本概念、理论观点、对象任务、形式分类，并对心理咨询师做出了职业界定，规定了心理咨询师应具备的一般条件和操行要求。咨询心理学为心理咨询提供了概念、理论、任务；(3)职业道德与相关法律课程——课程规定了心理咨询师的职业道德标准，引用了与心理咨询相关的法律条文，为心理咨询师做好职业道德与法律的基础。
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实操技能知识有三门课程：(1)心理诊断技能相关知识——讲解了进行心理诊断的阶段和方法，阐述了进行初诊接待的方法、如何在初诊接待过程中收集临床资料、如何正确使用心理测验辅助做诊断、如何整理临床资料并形成临床资料整理报告、如何形成初步印象、如何根据对求助者一般心理问题的分析和对测量结果的分析形成最终诊断、如何确定转诊、以及如何深入探索病因诊断；(2)心理测验技能相关知识——课程具有较强的应用性，其主体内容是与心理诊断相关的心理量表的使用及对测试结果的分析与整理。课程对心理测验的定义、分类、使用要求、注意事项做了较为详细的介绍，并分别对智力测验、人格测验、评定量表的内容、使用方法和注意事项等方面进行了系统的介绍；(3)心理咨询技能相关知识——课程讲授了心理咨询的进程和技术，讲解了如何建立良好咨询关系、怎样全面把握求助者的基本情况、如何分析心理类型和程度、如何制定咨询方案以及咨询各阶段的特点；还包括以心理咨询技术为主体的个体咨询技术和团体咨询技能。
实操训练课程以面授讲课、技能训练、实战演练、观摩见习的形式进行，内容涉及心理诊断技能、心理测验技能及心理咨询技能三门技能。训练与见习采用主讲教师讲授技能要点、指导学员进行训练、学员分组训练与体验、参观及观摩等形式，参与性强、感受性强、实践性强。
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心理咨询师职业等级要求
不同等级的心理咨询师需要具备不同等级的专业知识和能力，能完成相应的咨询内容并制定出心理解决方案。
心理咨询师三级
一.心理诊断
(一)初诊接待：能按心理咨询原则完成对求助者的初次会谈；能介绍心理测验；能整理初诊资料。
(二)初步诊断：能依据初诊资料，做出精神病和非精神病的判断；能依据初诊资料和心理评估结果判断求助者心理健康水平；能提出心理评估报告。
二、心理咨询
(一)建立咨询关系：能把握咨询态度，与求助者建立良好的咨询关系。
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(二)制定个体心理咨询方案。
(三)个体心理咨询方案的实施：能运用参与技术进行咨询；能运用影响技术进行咨询；能初步识别和处理阻抗；能初步识别和处理移情；能初步进行行为矫正；能运用合理情绪疗法进行咨询；能进行心理咨询阶段性、全程性的总结；能写出咨询案例报告；能及时进行转介。
三、心理测验
(一)智力测验：熟悉各类测验的功能及针对性和实际操作的步骤，能进行韦氏成人智力测验(WAIS-RC)；能进行联合型瑞文测验(CRT)；能进行中国比内测验。
(二)人格测验：能使用明尼苏达多项人格调查表(MMPI)；能使用卡特尔十六项人格因素问卷(16PF)；能使用艾森克人格问卷(EPQ)；能使用应对方式问卷(DSQ)。
(三)心理与行为问题评估：能使用症状自评量表(SCL—90)；能使用焦虑自评量表(SAS)；能使用抑郁自评量表(SDS)。
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(四)应激及相关问题评估：能使用生活事件量表(LES)；能使用社会支持量表(SSQ)；能使用应对方式问卷。
心理咨询师二级
一、心理诊断
(一)确定诊断：能对所获资料进行综合、分析，对求助者的心理与行为的异常表现定性；能通过综合分析给出确诊。
(二)鉴别诊断：能对求助者的心理与行为问题给出诊断；能对一般心理问题、神经症和精神病做出鉴别诊断。
(三)原因的识别：能确定引发心理与行为问题的生物学因素；能确定引发心理与行为问题的社会性因素；能确定引发心理与行为问题的心理因素。
二、心理咨询
(一)个体心理咨询方案的实施：能运用行为疗法进行咨询；能运用认知—行为咨询法进行咨询；能运用求助者中心咨询法进行咨询；能对远期效果进行评估。
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(二)团体心理咨询方案的制定：能确定团体心理咨询的目标；能进行团体心理咨询方案设计；团体心理咨询的特点、功能与类型；团体心理咨询的过程；团体心理咨询常用技术；团体心理咨询设计步骤。
(三)团体心理咨询方案的实施：能甄选团体成员；能引导成员相识并形成信任关系；能促进团体成员探索自我；能协助团体成员总结团体经验；能进行团体咨询效果评估。
三、心理测验
(一)心理与行为问题评估：能使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)；能使用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)；能使用简明精神病评定量表(BPRS)；能使用倍克—范拉森躁狂量表(BRMS)。
(二)特殊心理评估的实施：能使用韦氏儿童智力量表(C-WISC)；能使用儿童行为问题评估问卷(CBCL)；能使用明尼苏达多项人格量表-2(MMPI-2)。
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(三)测验结果的解释：能根据智力测验的原则进行解释；能根据人格测验的原则进行解释；能根据心理评定量表的原则进行解释。
四、指导与培训
(一)指导下级心理咨询师工作：能审查三级心理咨询师提交的各类报告；能指导三级心理咨询师的咨询工作。
(二)实习带教：能示范心理咨询过程；能进行咨询案例分析。
心理咨询师一级
一、心理诊断
(一)会诊：能主持心理咨询会诊；能对其他临床学科的会诊提出建议。
(二)疑难案例分析：能剖析疑难案例并提出诊断意见。
, 百拇医药 二、心理咨询
(一)心理咨询方案的审定：能审定疑难案例的咨询方案。
(二)心理咨询方案的实施：能使用认识领悟疗法、疏导疗法、催眠疗法进行心理咨询。
(三)危机干预：能制定危机干预的方案；能对突发事件进行心理学干预。
三、心理测验
(一)修订国外心理测验工具：能翻译并修订测验项目及量表；能建立国内常模。
(二)编制心理测验：能编制测验量表；能编写测验手册。
(三)人格投射测验：能使用罗夏墨迹测验(RIT)；能使用主题统觉测验(TAT)人格投射测验的理论与方法。
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四、督导
(一)业务督导：能制定二级、三级心理咨询师的理论与技能培训计划，并进行教学；能对疑难个案进行专题讲习和分析；能对二级、三级心理咨询师定期进行业务考评。
(二)工作督导：能对二级、三级心理咨询师的职业道德和行为规范进行督导；能对心理咨询师的业务能力进行定期评估并指出努力方向；能指导二级、三级心理咨询师咨询过程中咨询关系的正常发展。
(三)二级、三级心理咨询师个人心理健康的督导：能评估二级、三级心理咨询师个人心理素质；能指导二级、三级心理咨询师，提高个人心理平衡的能力。
(刘世文 整理), http://www.100md.com