构建护士长职业成长平台
护士长职业成长不仅表现为护理管理技能从新手到老手的成长历程，护士长的成长更多地表现在管理理念、管理素质、领导艺术、工作能力和水平上。所以，制定各项保障护士长职业成长的规章制度，构建有利于护士长成长的平台，营造良好的学习与工作氛围，把保障护士长职业成长各个环节当作医院内涵建设的一部分，是医院管理的重要内容。
完善护士长在职培训体系
高新技术在临床的广泛应用，对护理工作的作用与功能、服务模式、护士长的素质、能力及工作范畴等方面都提出了更高更新的要求。培训也成了护理界流行的“充电”方式。通过完善的护士长在职培训体系，使护士长掌握现代化管理的新知识和新方法，还要注重在实践中培养，以提高他们解决实际管理问题的能力。
构建科研型护士长队伍
无论从护理现状调查分析入手，还是从学习总结护理管理经验入手，都是护士长对护理现实问题的不断探索。医院以政策和制度来调动护士长对护理科研的积极性，对护理科研取得成绩的护士长进行精神和物质奖励，将护理科研能力看作是护士长必备的业务能力，在各类评优中放在重要的位置。
医院建立和完善护理科研组织体系，采用定期活动的方式，确定每期护理科研活动的专题，以营造浓厚的护理科研氛围，鼓励护士长在护理科研中脱颖而出。积极申请各级各类护理科研课题，不断壮大参与护理科研的护士长队伍，使护士长由合格型、经验型和苦干型向科研型转变，成为科研能手、发明专家。
提高护士长职业成长效率
以护士长成长评价标准为激励，提高护士长职业成长效率。建立护士长成长评价标准体系，目的在于促进护士长综合素质全面、和谐的发展，使护士长在专业、能力、情感上得到增值，不断获得可持续发展的动力，实现可持续发展。
明确护士长成长评价既是一种管理手段，又是一种激励机制。评价标准应以医院护理队伍的现状为依据，适应护理行业发展和社会的需求，顺应国际护理发展的趋势。评价标准应面向全体护士长，同时考虑不同护龄，担任护士长时间长短等实际情况，以科学务实的精神，发扬优点，弥补缺点，激励共同进步。
坚持科学的发展观，用动态发展的眼光，对护士长工作的各个环节进行系统、全面的评价，及时对护士长职业成长的发展目标和行动计划提出中肯的改进建议，以促进护士长不断超越自我，发展自我。
以人为本，尊重护士长的个体差异，关注护士长的综合素质和潜能，强调评价者和被评价者的沟通，强调评价方式的多样化。总之，在护士长的职业成长过程中，应因人制宜，因材施教，有的放矢。
(浙江省湖州市妇幼保健院 陈歆梅), http://www.100md.com
完善护士长在职培训体系
高新技术在临床的广泛应用，对护理工作的作用与功能、服务模式、护士长的素质、能力及工作范畴等方面都提出了更高更新的要求。培训也成了护理界流行的“充电”方式。通过完善的护士长在职培训体系，使护士长掌握现代化管理的新知识和新方法，还要注重在实践中培养，以提高他们解决实际管理问题的能力。
构建科研型护士长队伍
无论从护理现状调查分析入手，还是从学习总结护理管理经验入手，都是护士长对护理现实问题的不断探索。医院以政策和制度来调动护士长对护理科研的积极性，对护理科研取得成绩的护士长进行精神和物质奖励，将护理科研能力看作是护士长必备的业务能力，在各类评优中放在重要的位置。
医院建立和完善护理科研组织体系，采用定期活动的方式，确定每期护理科研活动的专题，以营造浓厚的护理科研氛围，鼓励护士长在护理科研中脱颖而出。积极申请各级各类护理科研课题，不断壮大参与护理科研的护士长队伍，使护士长由合格型、经验型和苦干型向科研型转变，成为科研能手、发明专家。
提高护士长职业成长效率
以护士长成长评价标准为激励，提高护士长职业成长效率。建立护士长成长评价标准体系，目的在于促进护士长综合素质全面、和谐的发展，使护士长在专业、能力、情感上得到增值，不断获得可持续发展的动力，实现可持续发展。
明确护士长成长评价既是一种管理手段，又是一种激励机制。评价标准应以医院护理队伍的现状为依据，适应护理行业发展和社会的需求，顺应国际护理发展的趋势。评价标准应面向全体护士长，同时考虑不同护龄，担任护士长时间长短等实际情况，以科学务实的精神，发扬优点，弥补缺点，激励共同进步。
坚持科学的发展观，用动态发展的眼光，对护士长工作的各个环节进行系统、全面的评价，及时对护士长职业成长的发展目标和行动计划提出中肯的改进建议，以促进护士长不断超越自我，发展自我。
以人为本，尊重护士长的个体差异，关注护士长的综合素质和潜能，强调评价者和被评价者的沟通，强调评价方式的多样化。总之，在护士长的职业成长过程中，应因人制宜，因材施教，有的放矢。
(浙江省湖州市妇幼保健院 陈歆梅), http://www.100md.com