“ 虚 ”功实做 以情感人
天津中医药大学践行科学发展观,创新思想政治教育方式
提高思想政治教育的实际效果是高校急待解决的问题。在深入学习实践科学发展观活动中，天津中医药大学探索构建“以情感人”特色的思想政治教育体系，寓情于教，寓理于情，在情与理的有机结合中突出了思想政治工作的针对性和实效性，育人上体现“润物细无声”，思想政治教育“虚”功实做。该校把“以情感人”的思想政治教育工作融入到师生的实际生活、工作中，学生们在感受到家人般温暖的同时，把这份情感慢慢积累，逐渐培养了高尚的情操和优良的品质，并把这些思想和品质升华，化作报效国家、回馈社会、传递爱心的实际行动。
在思想政治课教学中注重以情感人
天津中医药大学围绕“以情感人”开展马克思主义理论课教学改革。改变了传统的教师授课“一言堂”、学生考试“一张卷”的教学模式，将“以情感人”落实在教师主导地位和学生主体地位发挥上。
, 百拇医药
在集体备课中，教师们深入分析教材，确定课堂讲授、学生预习和思考的重点，广泛搜集能够打动学生心灵的典型案例，制作图文音并茂的多媒体课件，将理论以丰富鲜活的形式展现在课堂上。为调动学生自主学习的积极性，教师用学生感兴趣的话题启发、引导学生思考问题，组织课堂讨论，灵活运用小论文演讲、朗诵、小品剧等方式深化课堂讲授的效果。在师生互动、学生互动中，解决学生对马克思主义理论、对中国特色社会主义理论的坚信问题，培养学生的爱国情感。
“以情感人”的前提是“真实”、“直观”，该校借鉴情境教学方法，与天津市和平区人民法院共建了大学生法律素质教育基地，在法律课教学中，组织学生到法庭旁听真实案件庭审，并聘请资深法官为学校客座教授，定期举办法官进校园系列法律宣传讲座，使学生在真切的情感共鸣与认同中牢牢树立道德意识与法制观念。在考试、考核方式上，该校也做出了新的探索，将学习态度、品行纳入考核，通过听课态度、学习兴趣、思考问题、参加社会实践情况和笔试一起综合评定，不仅考核学生掌握理论知识的情况，而且考核学生立场、观点和价值取向。学生反映说，老师讲的理论，离我们很近，看得见、摸得着、用得上，我们愿意学，愿意照着去做。
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“以情感人”对教师提出了很高的要求。教学中，结合中医药教育的实际，加大爱中医药事业、爱学校的情感教育。他们用中医药在中华民族发展史和在现实生活中提高人民群众健康水平的重要作用教育学生，用扁鹊、华佗、张仲景、李时珍等古代名医和该校哈荔田、顾晓痴、陆观虎等中医学家悬壶济世、一心一意为患者解难的事迹，激励学生树立救死扶伤、大医精诚的职业精神；还把活跃在教学、管理一线的全国模范教师周桂桐、市“五一”劳动奖章获得者张柏丽、市十佳优秀辅导员范筠娜等教师兢兢业业工作、关爱学生的感人事迹融入课堂教学；教师的理论修养、理论联系实际的水平、分析问题解决问题的能力，都直接影响到授课的实际效果。为此学校组织教师认真学习“方永刚精神”，真学、真懂、真用、真情传播党的创新理论，用真心境真情感授课、组织教学、对待学生，用对社会主义的坚定信仰，以饱满的热情和真情，感染、打动学生，不断提高思想政治理论课教学的实际效果。同时，教师们把对学生的关爱从课上向课外延伸，社科部党支部全体党员集体资助了一位家庭经济困难的学生完成学业。
围绕培养学生的爱国情怀和民族自豪感，开设了“中国军事发展史”、“当代中国的外交政策”、“弘扬抗震救灾精神”等课程和讲座，用大量的史实、将全国人民“众志成城、团结一心”抗击非典、抗震救灾的壮举纳入教学，用蒋敏、谭千秋等一位位普通但不平凡的抗震救灾英雄楷模的奉献精神教育和激励学生，使同学们在感同身受中深刻体会社会主义大家庭的优越性，从内心产生对思想政治理论课深层次的认同和归属，大大提高思想政治理论课的针对性和实效性。
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发挥第二课堂的情感育人作用
第二课堂是思想政治教育的重要阵地，在校党委主要负责人的倡议和指导下，学校建立了“思想品德与职业道德教育实验室”——生命意义展室，展示以学校副教授钱亚勇为代表的100多位自愿为医学事业捐献遗体者的感人事迹和遗嘱，用遗体捐献者献身医学教育事业的精神，培养师生高尚的道德情操和大医精诚精神。校党委主要负责人为展室揭牌并多次亲自为师生们现场做“理解生命意义，感悟崇高精神”的讲解。展室建立以来，已接待了7000多名师生的参观。生命意义展室生动、具体、形象地展示了无私奉献精神，深深地感动了前来参观的师生。师生们写下了许许多多份情真意切的观后感。学校将这些观后感编辑成24余万字的《感悟伟大精神》一书。
在天津中医药大学，党日、团日活动，入党积极分子培训、志愿者活动、社团活动都是思想政治教育的第二课堂。“5·12”汶川地震一周年之际，该校举办了“5·12：我向家乡汇报”主题交流会，以每位家在灾区的学生向家长写一封信的形式，向家长、家乡汇报自己在思想政治素质、学习、能力等方面取得的成绩，用勤奋学习、增长才干来支援家乡建设。交流会场面感人，与会的师生无不为之感动。学生社团“中国特色社会主义理论研究会”开展了“重走革命路——纪念天津解放60周年”系列活动，参观了天津党史纪念馆、革命烈士陵园。在参观中，同学们看着一件件实物，感悟着先烈的大无畏精神，立志发奋学习。
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重视奖学金、助学金发放中的情感教育，探索建立了融情感教育于物质资助之中的资助育人模式，将情感关怀和心理支持作为奖助活动的重要内容。该校刻意把每次助困奖学会议开成师生间、同学间交流思想、互相激励、涤荡心灵的恳谈会，把感恩教育和诚信教育作为重点纳入助困、奖学工作。“寸草助学座谈会”、“平静奖助学金发放大会”、“可口可乐奖学金发放大会”等都是一次次感恩、励志会。会上，受助、获奖同学介绍自己在思想、学业、能力等方面取得的最新成绩，交流感恩社会、回报社会的心得体会。学校领导坚持参加每次座谈会，与同学们谈心，鼓励同学们刻苦学习、增长能力、回报社会，让每位受助、获奖学生都把自己在思想上、政治上、学习上的进步和真情实感以文字的形式记录下来，倡导同学间的交流。学校及时把这些感言、体会整理编辑成册。这些饱含真情的文字，既是感动和感恩的记载，更是情感教育的载体，发挥了道德育人的作用。
学校注重在实践中培养学生的服务社会意识。学校每年组织青年团干部和优秀学生骨干组成志愿服务小分队，深入蓟县、河南林州市等周边地区和革命老区开展“三下乡”志愿服务、义诊送药活动；学校学生青年志愿者多年如一日，定期到天津市血液研究所、南开区启智学校、鹤童养老院等单位为病人、老人义务服务；有14名学生志愿者被遴选，圆满做好北京奥运会的服务工作；在“中医中药中国行”天津站活动中，学校学生2000多人次参加志愿服务，进基层、进社区、进农村开展中医药健康促进活动。在增强学生实践能力的同时，培养了同学们大医精诚精神和服务社会的医德与品质，收到良好的社会反响。
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搭建宽广的人文关怀平台
注重学生的人文素养的培养，坚持以健康、高雅、新颖的校园文化吸引人、感染人、熏陶人。学校定期举办“人文讲堂”系列讲座，邀请中国工程院院士王永炎、樊代明、周世宁等名家为广大师生做报告，讲人生、讲奉献、讲成才。该校将教育部的《学校艺术教育工作规程》落到实处，加强艺术教育课程和师资队伍建设，建立和完善了艺术教育管理体制，聘请校外艺术教育专家进行艺术知识普及；组建了“天中”艺术团、书画学会、口琴协会、话剧团等学生社团，办好大学生校园文化艺术节、大学生社团活动展示月，开展了“高雅艺术进校园”、“挥洒水墨人生、共建和谐校园”百米书画大赛、“迎奥运、手绘文化衫”设计大赛、“校园之星”主持人大赛等异彩纷呈的系列活动，多次被新华社、人民网、中国教育报、天津日报等媒体广泛报道，在社会上产生了积极的影响。学校依托校书画协会，通过举办书画名家讲座、笔友会、书画展等，不断提高师生的文化品味，推动师生的书画作品不断出新。
, 百拇医药 学校重视学生的专业素质的培养。通过建立健全资金保障机制、奖励激励机制、学生自主探索与教师指导相结合等长效机制，全面推动“自主性学习—讨论式教学”联动教学模式改革，先后成立了“针砭之志”、“仲景协会”、“药学会”等学生学术社团，开展了丰富多彩的课外学术活动，学校抽调了专业能力强、科研水平高的教师加以指导，在课上、课下互动中极大促进了学生的自我探索和自我培养的意识和水平。
为提高学生的学术素养、实践动手能力，学校搭建了“岐黄雏鹰学生科技论坛”、“大学生创新基金”、“挑战杯遴选赛”等系列学术科技作品展示平台，举办了“诊断技能大赛”、“针灸技能大赛”、“护理技能大赛”等实践竞技活动。5年来，学校有31项学生作品在国家、天津市“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获奖，其中本科生张淋玲等7名同学的《现代针灸铜人——经穴学学习及针刺安全性训练系统》，在第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛中荣获特等奖，这是中医药院校在历届“挑战杯”大赛中获得的最高奖项。
营造浓郁的情感育人校园氛围
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在校党委负责人的倡导和亲自指导下，学校在校园网主页开辟了“天中情”栏目，用发生在大家身边的师生情、同学情、医患情、校友情、奉献情的感人事迹、先进典型，教育和激励广大师生员工，凝聚人心，鼓舞士气，营造追求进步、友爱互助、敬业奉献的校园文化环境。栏目开通一年来，收到感人的事迹、感想、信件、信息达600余篇，受到师生的热情关注和普遍欢迎。如，学校文理部贫困生张力飞同学的母亲在一次事故中受重伤，在得知他们全家无钱为病人医治而苦恼时，全校师生纷纷伸出援助之手，慷慨捐款，及时帮助张力飞同学的母亲渡过难关，张力飞同学全家给学校送来了感谢信。学校及时把这个感人事迹放到“天中情”栏目中，立即在校内外引起了强烈反响，人人为这个“师生情”所感动，师生纷纷往“天中情”栏目中发来感想，表达对天津中医药大学这个大家庭的热爱。
学校实施助困工程，构筑了以国家助学贷款为主渠道，以奖、勤、补、减、免为辅助形式的贫困生资助体系，全力解除家庭经济困难学生的后顾之忧。在认真落实“绿色通道”、国家助学贷款等政策基础上，设立了平静奖助学金、精诚合一奖助学基金、仲景奖助学金、寸草奖助学金等10余个资助项目，每年奖励、资助金额400余万元，惠及1500名学生。笔者作为校党委书记倡议并捐资1万元设立了“心连心基金”，以解贫困生在学习、生活上的燃眉之急；校长张伯礼教授捐助个人获得的何梁何利奖金20万港元和两篇全国百篇优秀博士学位论文导师奖金10万元人民币作为启动资金，设立了“勇搏奖学金”，用于奖励品学兼优的贫困学子。
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每年除夕之夜，学校党政领导都与同学们一起包饺子、看晚会、吃年夜饭，让同学们深刻体会到了家的温暖。2008年冬天南方发生了冰雪灾害，在新学期伊始，学校领导十分关心返校途中学生的人身安危，组织老师千方百计与学生、家长联系，及时了解学生的路途情况，在电话中与学生谈心，缓解他们的焦虑情绪；在地震灾害期间，校领导和老师们深入宿舍慰问灾区学生，召开了多次灾区学生座谈会，进一步了解他们各自家庭的受灾情况、学习和生活情况，在思想疏导和心理安抚的同时，鼓励他们树立坚韧不拔、战胜困难的信心。
学校把“毕业生就业”作为重要工作抓实抓好。在金融危机给毕业生就业带来不利影响之际，2008年下半年实施了“促就业系统工程”。成立了由校党委书记、校长任组长的促就业工作领导小组；采取了9大促就业具体举措，建立完善4项长效机制，全面推动毕业生就业。校党委负责人亲自抓就业，坚持参加就业推动周例会，具体指导就业工作。校长张伯礼亲自为优秀毕业生写推荐信，向用人单位推介优秀毕业生。针对“双困学生”(家庭经济困难、就业困难)中出现的彷徨、迷茫、失望情绪，老师们对他们进行“一对一”帮扶，帮助分析就业形势，讲解就业、创业政策，提供就业信息。
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学校坚持以学生为本，为学生提供全方位贴心服务，努力创造稳定和谐的校园环境。为给同学们提供更好的住宿环境，学校利用暑期加班加点完成2000余人的宿舍设施安装和清整工作；学生服务中心坚持24小时服务，只要学生打个电话，该中心的老师们总能第一时间赶到宿舍，修水、修电、换装灯泡等，热情地为同学们解决生活上的各种实际困难；学校重拳出击整顿校园及周边环境，坚决取缔了周边非法马路餐桌；与地方有关公安部门合作，重点打击校园盗窃活动，破获偷盗案件数起，为全校2000多辆学生自行车统一制作了车牌；制定完善安全隐患排查制度、学生突发事件预案、安全工作责任制等，为学生提供了良好的学习和生活环境。
总之，天津中医药大学构建的“以情感人”的思想政治教育体系，使其在情与理的有机结合中突出了思想政治工作的针对性和实效性，在育人上体现了“润物细无声”，思想政治教育“虚”功实做。把“以情感人”的思想教育工作融入到师生的实际生活、工作中，用一份份爱心与关怀谱写出一首首感人至深的师生情，用一个个奉献与付出的故事描绘出一个暖心、动人、和谐的“天中家园”。学生们在感受到家人般温暖的同时，把这份情感慢慢积累，逐渐培养了高尚的情操和优良的品质，并把这些思想和品质升华，化作报效国家、回馈社会、传递爱心的实际行动。
正如受助同学们在“天中情”的留言所说，“学校的帮助和关心不但解决了我生活上的困难，更给了我一种人间处处是温情的信心，我更感觉到一种使命感和责任感，我不仅要报答所有关心我的热心人士，更要将这种爱播撒到各个角落。”, 百拇医药(张金钟 天津中医药大学)
提高思想政治教育的实际效果是高校急待解决的问题。在深入学习实践科学发展观活动中，天津中医药大学探索构建“以情感人”特色的思想政治教育体系，寓情于教，寓理于情，在情与理的有机结合中突出了思想政治工作的针对性和实效性，育人上体现“润物细无声”，思想政治教育“虚”功实做。该校把“以情感人”的思想政治教育工作融入到师生的实际生活、工作中，学生们在感受到家人般温暖的同时，把这份情感慢慢积累，逐渐培养了高尚的情操和优良的品质，并把这些思想和品质升华，化作报效国家、回馈社会、传递爱心的实际行动。
在思想政治课教学中注重以情感人
天津中医药大学围绕“以情感人”开展马克思主义理论课教学改革。改变了传统的教师授课“一言堂”、学生考试“一张卷”的教学模式，将“以情感人”落实在教师主导地位和学生主体地位发挥上。
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在集体备课中，教师们深入分析教材，确定课堂讲授、学生预习和思考的重点，广泛搜集能够打动学生心灵的典型案例，制作图文音并茂的多媒体课件，将理论以丰富鲜活的形式展现在课堂上。为调动学生自主学习的积极性，教师用学生感兴趣的话题启发、引导学生思考问题，组织课堂讨论，灵活运用小论文演讲、朗诵、小品剧等方式深化课堂讲授的效果。在师生互动、学生互动中，解决学生对马克思主义理论、对中国特色社会主义理论的坚信问题，培养学生的爱国情感。
“以情感人”的前提是“真实”、“直观”，该校借鉴情境教学方法，与天津市和平区人民法院共建了大学生法律素质教育基地，在法律课教学中，组织学生到法庭旁听真实案件庭审，并聘请资深法官为学校客座教授，定期举办法官进校园系列法律宣传讲座，使学生在真切的情感共鸣与认同中牢牢树立道德意识与法制观念。在考试、考核方式上，该校也做出了新的探索，将学习态度、品行纳入考核，通过听课态度、学习兴趣、思考问题、参加社会实践情况和笔试一起综合评定，不仅考核学生掌握理论知识的情况，而且考核学生立场、观点和价值取向。学生反映说，老师讲的理论，离我们很近，看得见、摸得着、用得上，我们愿意学，愿意照着去做。
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“以情感人”对教师提出了很高的要求。教学中，结合中医药教育的实际，加大爱中医药事业、爱学校的情感教育。他们用中医药在中华民族发展史和在现实生活中提高人民群众健康水平的重要作用教育学生，用扁鹊、华佗、张仲景、李时珍等古代名医和该校哈荔田、顾晓痴、陆观虎等中医学家悬壶济世、一心一意为患者解难的事迹，激励学生树立救死扶伤、大医精诚的职业精神；还把活跃在教学、管理一线的全国模范教师周桂桐、市“五一”劳动奖章获得者张柏丽、市十佳优秀辅导员范筠娜等教师兢兢业业工作、关爱学生的感人事迹融入课堂教学；教师的理论修养、理论联系实际的水平、分析问题解决问题的能力，都直接影响到授课的实际效果。为此学校组织教师认真学习“方永刚精神”，真学、真懂、真用、真情传播党的创新理论，用真心境真情感授课、组织教学、对待学生，用对社会主义的坚定信仰，以饱满的热情和真情，感染、打动学生，不断提高思想政治理论课教学的实际效果。同时，教师们把对学生的关爱从课上向课外延伸，社科部党支部全体党员集体资助了一位家庭经济困难的学生完成学业。
围绕培养学生的爱国情怀和民族自豪感，开设了“中国军事发展史”、“当代中国的外交政策”、“弘扬抗震救灾精神”等课程和讲座，用大量的史实、将全国人民“众志成城、团结一心”抗击非典、抗震救灾的壮举纳入教学，用蒋敏、谭千秋等一位位普通但不平凡的抗震救灾英雄楷模的奉献精神教育和激励学生，使同学们在感同身受中深刻体会社会主义大家庭的优越性，从内心产生对思想政治理论课深层次的认同和归属，大大提高思想政治理论课的针对性和实效性。
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发挥第二课堂的情感育人作用
第二课堂是思想政治教育的重要阵地，在校党委主要负责人的倡议和指导下，学校建立了“思想品德与职业道德教育实验室”——生命意义展室，展示以学校副教授钱亚勇为代表的100多位自愿为医学事业捐献遗体者的感人事迹和遗嘱，用遗体捐献者献身医学教育事业的精神，培养师生高尚的道德情操和大医精诚精神。校党委主要负责人为展室揭牌并多次亲自为师生们现场做“理解生命意义，感悟崇高精神”的讲解。展室建立以来，已接待了7000多名师生的参观。生命意义展室生动、具体、形象地展示了无私奉献精神，深深地感动了前来参观的师生。师生们写下了许许多多份情真意切的观后感。学校将这些观后感编辑成24余万字的《感悟伟大精神》一书。
在天津中医药大学，党日、团日活动，入党积极分子培训、志愿者活动、社团活动都是思想政治教育的第二课堂。“5·12”汶川地震一周年之际，该校举办了“5·12：我向家乡汇报”主题交流会，以每位家在灾区的学生向家长写一封信的形式，向家长、家乡汇报自己在思想政治素质、学习、能力等方面取得的成绩，用勤奋学习、增长才干来支援家乡建设。交流会场面感人，与会的师生无不为之感动。学生社团“中国特色社会主义理论研究会”开展了“重走革命路——纪念天津解放60周年”系列活动，参观了天津党史纪念馆、革命烈士陵园。在参观中，同学们看着一件件实物，感悟着先烈的大无畏精神，立志发奋学习。
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重视奖学金、助学金发放中的情感教育，探索建立了融情感教育于物质资助之中的资助育人模式，将情感关怀和心理支持作为奖助活动的重要内容。该校刻意把每次助困奖学会议开成师生间、同学间交流思想、互相激励、涤荡心灵的恳谈会，把感恩教育和诚信教育作为重点纳入助困、奖学工作。“寸草助学座谈会”、“平静奖助学金发放大会”、“可口可乐奖学金发放大会”等都是一次次感恩、励志会。会上，受助、获奖同学介绍自己在思想、学业、能力等方面取得的最新成绩，交流感恩社会、回报社会的心得体会。学校领导坚持参加每次座谈会，与同学们谈心，鼓励同学们刻苦学习、增长能力、回报社会，让每位受助、获奖学生都把自己在思想上、政治上、学习上的进步和真情实感以文字的形式记录下来，倡导同学间的交流。学校及时把这些感言、体会整理编辑成册。这些饱含真情的文字，既是感动和感恩的记载，更是情感教育的载体，发挥了道德育人的作用。
学校注重在实践中培养学生的服务社会意识。学校每年组织青年团干部和优秀学生骨干组成志愿服务小分队，深入蓟县、河南林州市等周边地区和革命老区开展“三下乡”志愿服务、义诊送药活动；学校学生青年志愿者多年如一日，定期到天津市血液研究所、南开区启智学校、鹤童养老院等单位为病人、老人义务服务；有14名学生志愿者被遴选，圆满做好北京奥运会的服务工作；在“中医中药中国行”天津站活动中，学校学生2000多人次参加志愿服务，进基层、进社区、进农村开展中医药健康促进活动。在增强学生实践能力的同时，培养了同学们大医精诚精神和服务社会的医德与品质，收到良好的社会反响。
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搭建宽广的人文关怀平台
注重学生的人文素养的培养，坚持以健康、高雅、新颖的校园文化吸引人、感染人、熏陶人。学校定期举办“人文讲堂”系列讲座，邀请中国工程院院士王永炎、樊代明、周世宁等名家为广大师生做报告，讲人生、讲奉献、讲成才。该校将教育部的《学校艺术教育工作规程》落到实处，加强艺术教育课程和师资队伍建设，建立和完善了艺术教育管理体制，聘请校外艺术教育专家进行艺术知识普及；组建了“天中”艺术团、书画学会、口琴协会、话剧团等学生社团，办好大学生校园文化艺术节、大学生社团活动展示月，开展了“高雅艺术进校园”、“挥洒水墨人生、共建和谐校园”百米书画大赛、“迎奥运、手绘文化衫”设计大赛、“校园之星”主持人大赛等异彩纷呈的系列活动，多次被新华社、人民网、中国教育报、天津日报等媒体广泛报道，在社会上产生了积极的影响。学校依托校书画协会，通过举办书画名家讲座、笔友会、书画展等，不断提高师生的文化品味，推动师生的书画作品不断出新。
, 百拇医药 学校重视学生的专业素质的培养。通过建立健全资金保障机制、奖励激励机制、学生自主探索与教师指导相结合等长效机制，全面推动“自主性学习—讨论式教学”联动教学模式改革，先后成立了“针砭之志”、“仲景协会”、“药学会”等学生学术社团，开展了丰富多彩的课外学术活动，学校抽调了专业能力强、科研水平高的教师加以指导，在课上、课下互动中极大促进了学生的自我探索和自我培养的意识和水平。
为提高学生的学术素养、实践动手能力，学校搭建了“岐黄雏鹰学生科技论坛”、“大学生创新基金”、“挑战杯遴选赛”等系列学术科技作品展示平台，举办了“诊断技能大赛”、“针灸技能大赛”、“护理技能大赛”等实践竞技活动。5年来，学校有31项学生作品在国家、天津市“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获奖，其中本科生张淋玲等7名同学的《现代针灸铜人——经穴学学习及针刺安全性训练系统》，在第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛中荣获特等奖，这是中医药院校在历届“挑战杯”大赛中获得的最高奖项。
营造浓郁的情感育人校园氛围
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在校党委负责人的倡导和亲自指导下，学校在校园网主页开辟了“天中情”栏目，用发生在大家身边的师生情、同学情、医患情、校友情、奉献情的感人事迹、先进典型，教育和激励广大师生员工，凝聚人心，鼓舞士气，营造追求进步、友爱互助、敬业奉献的校园文化环境。栏目开通一年来，收到感人的事迹、感想、信件、信息达600余篇，受到师生的热情关注和普遍欢迎。如，学校文理部贫困生张力飞同学的母亲在一次事故中受重伤，在得知他们全家无钱为病人医治而苦恼时，全校师生纷纷伸出援助之手，慷慨捐款，及时帮助张力飞同学的母亲渡过难关，张力飞同学全家给学校送来了感谢信。学校及时把这个感人事迹放到“天中情”栏目中，立即在校内外引起了强烈反响，人人为这个“师生情”所感动，师生纷纷往“天中情”栏目中发来感想，表达对天津中医药大学这个大家庭的热爱。
学校实施助困工程，构筑了以国家助学贷款为主渠道，以奖、勤、补、减、免为辅助形式的贫困生资助体系，全力解除家庭经济困难学生的后顾之忧。在认真落实“绿色通道”、国家助学贷款等政策基础上，设立了平静奖助学金、精诚合一奖助学基金、仲景奖助学金、寸草奖助学金等10余个资助项目，每年奖励、资助金额400余万元，惠及1500名学生。笔者作为校党委书记倡议并捐资1万元设立了“心连心基金”，以解贫困生在学习、生活上的燃眉之急；校长张伯礼教授捐助个人获得的何梁何利奖金20万港元和两篇全国百篇优秀博士学位论文导师奖金10万元人民币作为启动资金，设立了“勇搏奖学金”，用于奖励品学兼优的贫困学子。
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每年除夕之夜，学校党政领导都与同学们一起包饺子、看晚会、吃年夜饭，让同学们深刻体会到了家的温暖。2008年冬天南方发生了冰雪灾害，在新学期伊始，学校领导十分关心返校途中学生的人身安危，组织老师千方百计与学生、家长联系，及时了解学生的路途情况，在电话中与学生谈心，缓解他们的焦虑情绪；在地震灾害期间，校领导和老师们深入宿舍慰问灾区学生，召开了多次灾区学生座谈会，进一步了解他们各自家庭的受灾情况、学习和生活情况，在思想疏导和心理安抚的同时，鼓励他们树立坚韧不拔、战胜困难的信心。
学校把“毕业生就业”作为重要工作抓实抓好。在金融危机给毕业生就业带来不利影响之际，2008年下半年实施了“促就业系统工程”。成立了由校党委书记、校长任组长的促就业工作领导小组；采取了9大促就业具体举措，建立完善4项长效机制，全面推动毕业生就业。校党委负责人亲自抓就业，坚持参加就业推动周例会，具体指导就业工作。校长张伯礼亲自为优秀毕业生写推荐信，向用人单位推介优秀毕业生。针对“双困学生”(家庭经济困难、就业困难)中出现的彷徨、迷茫、失望情绪，老师们对他们进行“一对一”帮扶，帮助分析就业形势，讲解就业、创业政策，提供就业信息。
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学校坚持以学生为本，为学生提供全方位贴心服务，努力创造稳定和谐的校园环境。为给同学们提供更好的住宿环境，学校利用暑期加班加点完成2000余人的宿舍设施安装和清整工作；学生服务中心坚持24小时服务，只要学生打个电话，该中心的老师们总能第一时间赶到宿舍，修水、修电、换装灯泡等，热情地为同学们解决生活上的各种实际困难；学校重拳出击整顿校园及周边环境，坚决取缔了周边非法马路餐桌；与地方有关公安部门合作，重点打击校园盗窃活动，破获偷盗案件数起，为全校2000多辆学生自行车统一制作了车牌；制定完善安全隐患排查制度、学生突发事件预案、安全工作责任制等，为学生提供了良好的学习和生活环境。
总之，天津中医药大学构建的“以情感人”的思想政治教育体系，使其在情与理的有机结合中突出了思想政治工作的针对性和实效性，在育人上体现了“润物细无声”，思想政治教育“虚”功实做。把“以情感人”的思想教育工作融入到师生的实际生活、工作中，用一份份爱心与关怀谱写出一首首感人至深的师生情，用一个个奉献与付出的故事描绘出一个暖心、动人、和谐的“天中家园”。学生们在感受到家人般温暖的同时，把这份情感慢慢积累，逐渐培养了高尚的情操和优良的品质，并把这些思想和品质升华，化作报效国家、回馈社会、传递爱心的实际行动。
正如受助同学们在“天中情”的留言所说，“学校的帮助和关心不但解决了我生活上的困难，更给了我一种人间处处是温情的信心，我更感觉到一种使命感和责任感，我不仅要报答所有关心我的热心人士，更要将这种爱播撒到各个角落。”, 百拇医药(张金钟 天津中医药大学)