面向农村培养中医人才
南京中医药大学
国家“十一五”规划里明确规定把建设社会主义新型农村作为重中之重，号召全国各行各业要把支援农村建设作为首要任务。南京中医药大学在贯彻落实科学发展观中积极响应国家号召，从江苏省农村中医药服务需求出发，深化教学改革，调整专业，面向农村培养中医人才。
以服务农民健康为目的
全面调查研究
自2007年7月至2008年7月，由南京中医药大学校长带队的教师、学生队伍，用1年时间走遍江苏大江南北20个县调查发现，一是由于农村经济条件改善，生活水平提高，农民对低水平的医疗服务不满意，对单纯提供疾病治疗不满意，要求提供高水平的疾病防治服务和养生保健指导服务。二是农村中医人员不满足于现有的技术水平，要求提高业务水平，掌握现代化诊疗技术，以适应农民的需要。三是乡卫生院中医科以及村卫生所中医人员不定，高级中医药人才短缺。
调查组还在20个县的55个乡和近100个村为3万多位农民进行义诊、咨询，了解江苏新农村5700万人口预防和治疗、保健等的需求情况，为有的放矢地培养江苏新农村中医药人才提供了有力依据。
调整专业 面向农村
培养中医人才
通过深入调查研究，学校认为培养适应社会主义新农村建设、为农民健康服务的中医药人才和中医药事业的发展，需要德、智、体全面发展，掌握以中医药为主的基本理论、基本知识、基本技能，以及以现代医学科学技术为支撑的，能适应农村医疗预防保健服务的应用型高等中医药专门人才。
思想认识统一了，改革的目标就清楚了。学校在原有中医大专班的基础上，以服务农村、服务农民健康为目标，开设农村中医大专班，调整、课程结构，改革培养方法，并实行统一招生，定向培养。
中医学(三年制农村大专班)
教学计划
专业教育培养 业务培养要求具备以下知识能力：掌握中医学的基础理论和基本能力；掌握必要的西医学知识及技能；掌握中医学的诊疗技术，具备中医技术应用的能力，具备对临床常见病、多发病的中医辨证西医辨病的论治能力以及急症的预处理能力；具备适应中、初级卫生保健的实践能力；初步具有阅读中医古典医籍的能力，熟悉医学文献检索、资料查询的基本方法；具备一定的运用现代信息技术的能力；具有基本的英语听、说、读、写能力；熟悉国家医药卫生工作方针、政策、法规；具备进一步自主获取知识的能力。
中西医主要课程 在中医基础学科、西医基础学科的基础上加上农村保健、急救、康复(包括城镇社区)课程的学习。
业务教育的改革创新 改革传统的教育思想、教育内容和教学方法，贯彻理论联系实际的原则，切实加强中医学的基础理论、基本知识的教学，尤其要加强基本技能的训练。D4, http://www.100md.com(陈德华 南京中医药大学)
国家“十一五”规划里明确规定把建设社会主义新型农村作为重中之重，号召全国各行各业要把支援农村建设作为首要任务。南京中医药大学在贯彻落实科学发展观中积极响应国家号召，从江苏省农村中医药服务需求出发，深化教学改革，调整专业，面向农村培养中医人才。
以服务农民健康为目的
全面调查研究
自2007年7月至2008年7月，由南京中医药大学校长带队的教师、学生队伍，用1年时间走遍江苏大江南北20个县调查发现，一是由于农村经济条件改善，生活水平提高，农民对低水平的医疗服务不满意，对单纯提供疾病治疗不满意，要求提供高水平的疾病防治服务和养生保健指导服务。二是农村中医人员不满足于现有的技术水平，要求提高业务水平，掌握现代化诊疗技术，以适应农民的需要。三是乡卫生院中医科以及村卫生所中医人员不定，高级中医药人才短缺。
调查组还在20个县的55个乡和近100个村为3万多位农民进行义诊、咨询，了解江苏新农村5700万人口预防和治疗、保健等的需求情况，为有的放矢地培养江苏新农村中医药人才提供了有力依据。
调整专业 面向农村
培养中医人才
通过深入调查研究，学校认为培养适应社会主义新农村建设、为农民健康服务的中医药人才和中医药事业的发展，需要德、智、体全面发展，掌握以中医药为主的基本理论、基本知识、基本技能，以及以现代医学科学技术为支撑的，能适应农村医疗预防保健服务的应用型高等中医药专门人才。
思想认识统一了，改革的目标就清楚了。学校在原有中医大专班的基础上，以服务农村、服务农民健康为目标，开设农村中医大专班，调整、课程结构，改革培养方法，并实行统一招生，定向培养。
中医学(三年制农村大专班)
教学计划
专业教育培养 业务培养要求具备以下知识能力：掌握中医学的基础理论和基本能力；掌握必要的西医学知识及技能；掌握中医学的诊疗技术，具备中医技术应用的能力，具备对临床常见病、多发病的中医辨证西医辨病的论治能力以及急症的预处理能力；具备适应中、初级卫生保健的实践能力；初步具有阅读中医古典医籍的能力，熟悉医学文献检索、资料查询的基本方法；具备一定的运用现代信息技术的能力；具有基本的英语听、说、读、写能力；熟悉国家医药卫生工作方针、政策、法规；具备进一步自主获取知识的能力。
中西医主要课程 在中医基础学科、西医基础学科的基础上加上农村保健、急救、康复(包括城镇社区)课程的学习。
业务教育的改革创新 改革传统的教育思想、教育内容和教学方法，贯彻理论联系实际的原则，切实加强中医学的基础理论、基本知识的教学，尤其要加强基本技能的训练。D4, http://www.100md.com(陈德华 南京中医药大学)