过度的早期教育是虐待？
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平常活泼的学龄前儿童，性格开朗，爱玩爱笑，若突然脾气越来越暴躁，不时哭闹，食欲跟着差，可能得了心理病!
有专家甚至认为，早教其实可变成一种“虐待”。
中国专家指出，现代孩子没上学前就要学这学那，钢琴、芭蕾舞等课程，虽然孩子被逼去上课，但心里总感觉不顺畅。
他们认为对于幼儿来说，过多的强迫，太过突然的生活改变，会让孩子变得无所适从。
过多地限制孩子活动自由，譬如违背孩子天性，对幼儿实行过度的早期教育等，实质上无意中已形成了一种心理虐待。
孩子或引发焦虑
Equilibria家庭儿童心理服务中心创办人、心理治疗师尚娜(Shona Lowes)观察到，本地的确有孩童因为父母的期望值过高、业余时间被课程完全“侵占”后产生焦虑与压力。
玩耍对孩子来说才是最重要的。(新华社)
“值得注意的是，父母也不看重孩子的心理发展和情绪需求。”
她说，市面上的活动五花八门，当家长被告知活动有益于孩子身心发展时，总迫不及待为孩子报名参加，越多动越好，最好能掌握所有技能。
“但父母忽略，玩耍、让自己和孩子有高质量的独处，及有充足的睡眠，这些对孩子来说才是最重要的。”
上课多孩子变越叛逆
孩子上越多进修课，或变得愈加叛逆？
尚娜指出，每个孩子都有自己的潜能与兴趣，父母为孩子报名参加课程时，应当先考虑孩子是否有兴趣及能力参加。
一味“逼迫”孩子上父母喜欢的课程，只会把孩子逼到另一个极端，造成焦躁。
“孩子或许最初会‘应酬’去上课，但到青春期时会变得叛逆，不参加任何活动，在学业上也没进取心。”
她说，聆听是重要的：“父母应当在了解孩子的兴趣与需求后，根据孩子的能力给予恰当引导。”
孩子参与的活动必须是他感到兴趣的。(新华社)
怎么玩也是门学问
尚娜说，通过探索和互动玩耍，孩子无需参加特别的进修课，也能在自然环境下学成技能。
她指出，让孩子尽兴的玩并不是件容易的事，父母得跟着孩子玩，并从不同的探索中找到知识的汲取与积累，让孩子发挥想象力。
“把重心放在亲子质量互动上，父母会发现这才最值得珍惜。”
她建议，父母应多留意参加专为学龄前儿童设计，让家长一起参与的亲子活动。
“这些活动让家长观察孩子的发展，让父母对孩子有比较切实的期望。”, 百拇医药(皓 石)