大学生思想政治理论教育与心理健康教育的联系与区别(1)
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2011年1月1日
摘要：大学生思想政治理论教育和大学生心理健康教育既有着各自不同的特点，又在大学生思想政治教育和思想政治素质培育中发挥着相互补充的作用。在当前社会转型时期，将大学生思想政治理论教育与心理健康教育结合起来是大学生思想政治理论教育发展的必然趋势，它不仅有利于拓宽思想政治教育的内涵，提高思想政治理论教育的质量，而且对讲授思想政治理论教育的老师提出了更高的标准和要求。
关键词：大学生；思想政治理论教育；心理健康教育；联系；区别；结合
中图分类号：G412
文献标识码：A
文章编号：1673-9841(2011)01-0099-04
思想政治理论教育是社会意识形态的表现形式，是社会上层建筑的重要组成部分，由一定的生产关系所决定，并对生产关系发挥着能动的促进作用。随着我国生产关系结构的不断调整、变化和发展，人们思想上、观念上对社会中各种问题的认识呈现出多元化、多样化和多变化的趋势和现象，这种趋势和发展同样体现在生活在这个时代的大学生的思想、情感和行为方式上，对思想政治理论教育的质量和效果的要求日益提高。如何使党的政治理念真正进入大学生的头脑，又不排除政治理论教育中融入文化、教育、文学、艺术的功能和作用，已经成了一个现实的问题。但是，随着社会转型和发展，人们对心理健康教育也日趋重视。大学生思想政治理论教育如何与心理健康教育相结合，也成为了人们关注的热点问题。为此，本文重点研究大学生思想政治理论教育如何与心理健康教育相结合的方法和途径，为提高思想政治理论教育的质量和实现政治理论教育的最佳化进行一定的思考和探索。
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一、大学生思想政治理论教育与心理健康教育的区别
国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)指出：“加强人才培养，注重理想信念教育和职业道德建设，培育拼搏奉献、艰苦创业、诚实守信、团结协作精神，促进人的全面发展。”这里显然强调了人才成长过程中理想信念教育和职业道德教育在人才发展中的重要性。大学生是人力资源的宝库，是人才资源的后备力量。在他们的成才过程中理想信念教育和职业道德教育，都属于思想政治理论教育和心理健康教育范畴，但是思想政治理论教育与心理健康教育又是两个不同的学科。因此，有必要认真分析思想政治理论教育与心理健康教育在教学实践中的特点：
第一，思想政治理论教育的特点。(1)政治性强，并具有一定的普遍性。要求大学生在思想、观念、行动上与主导思想或主导价值观念保持一致。如党中央提出了社会主义核心价值体系，在允许社会中多种价值观念存在的情况下，对大学生的思想政治教育，始终坚持大学生主导价值观念的确立，要与党和国家的主导价值体系趋向一致；在爱国主义的教育中，政治性的标准更为明确。正如邓小平所说：“有人说不爱社会主义不等于不爱国，难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢?港、澳、台湾、海外爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢?至于对中华人民共和国领导下的每一个公民，每一个青年，我们的要求当然要更高一些。”在当前，爱国就是爱中国共产党领导下的中国特色社会主义的中国。在政治理论教育中更多的是强调国家、集体、社会的责任和要求，强调的是个人的人生价值要与国家的需要相结合；(2)教育目标比较高，理想定位明确。思想政治理论教育的重点是以马克思主义为指导，用科学发展观帮助学生逐步树立科学世界观、人生观和价值观，逐步提高大学生思想政治道德素质，最终达到“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义接班人的标准；(3)教育手段和方法比较成熟，并有系统的制度保障。中国的思想政治理论教育，是中国共产党的创造、充实和发展，是战胜各种困难的法宝，是党的光荣传统之一。在新的历史时期，始终保持着与时俱进的特质，具有鲜明的中国特色、鲜活和极强的生命力。这与西方国家对青年人，特别是大学生在意识形态领域的教育有着本质区别。目前我国大学中的思想政治教育在大学中的教材、课堂讲授、社会实践等方面基本形成了一套比较完整的体系，党和国家领导人历来对大学生的思想政治教育和道德人格的培养十分重视，不仅对其在思想上和行为方式上提出各种要求，并在教学制度、纪律、规划甚至是法律规范等方面，为思想政治理论教育在实践中得以实现，为政治理论教育最佳化给予了充分的保障。
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第二，心理健康教育的特点。(1)心理学是一门专业性较强的学科，也是一门较为古老的学科。它涉及人的心理、生理、社会各个方面，研究人们的心理活动及产生这些活动的原因和解决问题的方法；(2)大学生心理健康教育是在心理学的基础上，根据大学生的身心特点和成长规律，注重培养大学生自尊、自爱、自律、自强的心理品质，增强大学生克服困难、承受挫折的能力和意志品格。在当前社会激烈竞争的时代，心理健康教育在大学校园里，主要是帮助大学生如何处理好学习、人际关系和正确对待就业压力等与大学生自身利益相关的问题。帮助他们化解心理矛盾、减少心理冲突、缓解心理压力、保持阳光心态和积极向上的心理素质，使受教育者的心理过程得以正常发展，形成良好的个性和思想品质，健全人格的成熟及人生的全面发展；(3)心理健康教育相对于思想政治理论教育，研究的层面更为具体，比较注重特殊性。对同在大学生群体中生活，但不同的个性所反映出来的不同的心理状态进行具体的研究；(4)心理健康教育具有一定的技术操作性。如对人的精神、情感、行为方式分类进行研究，有些甚至于需要依靠生理检查和实验数据的辅助，从而及时确定出是否是心理障碍、心理疾病的病人，避免简单归类于思想认识问题。
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从思想政治理论教育和心理健康教育的特点分析中可以看出，思想政治理论教育面较广且比较宏观，心理健康教育是从微观的角度，辅助于技术手段调节人们的心理状态。二者有着各自不同的特点，不能完全等同，也不能互相取代。
二、大学生思想政治理论教育与心理健康教育的联系
思想政治理论教育和心理健康教育是两个不同的学科，有着各自不同的特点，但是在社会科学的领域中，它们又相互联系、相互渗透，不可分离，在对大学生思想政治教育和大学生思想政治素质培育中发挥着相互补充的作用。
第一，研究的主体和客体都是人。思想政治理论教育和心理健康教育研究的载体都是人。按照马克思主义的观点，人的根本属性在于社会性。因此，人的思想是随着社会的发展而不断发生变化的。大学校园，应该是各种思想相互碰撞、各种信息相互交流和创新观念产生最集中、最活跃的地方。如何保持和促进大学生这种积极向上的思维，并能在思想上给予正确的指导和帮助，培养大学生健全的人格和创新能力及综合素质尤为重要。其中，缺少不了思想政治理论教育的指导和心理健康教育培养的重要作用。思想政治理论教育重点在于研究、掌握大学生成长和发展的规律，关注的是大学生在社会发展过程中思想中的热点、难点和重点问题，是教育他们如何掌握正确的世界观、人生观和价值观，以此促进自身的发展，更好地为他人和社会服务。心理健康教育是在此基础上，不断地发现他们在确立正确的世界, 百拇医药(魏琳 任景敏 刘燕)
关键词：大学生；思想政治理论教育；心理健康教育；联系；区别；结合
中图分类号：G412
文献标识码：A
文章编号：1673-9841(2011)01-0099-04
思想政治理论教育是社会意识形态的表现形式，是社会上层建筑的重要组成部分，由一定的生产关系所决定，并对生产关系发挥着能动的促进作用。随着我国生产关系结构的不断调整、变化和发展，人们思想上、观念上对社会中各种问题的认识呈现出多元化、多样化和多变化的趋势和现象，这种趋势和发展同样体现在生活在这个时代的大学生的思想、情感和行为方式上，对思想政治理论教育的质量和效果的要求日益提高。如何使党的政治理念真正进入大学生的头脑，又不排除政治理论教育中融入文化、教育、文学、艺术的功能和作用，已经成了一个现实的问题。但是，随着社会转型和发展，人们对心理健康教育也日趋重视。大学生思想政治理论教育如何与心理健康教育相结合，也成为了人们关注的热点问题。为此，本文重点研究大学生思想政治理论教育如何与心理健康教育相结合的方法和途径，为提高思想政治理论教育的质量和实现政治理论教育的最佳化进行一定的思考和探索。
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一、大学生思想政治理论教育与心理健康教育的区别
国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)指出：“加强人才培养，注重理想信念教育和职业道德建设，培育拼搏奉献、艰苦创业、诚实守信、团结协作精神，促进人的全面发展。”这里显然强调了人才成长过程中理想信念教育和职业道德教育在人才发展中的重要性。大学生是人力资源的宝库，是人才资源的后备力量。在他们的成才过程中理想信念教育和职业道德教育，都属于思想政治理论教育和心理健康教育范畴，但是思想政治理论教育与心理健康教育又是两个不同的学科。因此，有必要认真分析思想政治理论教育与心理健康教育在教学实践中的特点：
第一，思想政治理论教育的特点。(1)政治性强，并具有一定的普遍性。要求大学生在思想、观念、行动上与主导思想或主导价值观念保持一致。如党中央提出了社会主义核心价值体系，在允许社会中多种价值观念存在的情况下，对大学生的思想政治教育，始终坚持大学生主导价值观念的确立，要与党和国家的主导价值体系趋向一致；在爱国主义的教育中，政治性的标准更为明确。正如邓小平所说：“有人说不爱社会主义不等于不爱国，难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢?港、澳、台湾、海外爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢?至于对中华人民共和国领导下的每一个公民，每一个青年，我们的要求当然要更高一些。”在当前，爱国就是爱中国共产党领导下的中国特色社会主义的中国。在政治理论教育中更多的是强调国家、集体、社会的责任和要求，强调的是个人的人生价值要与国家的需要相结合；(2)教育目标比较高，理想定位明确。思想政治理论教育的重点是以马克思主义为指导，用科学发展观帮助学生逐步树立科学世界观、人生观和价值观，逐步提高大学生思想政治道德素质，最终达到“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义接班人的标准；(3)教育手段和方法比较成熟，并有系统的制度保障。中国的思想政治理论教育，是中国共产党的创造、充实和发展，是战胜各种困难的法宝，是党的光荣传统之一。在新的历史时期，始终保持着与时俱进的特质，具有鲜明的中国特色、鲜活和极强的生命力。这与西方国家对青年人，特别是大学生在意识形态领域的教育有着本质区别。目前我国大学中的思想政治教育在大学中的教材、课堂讲授、社会实践等方面基本形成了一套比较完整的体系，党和国家领导人历来对大学生的思想政治教育和道德人格的培养十分重视，不仅对其在思想上和行为方式上提出各种要求，并在教学制度、纪律、规划甚至是法律规范等方面，为思想政治理论教育在实践中得以实现，为政治理论教育最佳化给予了充分的保障。
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第二，心理健康教育的特点。(1)心理学是一门专业性较强的学科，也是一门较为古老的学科。它涉及人的心理、生理、社会各个方面，研究人们的心理活动及产生这些活动的原因和解决问题的方法；(2)大学生心理健康教育是在心理学的基础上，根据大学生的身心特点和成长规律，注重培养大学生自尊、自爱、自律、自强的心理品质，增强大学生克服困难、承受挫折的能力和意志品格。在当前社会激烈竞争的时代，心理健康教育在大学校园里，主要是帮助大学生如何处理好学习、人际关系和正确对待就业压力等与大学生自身利益相关的问题。帮助他们化解心理矛盾、减少心理冲突、缓解心理压力、保持阳光心态和积极向上的心理素质，使受教育者的心理过程得以正常发展，形成良好的个性和思想品质，健全人格的成熟及人生的全面发展；(3)心理健康教育相对于思想政治理论教育，研究的层面更为具体，比较注重特殊性。对同在大学生群体中生活，但不同的个性所反映出来的不同的心理状态进行具体的研究；(4)心理健康教育具有一定的技术操作性。如对人的精神、情感、行为方式分类进行研究，有些甚至于需要依靠生理检查和实验数据的辅助，从而及时确定出是否是心理障碍、心理疾病的病人，避免简单归类于思想认识问题。
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从思想政治理论教育和心理健康教育的特点分析中可以看出，思想政治理论教育面较广且比较宏观，心理健康教育是从微观的角度，辅助于技术手段调节人们的心理状态。二者有着各自不同的特点，不能完全等同，也不能互相取代。
二、大学生思想政治理论教育与心理健康教育的联系
思想政治理论教育和心理健康教育是两个不同的学科，有着各自不同的特点，但是在社会科学的领域中，它们又相互联系、相互渗透，不可分离，在对大学生思想政治教育和大学生思想政治素质培育中发挥着相互补充的作用。
第一，研究的主体和客体都是人。思想政治理论教育和心理健康教育研究的载体都是人。按照马克思主义的观点，人的根本属性在于社会性。因此，人的思想是随着社会的发展而不断发生变化的。大学校园，应该是各种思想相互碰撞、各种信息相互交流和创新观念产生最集中、最活跃的地方。如何保持和促进大学生这种积极向上的思维，并能在思想上给予正确的指导和帮助，培养大学生健全的人格和创新能力及综合素质尤为重要。其中，缺少不了思想政治理论教育的指导和心理健康教育培养的重要作用。思想政治理论教育重点在于研究、掌握大学生成长和发展的规律，关注的是大学生在社会发展过程中思想中的热点、难点和重点问题，是教育他们如何掌握正确的世界观、人生观和价值观，以此促进自身的发展，更好地为他人和社会服务。心理健康教育是在此基础上，不断地发现他们在确立正确的世界, 百拇医药(魏琳 任景敏 刘燕)