摘 要：教师心理健康水平会直接影响教育教学质量和学生的心理健康水平。而基础教育改革是目前教育界面临的一次全面的调整和改进。因此，我们必须有针对性地研究教师心理健康状况，分析在新课改背景下教师所承受的心理压力的特点，并思考相应对策以维护教师的心理健康。

    关键词：新课程改革 教师 心理健康

    一、教师心理健康概念的界定

    根据联合国世界卫生组织(WHO)的定义，心理健康不仅指没有心理疾病或变态，个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，即在一定的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态。①据此，有研究者提出了教师心理健康的标准：(1)对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作；(2)有良好和谐的人际关系；(3)能正确地了解自我、体验自我和控制自我(具有较高的教学效能感)；(4)具有教育的独创性；(5)在教育活动和日常生活中均能重视情绪感受并恰如其分地控制情绪。笔者认为这几个方面是对教师心理素质的知、情、行统一的较全面的阐述。

    二、新课改下教师心理健康问题的产生原因

    已有研究表明目前我国中小学教师的心理健康主要存在以下问题：(1)抑郁、焦虑等心身疾病；(2)人际关系问题；(3)

    职业行为和职业怠倦心理等。这也是新课改下教师的心理健康问题，但在新课改这个新的外部应激源下 ......