中医药对外教育机遇大于挑战 ——访广州中医药大学校长徐志伟
大力发展中医药对外教育，是推进办学国际化，加速建设国际知名中医药大学的必然选择。“十一五”期间广州中医药大学在校境外生学历教育人数，从2005年的648人发展到2010年的1606人，其中港澳台学生人数在全国中医药院校中稳居前列。国际交流与合作从过去以民间、社会团体为主转向以国际主流大学、科研机构、高层官员及专家为主，并填补了境外开办学历教育、学生交换、全英教学等空白。2008年获授“国家中医药管理局中医药国际合作教育基地”。
在“十二五”开局之年，该校会如何落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和教育部《留学中国计划》，推动中医药高等教育国际化？为此，笔者专访了该校校长。
问：在当前国际、国内形势下，贵校在中医药对外教育方面，将面对何种机遇与挑战？
答：我校的对外教育历史悠久、成效显著，在全球中医药教育中具有重大影响。考量国内外形势，大力发展对外教育，实现中医药教育国际化，我们既有信心也面临挑战。
, http://www.100md.com
从国际看，全球对外教育竞争激烈。为了应对金融危机的挑战，各国纷纷发展对外教育。例如，法国将教育预算增加10%，提高了奖学金额度；日本实施“留学生30万人计划”,全力推进大学国际化；韩国公布《留学韩国计划发展方案》,计划2012年接收海外留学生10万名；澳洲高校，特别是澳洲的二三流院校,不仅或明或暗地降低了留学生的入学门槛,还扩大了提供奖学金的范围和额度。我国教育部也发布《留学中国计划》，提出2020年力争成为亚洲最大留学目的地国，全年在内地就读的外国留学人员增至50万人次，其中接受学历教育的留学生达到15万人。由于全球对外教育的市场规模在一定时期内恒定不变，随着各国竞相扩大对外教育，对外教育的全球竞争将会更加激烈。
从行业看，对外教育机遇大于挑战。一方面，全国共有25所中医药高等教育院校、46所西医高等教育院校开办中医药对外教育，纷纷抢办相关项目，彼此之间竞争激烈。而且，中医药对外教育在我国对外教育中具有举足轻重的地位，中医药留学生的人数多年以来，在来华留学的各个学科中居于前列，在自然科学类学科中高居前三。据教育部统计，2008~2010年，来华留学生年均增长14%；2009年全国招收中医药留学生11022人,相比2008年增长17%，高于全国平均水平，发展态势尤其喜人。
, 百拇医药
另一方面，中医药正在全球快速传播，已有140个国家应用中医药，提供了巨大的中医药人才需求市场。为此，30多个国家的数百个机构相继开展了中医药教育，日、韩等华文化影响圈国家甚至设立了中医药高等教育体系。但是，欧美等国家的中医药教育大多处于成人教育和职业教育阶段。
由于师资队伍、课程设置、实习基地、国家政策等条件限制，国外的中医药教育存在办学规模较小、教学质量较差、临床培训稀少等问题，提升空间巨大。由于从根本上改善办学条件需要时间，当前的中医药对外教育，与其说面临不少挑战，不如说蕴藏更多机遇，而且机遇大于挑战。
从校内看，对外教育喜忧并存、潜力巨大。经过近40年(特别是最近5年)的建设和发展，我校的对外教育积累了丰富的经验，取得了突出的成绩，相关单位和个人的热情很高，港澳台学生规模也在全国同类院校中名列前茅；但是留学生规模在全国中医药院校中仅列第五，在校生的比例远远不到15%。来自欧美等发达国家的学生相对不多，境外本科生主要集中在中医、针灸两个老牌专业，国际化的师资和课程急需充实，全英教学的水平和质量有待提高，对外教育的后勤保障能力有待增强。这些不足急需在发展中进行完善。
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问：“十二五”期间，贵校加速发展对外教育有何方略？
答：今年是“十二五”开局之年，我校紧抓机遇，提前谋划，全面部署，抓紧实施，加速推进对外教育科学发展。
加速推进对外教育发展，不仅需要学校国际学院的领导和员工齐心协力、开拓创新，更需要全校上下共同参与、大力支持。我们认真组织学习了国家、广东省中长期教育改革和发展规划纲要，抓紧贯彻落实《留学工作计划》，把发展对外教育作为调整办学方向的战略举措，进一步增强紧迫感和责任感，广泛凝聚各方面的力量和智慧，力争对外教育出精品、显特色、上水平。
全校相关职能部门和二级单位的负责人，都是加速对外教育发展的当然责任人。认真贯彻我校对外教育会议的精神，认真查摆问题，深入分析根源，根据职能分工，明确努力方向，制订具体措施，抓紧整改落实，从思想观念、扶持政策、师资队伍等各个方面，积极解决制约对外教育发展的实际问题，着力推进国际知名大学建设。
紧密围绕加速对外教育科学发展这个核心，妥善处理好长远布局与短期突击、整体利益与局部得失、快速发展与平稳推进的关系，坚持要事优先，集中优质资源，实施重点突破，进一步加强政策扶持与引导，在注重规范管理的同时优化对外教育环境；进一步加强师资培养和引进，在创新培养模式的同时提高对外教育质量；进一步加强资源整合和拓展，在突出地区特色的同时彰显对外教育品牌，不断开创对外教育工作的新局面。, 百拇医药(陆金国 刘步平)
在“十二五”开局之年，该校会如何落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和教育部《留学中国计划》，推动中医药高等教育国际化？为此，笔者专访了该校校长。
问：在当前国际、国内形势下，贵校在中医药对外教育方面，将面对何种机遇与挑战？
答：我校的对外教育历史悠久、成效显著，在全球中医药教育中具有重大影响。考量国内外形势，大力发展对外教育，实现中医药教育国际化，我们既有信心也面临挑战。
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从国际看，全球对外教育竞争激烈。为了应对金融危机的挑战，各国纷纷发展对外教育。例如，法国将教育预算增加10%，提高了奖学金额度；日本实施“留学生30万人计划”,全力推进大学国际化；韩国公布《留学韩国计划发展方案》,计划2012年接收海外留学生10万名；澳洲高校，特别是澳洲的二三流院校,不仅或明或暗地降低了留学生的入学门槛,还扩大了提供奖学金的范围和额度。我国教育部也发布《留学中国计划》，提出2020年力争成为亚洲最大留学目的地国，全年在内地就读的外国留学人员增至50万人次，其中接受学历教育的留学生达到15万人。由于全球对外教育的市场规模在一定时期内恒定不变，随着各国竞相扩大对外教育，对外教育的全球竞争将会更加激烈。
从行业看，对外教育机遇大于挑战。一方面，全国共有25所中医药高等教育院校、46所西医高等教育院校开办中医药对外教育，纷纷抢办相关项目，彼此之间竞争激烈。而且，中医药对外教育在我国对外教育中具有举足轻重的地位，中医药留学生的人数多年以来，在来华留学的各个学科中居于前列，在自然科学类学科中高居前三。据教育部统计，2008~2010年，来华留学生年均增长14%；2009年全国招收中医药留学生11022人,相比2008年增长17%，高于全国平均水平，发展态势尤其喜人。
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另一方面，中医药正在全球快速传播，已有140个国家应用中医药，提供了巨大的中医药人才需求市场。为此，30多个国家的数百个机构相继开展了中医药教育，日、韩等华文化影响圈国家甚至设立了中医药高等教育体系。但是，欧美等国家的中医药教育大多处于成人教育和职业教育阶段。
由于师资队伍、课程设置、实习基地、国家政策等条件限制，国外的中医药教育存在办学规模较小、教学质量较差、临床培训稀少等问题，提升空间巨大。由于从根本上改善办学条件需要时间，当前的中医药对外教育，与其说面临不少挑战，不如说蕴藏更多机遇，而且机遇大于挑战。
从校内看，对外教育喜忧并存、潜力巨大。经过近40年(特别是最近5年)的建设和发展，我校的对外教育积累了丰富的经验，取得了突出的成绩，相关单位和个人的热情很高，港澳台学生规模也在全国同类院校中名列前茅；但是留学生规模在全国中医药院校中仅列第五，在校生的比例远远不到15%。来自欧美等发达国家的学生相对不多，境外本科生主要集中在中医、针灸两个老牌专业，国际化的师资和课程急需充实，全英教学的水平和质量有待提高，对外教育的后勤保障能力有待增强。这些不足急需在发展中进行完善。
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问：“十二五”期间，贵校加速发展对外教育有何方略？
答：今年是“十二五”开局之年，我校紧抓机遇，提前谋划，全面部署，抓紧实施，加速推进对外教育科学发展。
加速推进对外教育发展，不仅需要学校国际学院的领导和员工齐心协力、开拓创新，更需要全校上下共同参与、大力支持。我们认真组织学习了国家、广东省中长期教育改革和发展规划纲要，抓紧贯彻落实《留学工作计划》，把发展对外教育作为调整办学方向的战略举措，进一步增强紧迫感和责任感，广泛凝聚各方面的力量和智慧，力争对外教育出精品、显特色、上水平。
全校相关职能部门和二级单位的负责人，都是加速对外教育发展的当然责任人。认真贯彻我校对外教育会议的精神，认真查摆问题，深入分析根源，根据职能分工，明确努力方向，制订具体措施，抓紧整改落实，从思想观念、扶持政策、师资队伍等各个方面，积极解决制约对外教育发展的实际问题，着力推进国际知名大学建设。
紧密围绕加速对外教育科学发展这个核心，妥善处理好长远布局与短期突击、整体利益与局部得失、快速发展与平稳推进的关系，坚持要事优先，集中优质资源，实施重点突破，进一步加强政策扶持与引导，在注重规范管理的同时优化对外教育环境；进一步加强师资培养和引进，在创新培养模式的同时提高对外教育质量；进一步加强资源整合和拓展，在突出地区特色的同时彰显对外教育品牌，不断开创对外教育工作的新局面。, 百拇医药(陆金国 刘步平)