(2)中学心理健康教育教师胜任特征影响效应整合模型检验

    根据结构方程模型，对中学心理健康教育教师胜任特征影响效应整合模型进行检验，研究发现，图1是最优化模型，具体如图2所示。

    4.讨论

    影响胜任特征和工作绩效的因素很多，国内外研究者根据研究需要从不同的角度进行了广泛的探讨。其中研究内容涉及最多的是单因素和两两相关研究，综合研究较少。本研究在已往研究的基础上，力图建构影响中学心理健康教育教师的胜任特征模型。研究结果发现学校组织气氛对工作满意度的解释率为12%，其路径系数为0.35，这与已往研究是一致。学校组织气氛和工作满意度对胜任特征的解释率为31.4%，其路径系数分别为0.14和0.50，学校组织气氛和工作满意度分别从影响学校心理健康教育教师胜任特征水平的外界因素和自身因素出发，综合探索了他们是如何影响胜任特征水平的。其研究结果表明，学校组织气氛作为外部影响因素，与作为内部影响因素的工作满意度相比，在总变异中所占的比例要远远低于工作满意度，这符合哲学中事物发展规律，内因是事物发展的决定因素，而外因(学校组织气氛)对事物发展也有影响。这揭示出要提高学校心理健康教育教师的胜任特征水平，不但要改善学校的组织气氛，更要注意提高中学心理健康教育教师的工作满意度。学校组织气氛、工作满意度和胜任特征对工作绩效的解释为40%，其路径系数分别为0.11、0.12和0.51。研究结果与已往研究结果是一致的。本研究结果揭示出胜任特征是影响工作绩效的主要影响因素，若想提高中学心理健康教育教师的工作绩效，前提是必须提高其胜任特征水平 ......