我院实施健美操俱乐部的可行性研究(2)
参见附件。
3.2健美操教学特点分析
健美操是体操美、舞蹈美和音乐美等多方面的结合体。体操可以使人变得灵巧、健美、舞蹈可以使人更富有感情，而音乐对提高美的鉴赏力学会体验动作的美感更为重要。由此可见健美操是进行美育的一种良好的教育手段。(健美操选项课如何使大学生终身受益，耿菲)健美操的各个组成部分，不但能激发学生的情感，使其注意力稳定，集中，表现力增强，还能感染课堂的气氛，使学生在反复完成动作要求和大量运动量时并不觉得枯燥和疲惫。课堂充满着快乐与美的氛围中进行，学生在陶冶情操的同时还可以改善学生体质(纠正身姿、步伐、减肥等)和健美体型。教师应抓住大学生对美的向往和追求有着强烈的欲望，引导她们选择和追求的美，树立正确的审美观点，培养学生的健美体型，注重学生的心理特点，帮助学生更好地去体验动作的美感，提高美的鉴赏力。当然，在教学中使学生终身受益的方方面面远远不止这些，更多的拓展和魅力发掘需要广大专业教师在实践中研究和探索，共同来完善高校健美操课教学，使健美操在高校更具有实效性和生命力。由于健美操的项目特点，使得健美操对女性似乎有种特殊的魅力，而我院自身特点，在校学生中女生比例较高，并且健美操固有的特色可受到广大女大学生的青睐。体育课实施“以人为本”和 “终身体育”就必须考虑到学生的兴趣爱好、个人愿望和自我提高、自我锻炼和受益终身的科学的体育锻炼效果。
3.3健美操俱乐部的构建
真正体现“以人为本”和“健康第一”，使学生的大学生活健康快乐，并让他们受益终身是我们每位体育工作者所肩负的重任。现阶段陕西省和全国高校中大多都已开展了体育俱乐部和选项课，顺应了学校体育“以人为本”的发展趋势，其优势显而易见。学生的兴趣、运动、参与体育文化交流、乃至“终身体育”意识明显提高。所以我院构建体育俱乐部势在必行。
3.3.1俱乐部教学的管理体系
为了合理利用教师资源、优化管理结构，我院体育部需要根据健美操俱乐部教学的需要，对其管理机构进行调整，建立适应体育俱乐部教学的管理体系。选拔骨干教师担任俱乐部主任，实行俱乐部主任负责制。体制的运行始终以提高教学质量为核心，实行分类逐级负责制管理方式，建立科学、合理的管理模式，统一俱乐部的评价机制，为体育俱乐部教学改革的实施提供有力的保障。
3.3.2体育俱乐部教学的组织体系和教学方法
俱乐部组织体系应按教育部2002年颁布的《全国高等学校体育课程指导纲要》所指出的“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，可以打破系别、班级制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需求。”所以我院根据自身的健美操师资优势、场地、学生的兴趣等具体情况设置俱乐部。学生可以根据自身条件与兴趣爱好，自主选择上课。鼓励并协助学生会成立健美操体育协会，由学生自己管理。体育部在场地和器材上提供方便，使学生在课堂中引发的兴趣能在课外继续得到延伸和发挥。从而实现了学生在校期间体育锻炼的不间断性，保持了体育教学效益的连续性 ......
3.2健美操教学特点分析
健美操是体操美、舞蹈美和音乐美等多方面的结合体。体操可以使人变得灵巧、健美、舞蹈可以使人更富有感情，而音乐对提高美的鉴赏力学会体验动作的美感更为重要。由此可见健美操是进行美育的一种良好的教育手段。(健美操选项课如何使大学生终身受益，耿菲)健美操的各个组成部分，不但能激发学生的情感，使其注意力稳定，集中，表现力增强，还能感染课堂的气氛，使学生在反复完成动作要求和大量运动量时并不觉得枯燥和疲惫。课堂充满着快乐与美的氛围中进行，学生在陶冶情操的同时还可以改善学生体质(纠正身姿、步伐、减肥等)和健美体型。教师应抓住大学生对美的向往和追求有着强烈的欲望，引导她们选择和追求的美，树立正确的审美观点，培养学生的健美体型，注重学生的心理特点，帮助学生更好地去体验动作的美感，提高美的鉴赏力。当然，在教学中使学生终身受益的方方面面远远不止这些，更多的拓展和魅力发掘需要广大专业教师在实践中研究和探索，共同来完善高校健美操课教学，使健美操在高校更具有实效性和生命力。由于健美操的项目特点，使得健美操对女性似乎有种特殊的魅力，而我院自身特点，在校学生中女生比例较高，并且健美操固有的特色可受到广大女大学生的青睐。体育课实施“以人为本”和 “终身体育”就必须考虑到学生的兴趣爱好、个人愿望和自我提高、自我锻炼和受益终身的科学的体育锻炼效果。
3.3健美操俱乐部的构建
真正体现“以人为本”和“健康第一”，使学生的大学生活健康快乐，并让他们受益终身是我们每位体育工作者所肩负的重任。现阶段陕西省和全国高校中大多都已开展了体育俱乐部和选项课，顺应了学校体育“以人为本”的发展趋势，其优势显而易见。学生的兴趣、运动、参与体育文化交流、乃至“终身体育”意识明显提高。所以我院构建体育俱乐部势在必行。
3.3.1俱乐部教学的管理体系
为了合理利用教师资源、优化管理结构，我院体育部需要根据健美操俱乐部教学的需要，对其管理机构进行调整，建立适应体育俱乐部教学的管理体系。选拔骨干教师担任俱乐部主任，实行俱乐部主任负责制。体制的运行始终以提高教学质量为核心，实行分类逐级负责制管理方式，建立科学、合理的管理模式，统一俱乐部的评价机制，为体育俱乐部教学改革的实施提供有力的保障。
3.3.2体育俱乐部教学的组织体系和教学方法
俱乐部组织体系应按教育部2002年颁布的《全国高等学校体育课程指导纲要》所指出的“根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，可以打破系别、班级制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需求。”所以我院根据自身的健美操师资优势、场地、学生的兴趣等具体情况设置俱乐部。学生可以根据自身条件与兴趣爱好，自主选择上课。鼓励并协助学生会成立健美操体育协会，由学生自己管理。体育部在场地和器材上提供方便，使学生在课堂中引发的兴趣能在课外继续得到延伸和发挥。从而实现了学生在校期间体育锻炼的不间断性，保持了体育教学效益的连续性 ......
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