孩子为啥不肯认错(猜透宝贝) 等
孩子为啥不肯认错(猜透宝贝)
心存侥幸 害怕惩罚 效仿大人
细心的家长不难发现，孩子有了过失，似乎总是不愿意承认错误，还不停地找理由推脱、辩解。这并不是孩子“嘴硬”，其背后有着各种各样的心理动机。
第一，侥幸心理。“不承认还有可能逃过一关；可认了错一定会被罚。”害怕被训斥责骂，是多数孩子不认错的首要原因，特别是有过被责罚经历的孩子。因此，孩子有了过失，家长一定要先将情绪冷静下来，不要因为愤怒打骂孩子，使其产生心理阴影。双方“熄火”后，再追问孩子。
第二，害羞心理。“不想让那么多人知道我做错了。”孩子与成人一样，同样需要受到尊重。如果当面被指出错误或受到训斥，孩子很容易产生羞辱感和抵触心理。家长不妨给孩子留些面子，让他有台阶可下。比如孩子不小心在家摔碎东西，可以先找个理由分散大家的注意力，或主动帮他解释一下，等客人离开后再仔细问孩子。
, 百拇医药
第三，效仿心理。“爸爸妈妈不也经常不认错吗？”有的家长总是居高临下地教训孩子，让孩子服从自己，但他们却从来不检讨自己的行为。事实上，家长有了过错更要解释，比如告诉孩子“妈妈不小心把你的玩具踩坏了，能原谅我吗”，让孩子明白犯错并不可怕，关键是要真诚改过。
第四，困惑心理。“我根本没做错!”孩子天真好奇、喜欢探索，有时他们并不明白对和错的界限在哪里，也根本不知道自己到底哪里做错了。针对这种情况，日常生活中，家长最好给孩子定好明确的规矩，跟他讲清楚什么能做、什么不能做，孩子也就能“有章可循”了。▲ (北京大学精神卫生研究所儿童研究室副研究员 杨 莉)
孩子坐不住多因压力大(猜秀宝贝)
, http://www.100md.com
“孩子学习时一会儿玩橡皮，一会儿画小人，有时干脆盯着外面发呆……是不是多动症？”如今，不少家长有着类似的困惑。
事实上，玩是孩子的天性，爱玩想玩说明他们思维活跃，想象力丰富。在玩橡皮、画小人的过程中，很可能已经沉浸在自己创造的故事里。因此，家长不要轻易给孩子扣上“多动症”、“注意力缺陷”等帽子。如果孩子听劝，被提醒后能好好完成作业，而且有目的、有计划，不会不分场合捣蛋，则要考虑其他原因。
家长第一要思考，孩子日常的游戏时间够不够。如果安排了太多的学习班，孩子被“学习”重压，玩的意愿被长期压制，就可能通过各种渠道反弹出来。
第二，家长不妨参与孩子的游戏，和他一起玩玩具、画画。待孩子没有恐惧心，完全信任你时，再适时问问他：“玩的时候你心里想的什么故事，能讲给我听听吗？”然后等待孩子的回答。只有了解孩子玩的真正原因，才能有针对性地解决。
第三，可以利用周末等机会，给孩子创造与同伴一起玩耍的机会，鼓励其大胆融入人群。▲ (同济大学心理健康教育与咨询中心副教授 姚玉红)
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心存侥幸 害怕惩罚 效仿大人
细心的家长不难发现，孩子有了过失，似乎总是不愿意承认错误，还不停地找理由推脱、辩解。这并不是孩子“嘴硬”，其背后有着各种各样的心理动机。
第一，侥幸心理。“不承认还有可能逃过一关；可认了错一定会被罚。”害怕被训斥责骂，是多数孩子不认错的首要原因，特别是有过被责罚经历的孩子。因此，孩子有了过失，家长一定要先将情绪冷静下来，不要因为愤怒打骂孩子，使其产生心理阴影。双方“熄火”后，再追问孩子。
第二，害羞心理。“不想让那么多人知道我做错了。”孩子与成人一样，同样需要受到尊重。如果当面被指出错误或受到训斥，孩子很容易产生羞辱感和抵触心理。家长不妨给孩子留些面子，让他有台阶可下。比如孩子不小心在家摔碎东西，可以先找个理由分散大家的注意力，或主动帮他解释一下，等客人离开后再仔细问孩子。
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第三，效仿心理。“爸爸妈妈不也经常不认错吗？”有的家长总是居高临下地教训孩子，让孩子服从自己，但他们却从来不检讨自己的行为。事实上，家长有了过错更要解释，比如告诉孩子“妈妈不小心把你的玩具踩坏了，能原谅我吗”，让孩子明白犯错并不可怕，关键是要真诚改过。
第四，困惑心理。“我根本没做错!”孩子天真好奇、喜欢探索，有时他们并不明白对和错的界限在哪里，也根本不知道自己到底哪里做错了。针对这种情况，日常生活中，家长最好给孩子定好明确的规矩，跟他讲清楚什么能做、什么不能做，孩子也就能“有章可循”了。▲ (北京大学精神卫生研究所儿童研究室副研究员 杨 莉)
孩子坐不住多因压力大(猜秀宝贝)
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“孩子学习时一会儿玩橡皮，一会儿画小人，有时干脆盯着外面发呆……是不是多动症？”如今，不少家长有着类似的困惑。
事实上，玩是孩子的天性，爱玩想玩说明他们思维活跃，想象力丰富。在玩橡皮、画小人的过程中，很可能已经沉浸在自己创造的故事里。因此，家长不要轻易给孩子扣上“多动症”、“注意力缺陷”等帽子。如果孩子听劝，被提醒后能好好完成作业，而且有目的、有计划，不会不分场合捣蛋，则要考虑其他原因。
家长第一要思考，孩子日常的游戏时间够不够。如果安排了太多的学习班，孩子被“学习”重压，玩的意愿被长期压制，就可能通过各种渠道反弹出来。
第二，家长不妨参与孩子的游戏，和他一起玩玩具、画画。待孩子没有恐惧心，完全信任你时，再适时问问他：“玩的时候你心里想的什么故事，能讲给我听听吗？”然后等待孩子的回答。只有了解孩子玩的真正原因，才能有针对性地解决。
第三，可以利用周末等机会，给孩子创造与同伴一起玩耍的机会，鼓励其大胆融入人群。▲ (同济大学心理健康教育与咨询中心副教授 姚玉红)
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