继续医学教育是每个医务人员完成医学基础教育后，进入的一种终生的医学教育阶段，它贯穿医务人员的整个职业生涯。如何使医务人员通过继续医学教育学习，不断满足社会需要，推动医学事业发展，同时又能使每位医务人员不断吸取多方面营养，不断架构自己新知识与技术体系，实现其人生价值，是继续医学教育的目的。要使继续医学教育达到这一目标，就要在教育观念、教育内容及教育手段等方面不断适应时代要求，不断创新。

    一、继续医学教育观念创新

    继续医学教育创新是时代的要求，所谓创新不仅是教育方法的改革和教育内容的增减，而应是教育观念上的重新定位。要将培养观念从继承型向能力型、从单一技术型向跨学科复合型、从单纯技术型向提高人文素质型转变，培养融创新能力、医学技术、人文素质为一体，综合素质全面发展的医务人员，是继续医学教育创新的出发点和落脚点。

    一是培养创新能力。创新是针对于传统教育而言，传统教育坚持的是“以追求传统文化的辉煌成就及其历史价值的昨天教育价值观”。强调历史知识遗产的继承，科学技术成果的系统传授，自然界普遍规律的掌握。在教育过程中，把受教育者变成被动接受知识的容器，只是在发挥着一种“复制”前人的功能。如果要不断推动医学事业发展，需要的医学人才不单单是历史文明成果的继承、传授及普遍规律的掌握，而是在继承的基础上能够凭借自身能力，不断地创新，能主动积极地丰富和超越历史和现实，从而推动人类文明不断前进的创新人才。因此培养医务人员的创新能力是继续医学教育的首要目标 ......