构建以“职业本位”为本质特征的人才培养模式
21世纪，高等职业中医药教育人才培养应当以培养学生职业素质和职业能力为核心，即以“职业本位”作为本质特征。职业本位主张职业教育以学生的职业发展为中心，以职业岗位对学生职业素质和职业能力的需求为标准进行职业教育的设计、实施、管理和评估。
构建“职业本位”作为本质特征的高职中医类专业人才培养模式可以分“五个步骤”：即解决培养什么人、教什么、怎么教、怎么学、结果怎么样的问题。
培养什么人——确定人才培养目标
其一，定位人才培养目标的实质就是人才竞争的优势定位。这是一种差异化定位，是为了能够与他人有竞争性的区别，取得人才在目标市场上的竞争地位和优势。高等中医药本科院校人才培养上积累了许多品牌和优势，形成自己特有的办学特色，而我们开展怎样的差异化教育，培养什么样的应用型人才，是专业建设与教学改革过程必须解决并处理好的首要问题。
其二，遵循教育外部和内部关系规律，突出人才特色优势。人才培养的目标定位要以社会需求为导向，要把握“两条规律”，突出“一个特色”。一是遵循教育外部关系规律，即立足对用人单位、毕业生、在校生的广泛调研和全面分析，以社会需求为导向，调整专业培养目标、培养规格，使人才培养更好地适应经济与社会发展的需要。二是遵循教育内部关系规律，特别是遵循中医药人才成长规律，按照中医药人才的培养规律，实现科学与人文相融，传承与创新并重，知识、能力与素质协调发展，使人才培养模式中的各要素更加协调 ......
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构建“职业本位”作为本质特征的高职中医类专业人才培养模式可以分“五个步骤”：即解决培养什么人、教什么、怎么教、怎么学、结果怎么样的问题。
培养什么人——确定人才培养目标
其一，定位人才培养目标的实质就是人才竞争的优势定位。这是一种差异化定位，是为了能够与他人有竞争性的区别，取得人才在目标市场上的竞争地位和优势。高等中医药本科院校人才培养上积累了许多品牌和优势，形成自己特有的办学特色，而我们开展怎样的差异化教育，培养什么样的应用型人才，是专业建设与教学改革过程必须解决并处理好的首要问题。
其二，遵循教育外部和内部关系规律，突出人才特色优势。人才培养的目标定位要以社会需求为导向，要把握“两条规律”，突出“一个特色”。一是遵循教育外部关系规律，即立足对用人单位、毕业生、在校生的广泛调研和全面分析，以社会需求为导向，调整专业培养目标、培养规格，使人才培养更好地适应经济与社会发展的需要。二是遵循教育内部关系规律，特别是遵循中医药人才成长规律，按照中医药人才的培养规律，实现科学与人文相融，传承与创新并重，知识、能力与素质协调发展，使人才培养模式中的各要素更加协调 ......
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