名师引路是中医成才捷径
名老中医工作室,师带徒,继承班,党和政府一贯重视,运行机制及优势,对人才培养的主要作用,是培养高层次人才的有效途径,是中医药学术传承的中继站
“名老中医工作室”以名老中医为核心，建立相对稳定的师承团队，是“师带徒”、“继承班”等形式的升华，是目前培养高层次中医人才的又一阵地
中医师承教育有着几千年的光辉历史和顽强的生命力，是中医生存、传承、发展的重要方式，也是形成医学流派的重要原因。名老中医的学术思想是其一生甚至囊括了几代传承的学术精华，具有丰富的学术内容，更重要的是比课堂教学和医院实习有着更鲜活的中医临证特点。名老中医工作室作为师承教育发展的高级模式，是围绕名老中医学术经验继承的团队建设与平台建设，它集教、学、研于一体，密切结合临床，是中医高层次人才的培养基地，是中医科研成果的孵育地，是中医学术传承和流派交流的平台。随着名老中医工作室制度化、规模化开展，将对中医药学术的传承、中医高层次人才的培养、中医科研成果的转化，发挥越来越重要的作用。
党和政府一贯重视
先后多次批准成立各省市名中医工作室建设项目，给予政策指导、资金扶持，使名老中医工作室逐渐形成了规模
党和政府一贯高度重视名老中医药专家的学术继承工作，从20世纪50年代起，先后组织多种形式整理总结老中医专家学术思想和独到经验。
1990年，人事部、卫生部、国家中医药管理局联合发出《关于采取紧急措施做好老中医药专家学术经验继承工作的决定》，对名老中医界定为：“有独到的临床经验和技术特长”、“疗效卓著，技术精良”，并批准为全国500名著名老中医药专家配备学术继承人，对名医继承、培养工作进行改革试点。该文件对中医师承教育起到政策导向作用。
在国家政策的指导下，各地组织了多种形式的名医经验继承活动，由最初名中医一对一的“师徒结对”形式，到一对多的“继承班”形式，逐渐发展为“名老中医工作室”模式。2001年，上海等地首先成立了“名中医工作室” ......
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中医师承教育有着几千年的光辉历史和顽强的生命力，是中医生存、传承、发展的重要方式，也是形成医学流派的重要原因。名老中医的学术思想是其一生甚至囊括了几代传承的学术精华，具有丰富的学术内容，更重要的是比课堂教学和医院实习有着更鲜活的中医临证特点。名老中医工作室作为师承教育发展的高级模式，是围绕名老中医学术经验继承的团队建设与平台建设，它集教、学、研于一体，密切结合临床，是中医高层次人才的培养基地，是中医科研成果的孵育地，是中医学术传承和流派交流的平台。随着名老中医工作室制度化、规模化开展，将对中医药学术的传承、中医高层次人才的培养、中医科研成果的转化，发挥越来越重要的作用。
党和政府一贯重视
先后多次批准成立各省市名中医工作室建设项目，给予政策指导、资金扶持，使名老中医工作室逐渐形成了规模
党和政府一贯高度重视名老中医药专家的学术继承工作，从20世纪50年代起，先后组织多种形式整理总结老中医专家学术思想和独到经验。
1990年，人事部、卫生部、国家中医药管理局联合发出《关于采取紧急措施做好老中医药专家学术经验继承工作的决定》，对名老中医界定为：“有独到的临床经验和技术特长”、“疗效卓著，技术精良”，并批准为全国500名著名老中医药专家配备学术继承人，对名医继承、培养工作进行改革试点。该文件对中医师承教育起到政策导向作用。
在国家政策的指导下，各地组织了多种形式的名医经验继承活动，由最初名中医一对一的“师徒结对”形式，到一对多的“继承班”形式，逐渐发展为“名老中医工作室”模式。2001年，上海等地首先成立了“名中医工作室” ......
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