民国时期中小学语言课本

    五月的一天，我在《凤凰周刊》上看到一篇文章，主要是说作者去云南腾冲，此地在抗战时期曾经是重要的战场，还遗留很多抗战时期的痕迹，作者在此地的旧货市场上淘到一本当时的小学课本，发现课本不仅语言优美，而且内容也十分精当，小学生首先是让他们明白做人的最基本道理，礼、义、仁、信不可或缺，还应该让他们知道这个世界是什么样子的，如何对待周围的人，如何看待自己，如何处理家、国等，更重要的是课本里面已经讲到公民和选举。一百年就有这样的眼光，简直不可思议。回想当年我上小学的课本，记忆最深的好像是董存瑞炸碉堡，当年的课本也有不少好文章，但范围显然不足，说教意味太浓，更槽糕的是语言太过直白。学语言需要学习口语，但更主要的是要学习典范文雅的文章，否则全是口语化的东西还有必要花上五六年专门学习吗？ 看看小学一年级前面几课内容就知道好坏了。

    第一课：职业

    猫捕鼠，犬守门，各司其职。人无职业，不如猫犬。

    有评价：一十八字，道出生命的庄重。

    进化的自然选择，适己而利人，善哉。

    不可无职业，也不可职业乱窜。犬捕鼠，多管闲事；猫看门，形同虚设。

    世上职业千万，有需要就有职业；可世上好职业只有一种：喜爱又能谋生。

    各司其职，便能各尽所能；按劳分配，或能走向按需分配。这些宏大的道理和主义，猫犬不懂，却能身体力行。

    第十一课 友爱

    徐湛之出行，与弟同车。车轮忽折，路人来救。湛之令先抱弟，然后自下。

    有评价：寥寥数语，淡淡白描，人、事、观点都有了。

    众人平素相似，不一样在非常时刻。危险、利益、困顿，最考验人。

    这一课让我们看到什么呢？车与路都得适时检修；路有不平，人施于手；先救弱小，再自救。事小道理大，放之于雪灾、地震、车祸、旱涝、战乱而皆准 ......