不同群体的死亡教育
思考死亡其实是思考生命。因为在生命里离不了死亡，死亡让生命变得有限，因为有限，所以要珍惜。体认死亡就是体认生命的意义，而接受死亡会让我们承担生命的责任。
借由对死亡的认识，让我们思考存在。
医护人员的死亡教育
中国大陆现今绝大部分的临终过程是发生在医疗机构中间，已经不像古代大部分是发生在家里。患者所有的临终过程都在医院，所以绝大部分医护人员都会接触到死亡。医护人员的死亡教育应该强调：
领悟医学的极限，医学并不能使人长生不死，死亡也并非医学的失败；从自身的参考架构来领悟死亡，考虑遗嘱，从自身的参考架构，领悟死亡，反省死亡；认知如何照顾临终病人与家属，通过增进姑息医学的知识与技术来照顾好临终病患及其家属；面对遗体的态度，由医护人员面对遗体的态度，可以看出他们对生命、对人及对死亡的态度；借着认识死亡更认识到以“人”为本位的医学，是医学教育里非常重要的课题。
针对患者的死亡教育
医护人员借着同理心，幽谷伴行，陪伴他、关心他、爱他，使病人不再感觉孤独无依。
借着症状缓解使病人不致痛苦，且可致力于灵性的成长。缓解痛苦以后，就能慢慢借着各种治疗，如：意义治疗法、怀旧治疗法、宗教咨询等协助他灵性成长，更从容地面对死亡。
使病人发现和体验生命的意义，唯有活得丰富，体会生命意义时，才能坦然迎接死亡。还要认知生命的终极意义与出路，尊重病人的宗教信仰，通过宗教，病人能够获致平安。
对病人家属的生死教育
爱结与依恋的松弛与转换。家属有爱结才会哀伤，这是英国学者提出的哀伤理论。“爱结”就像二只手握在一起，一只手失落了，另一只手就会感到哀伤及空虚。家属的生死教育是对爱结的松弛与转换，他可以去握另一只手，另外一只手并不一定是人，也可以将爱与精力投注“转换”到其他的理想与事、物上面。
借着死亡的启示认识到生命中何为重要，何者不重要的价值次序。
一般民众的生死教育
作好死亡准备，分为物质与精神两个层面。
物质准备：预立遗嘱、预立委托人，交代丧葬、遗物、遗言等。平时就作好这些准备，心里会坦然无惧，万一碰到真的死亡来临，家人也不至于慌乱了。
精神准备：发展心理学家Erikson认为，人成长发展的最后一个阶段即为“统整”。一个人到老，或即将死亡时，回头一看，感到过去生命毫无意义，一片混乱与失望，这是人生最大的悲剧。因此，对死亡的精神准备，就是要对生命的重新评量与统整，以使对生命满怀满足。
人生观、价值观之反省及确立生死教育其实就是完整的人格教育，反省及确立自己的人生观及价值观，才能丰富生命内涵，超越死亡的腐朽。
死后世界的信念很多属于宗教的领域。医学、心理学都无法给我们一个死后世界的解释，我们真正相信的精神的力量与“终极”有关，对人生的终极问题很多时候牵涉到的宗教信仰，我们应该尊重。(陶朵朵), 百拇医药
借由对死亡的认识，让我们思考存在。
医护人员的死亡教育
中国大陆现今绝大部分的临终过程是发生在医疗机构中间，已经不像古代大部分是发生在家里。患者所有的临终过程都在医院，所以绝大部分医护人员都会接触到死亡。医护人员的死亡教育应该强调：
领悟医学的极限，医学并不能使人长生不死，死亡也并非医学的失败；从自身的参考架构来领悟死亡，考虑遗嘱，从自身的参考架构，领悟死亡，反省死亡；认知如何照顾临终病人与家属，通过增进姑息医学的知识与技术来照顾好临终病患及其家属；面对遗体的态度，由医护人员面对遗体的态度，可以看出他们对生命、对人及对死亡的态度；借着认识死亡更认识到以“人”为本位的医学，是医学教育里非常重要的课题。
针对患者的死亡教育
医护人员借着同理心，幽谷伴行，陪伴他、关心他、爱他，使病人不再感觉孤独无依。
借着症状缓解使病人不致痛苦，且可致力于灵性的成长。缓解痛苦以后，就能慢慢借着各种治疗，如：意义治疗法、怀旧治疗法、宗教咨询等协助他灵性成长，更从容地面对死亡。
使病人发现和体验生命的意义，唯有活得丰富，体会生命意义时，才能坦然迎接死亡。还要认知生命的终极意义与出路，尊重病人的宗教信仰，通过宗教，病人能够获致平安。
对病人家属的生死教育
爱结与依恋的松弛与转换。家属有爱结才会哀伤，这是英国学者提出的哀伤理论。“爱结”就像二只手握在一起，一只手失落了，另一只手就会感到哀伤及空虚。家属的生死教育是对爱结的松弛与转换，他可以去握另一只手，另外一只手并不一定是人，也可以将爱与精力投注“转换”到其他的理想与事、物上面。
借着死亡的启示认识到生命中何为重要，何者不重要的价值次序。
一般民众的生死教育
作好死亡准备，分为物质与精神两个层面。
物质准备：预立遗嘱、预立委托人，交代丧葬、遗物、遗言等。平时就作好这些准备，心里会坦然无惧，万一碰到真的死亡来临，家人也不至于慌乱了。
精神准备：发展心理学家Erikson认为，人成长发展的最后一个阶段即为“统整”。一个人到老，或即将死亡时，回头一看，感到过去生命毫无意义，一片混乱与失望，这是人生最大的悲剧。因此，对死亡的精神准备，就是要对生命的重新评量与统整，以使对生命满怀满足。
人生观、价值观之反省及确立生死教育其实就是完整的人格教育，反省及确立自己的人生观及价值观，才能丰富生命内涵，超越死亡的腐朽。
死后世界的信念很多属于宗教的领域。医学、心理学都无法给我们一个死后世界的解释，我们真正相信的精神的力量与“终极”有关，对人生的终极问题很多时候牵涉到的宗教信仰，我们应该尊重。(陶朵朵), 百拇医药