“三仁”理念华夏传扬 大医精诚山高水长 ——南京中医药大学建校60周年巡礼(一)
德为事业之基。走一条“立德树人、端纯学风、学术至上”的教育之路,弘扬“以仁存心”、“大医精诚”的人文精神,培养具有“仁德之心、仁术之能、仁人之行”的中医药人才,是南京中医药大学60年的不懈追求与最终目标。
多年以来,学校紧紧围绕“培养什么人”和“如何培养人”这两大课题,凝练出“仁德、仁术、仁人”的教育理念。“仁德”就是以仁爱为核心内容的道德品质;“仁术”就是以精诚为价值追求的知识技能;“仁人”就是以德术合一为目标的人的全面发展。
学校以“三仁”理念为先导,把“仁爱”思想融入大学生的血脉之中。随着杏林修身工程、农民健康百村工程、文化育人工程,教育、自我教育、实践活动的深入,逐步完善了“三横三纵”教育模式。通过建立国家级“精诚计划——中医药人才培养模式改革试验区”,颁布《德育工作实施纲要》,撰写《杏林学子修身铭》,实行大学生素质拓展“八个一”工程,建立大学生思想教育与日常管理模块化体系等举措,对大学生的品德、知识、能力、素质结构及课程改革、教育活动载体进行整体设计,引导他们崇德、立德、施德、报德。
“修身自律存仁心,德术并举出英才。”脱颖而出的一批批师生,或丹心济苍生,助学自创业;或震区送温暖,奉献在一线;或教改开新路,精诚创模式;或扎根月亮山,苗乡育人才……这里有老一辈的传承示范,有壮年人的辛勤引导,有新一代的大胆创新,形成了一支支人才梯队。他们的为人、治学、行医之道,给人带来了震撼与感动。
孟景春与十七本存折
他是宅心仁厚、悬壶济世的苍生大医,一生救人无数;他是新中国《内经》学教育的“开疆者”,一生育人无数;他是淡泊名利、勤俭克己的老教授,一生助人无数。这位将毕生心血倾注于中医事业,为学生、为学校、为学术做出巨大贡献的就是南京中医药大学教授孟景春。
说起孟景春与17本存折的故事,不少人还记忆犹新。
那是2009年的一天,87岁的孟景春主动来到南京中医药大学基础医学院,找到当时的院领导,说要捐20万元资助品学兼优的中医学子。当他把整整17本存折交到院领导手上的时候,在场的老师都红了眼眶。
大家知道,这17本存折是他一辈子省吃俭用、辛苦积攒的全部积蓄,其中最低的一本甚至只有一千元。学院和孟景春的子女一再劝他留一点钱养老,都被他一一拒绝了。最后,学院接受了这笔捐款,并按照老人的意愿,设立了一个奖学金。
在给奖学金命名的时候,学院又遇上了难题,那就是孟景春坚决不同意以他的名字命名,最终被命名为“树人奖”。这个奖项,彰显了孟景春立德树人的大医风范 ......
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多年以来,学校紧紧围绕“培养什么人”和“如何培养人”这两大课题,凝练出“仁德、仁术、仁人”的教育理念。“仁德”就是以仁爱为核心内容的道德品质;“仁术”就是以精诚为价值追求的知识技能;“仁人”就是以德术合一为目标的人的全面发展。
学校以“三仁”理念为先导,把“仁爱”思想融入大学生的血脉之中。随着杏林修身工程、农民健康百村工程、文化育人工程,教育、自我教育、实践活动的深入,逐步完善了“三横三纵”教育模式。通过建立国家级“精诚计划——中医药人才培养模式改革试验区”,颁布《德育工作实施纲要》,撰写《杏林学子修身铭》,实行大学生素质拓展“八个一”工程,建立大学生思想教育与日常管理模块化体系等举措,对大学生的品德、知识、能力、素质结构及课程改革、教育活动载体进行整体设计,引导他们崇德、立德、施德、报德。
“修身自律存仁心,德术并举出英才。”脱颖而出的一批批师生,或丹心济苍生,助学自创业;或震区送温暖,奉献在一线;或教改开新路,精诚创模式;或扎根月亮山,苗乡育人才……这里有老一辈的传承示范,有壮年人的辛勤引导,有新一代的大胆创新,形成了一支支人才梯队。他们的为人、治学、行医之道,给人带来了震撼与感动。
孟景春与十七本存折
他是宅心仁厚、悬壶济世的苍生大医,一生救人无数;他是新中国《内经》学教育的“开疆者”,一生育人无数;他是淡泊名利、勤俭克己的老教授,一生助人无数。这位将毕生心血倾注于中医事业,为学生、为学校、为学术做出巨大贡献的就是南京中医药大学教授孟景春。
说起孟景春与17本存折的故事,不少人还记忆犹新。
那是2009年的一天,87岁的孟景春主动来到南京中医药大学基础医学院,找到当时的院领导,说要捐20万元资助品学兼优的中医学子。当他把整整17本存折交到院领导手上的时候,在场的老师都红了眼眶。
大家知道,这17本存折是他一辈子省吃俭用、辛苦积攒的全部积蓄,其中最低的一本甚至只有一千元。学院和孟景春的子女一再劝他留一点钱养老,都被他一一拒绝了。最后,学院接受了这笔捐款,并按照老人的意愿,设立了一个奖学金。
在给奖学金命名的时候,学院又遇上了难题,那就是孟景春坚决不同意以他的名字命名,最终被命名为“树人奖”。这个奖项,彰显了孟景春立德树人的大医风范 ......
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