在2014年湖南长沙举行的全国中医药院校校长论坛上，广州中医药大学校长王省良提出应反思中医药教育、中医药科研、中西医结合学科专业，引起诸多“掌门人”共鸣。中医药教育存在哪些问题、出路何在——

    理解和尊重学生毕业后转行

    记者：近年来，中医执业医师的新增人数不到西医1/12。如何看待中医毕业生改行？

    王省良：中医药教育发展很快，但中医在全国卫生资源中的比例还是不高。为什么这样？至少与四个因素有关。一是办学规模。中医药院校与西医药院校相比，无论数量还是招生人数都要少，培养出来的中医自然没有西医多。二是传统观念。虽然中医治疗急症效果不错，但不少人认为中医是慢郎中、中药煎煮麻烦，迫于生活节奏过快，不太愿意看中医、用中药。三是中医难学。现在的小孩长期接触现代科学，很少接触传统文化，不容易理解中医药理论，感觉学中医比学西医难，不太愿意学中医。四是收入不高。中医的收入比不上西医，中医望闻问切不收费，西医检查收费贵，中药也比西药便宜，一些看重经济收入的人不愿意学中医。

    坚持学中医的人都很伟大。他们充满梦想，头脑聪明，充满仁心，意志坚定，能耐寂寞，能受清贫。部分学生毕业后改行，不是中医药特有的现象，其他专业也有。教育应该让学生成为自己。中医院校的毕业生，全干中医，是素质教育的悲哀；多数不干中医，是中医教育的悲哀。对学生毕业后转行，我们能理解和尊重。

    培养“原汁原味”的中医思维

    记者：如何看待中医教育西医化的倾向？理想的中医人才培养模式应该是什么样的？

    王省良：现在的中医药教育，既教中医药，也教西医药，主要是希望学生掌握中、西两套医学本领，促进未来医学发展 ......