瑞典：玩出来的创造力

    本报驻瑞典特约记者 威海恩

    编者的话：一项针对全球80多个国家的创新能力的评比显示，瑞典名列第一，超过美国、德国等众多发达国家。这项调查研究的重要指标包括民众科技运用度、劳工创造力和社会对不同观点的容忍度等。事实上，这个发明了安全火柴、拉链、心脏起搏器等的国家，在小学教育上就特别注重创造力，我们不妨借鉴一下。

    班级用小动物命名

    早晨7点多，位于瑞典首都斯德哥尔摩市的尼博斯克兰小学校园就热闹起来。孩子们有的在操场上踢球，有的给花草浇水，还有的坐在休息区吃早餐……8点一过，孩子们纷纷走进教室，一天的学习生活正式开始。

    学校每个班级都是以瑞典森林里的动植物或童话人物来命名，比如云杉、铃兰、麋鹿、大雁、长袜子皮皮等。教室里除了根据人体学制作的桌椅外，还有各种书柜、玩具柜、电脑桌、生物角。在走廊上，每个学生还有一个柜子，可以放自己的物品。

    瑞典小学都是小班教学，每个班只有十几名学生。出人意料的是，除校长外，老师都没有自己的办公室。他们与孩子们一样，只有宽敞教室里的一张课桌。讲完课后，老师就坐在课桌旁备课，批改作业，或到学生跟前进行个别讲解 ......