孩子心理受伤如何补救
●中国科学院心理研究所教授 祝卓宏 ●曹 静
新闻事件：10月28日，沈阳“优秀教师”课上连爆粗口的事件令家长心碎，令大众心寒。家长提供的录音显示，这位“优秀教师”上课过程中，至少出现29次类似“滚、弱智、他妈的、猪脑、傻货、缺心眼、你是弱智、他是老年痴呆……”对孩子的谩骂，还有疑似打耳光的行为。如此有违师德的“师暴”行为，会给儿童带来哪些负面影响？我们该如何帮助孩子走出心理阴影呢？
心理解读：儿童虐待的危害已为大家所熟知，但是由于躯体、行为方面的虐待更显而易见，所以类似新闻里这样的“心理虐待”还没有得到社会的足够重视。然而研究表明，儿童心理虐待的发生率为44.28%。心理虐待主要来源于对儿童有责任义务、关系密切的人，是持续、重复、不当的行为。这些行为不涉及对儿童身体和性的接触，主要包括恐吓、忽视、贬损、干涉和纵容五种类型。
国内研究表明，心理虐待对儿童及成人之后的行为、心理、人格等各方面的消极影响非常明显。受到心理虐待的儿童容易自卑、学业成绩低、有暴力倾向、逃避现实、适应不良、网络成瘾、不能正确理解与解读成人的行为等。不仅如此，心理虐待还会导致儿童四种大脑发育的永久性损失：大脑边缘系统异常、左半球的发展受阻、左右半球之间缺乏整合、语言活动增加。不只童年，受虐儿童成年期更易产生抑郁、自闭、孤僻、交往能力不良等问题，严重影响其成人期生活的各个方面。国内一项针对900名初中生的研究表明，受心理虐待程度越高的儿童，会出现更多的消极想法，其抑郁程度也越高。
针对受虐儿童，我们可以改变儿童的消极看法，减弱心理虐待对抑郁情绪的影响。心理咨询中的“认知解离”指的是将“自我”从思想、语言中分离出来，类似乎“灵魂出窍”，让自己站在身外客观、冷静地观察、注视思想与行为，而不是陷入负面情绪中。比如在1分钟内大声快速重复“弱智”这两个字，最后只剩下一串声音和两个方块字，而不再关注“弱智”本身的意思，这可以消融儿童认为自己又笨又傻的形象，这样这个词对儿童的影响就会小多了。虽然儿童受虐待后可以用心理学方法补救，但预防优于治疗，减少这类现象的发生需要全社会共同努力。▲, http://www.100md.com
新闻事件：10月28日，沈阳“优秀教师”课上连爆粗口的事件令家长心碎，令大众心寒。家长提供的录音显示，这位“优秀教师”上课过程中，至少出现29次类似“滚、弱智、他妈的、猪脑、傻货、缺心眼、你是弱智、他是老年痴呆……”对孩子的谩骂，还有疑似打耳光的行为。如此有违师德的“师暴”行为，会给儿童带来哪些负面影响？我们该如何帮助孩子走出心理阴影呢？
心理解读：儿童虐待的危害已为大家所熟知，但是由于躯体、行为方面的虐待更显而易见，所以类似新闻里这样的“心理虐待”还没有得到社会的足够重视。然而研究表明，儿童心理虐待的发生率为44.28%。心理虐待主要来源于对儿童有责任义务、关系密切的人，是持续、重复、不当的行为。这些行为不涉及对儿童身体和性的接触，主要包括恐吓、忽视、贬损、干涉和纵容五种类型。
国内研究表明，心理虐待对儿童及成人之后的行为、心理、人格等各方面的消极影响非常明显。受到心理虐待的儿童容易自卑、学业成绩低、有暴力倾向、逃避现实、适应不良、网络成瘾、不能正确理解与解读成人的行为等。不仅如此，心理虐待还会导致儿童四种大脑发育的永久性损失：大脑边缘系统异常、左半球的发展受阻、左右半球之间缺乏整合、语言活动增加。不只童年，受虐儿童成年期更易产生抑郁、自闭、孤僻、交往能力不良等问题，严重影响其成人期生活的各个方面。国内一项针对900名初中生的研究表明，受心理虐待程度越高的儿童，会出现更多的消极想法，其抑郁程度也越高。
针对受虐儿童，我们可以改变儿童的消极看法，减弱心理虐待对抑郁情绪的影响。心理咨询中的“认知解离”指的是将“自我”从思想、语言中分离出来，类似乎“灵魂出窍”，让自己站在身外客观、冷静地观察、注视思想与行为，而不是陷入负面情绪中。比如在1分钟内大声快速重复“弱智”这两个字，最后只剩下一串声音和两个方块字，而不再关注“弱智”本身的意思，这可以消融儿童认为自己又笨又傻的形象，这样这个词对儿童的影响就会小多了。虽然儿童受虐待后可以用心理学方法补救，但预防优于治疗，减少这类现象的发生需要全社会共同努力。▲, http://www.100md.com