绚烂彩杯的别样玩法让敏感期不抓狂
空间敏感期的垒高训练
当你发现宝宝开始不断垒高-推倒-垒高-推倒，那就是他已经具有了最典型的感知空间发展的一种能力，这是宝宝在发展对空间感受的过程。一般我们会习惯于用积木、纸盒来垒高，其实用彩杯也一样能玩，而且更有趣呢!
阶段1：彩杯叠叠高
在梓言还是小婴儿的时候，除了套圈，彩杯也是她的最爱，她会把它们一个个叠在一起，再分开，再叠起来，乐此不疲。到后来，即使接触了积木，梓言也仍旧喜欢彩杯，我想可能是因为这个下窄上宽的杯子比起积木来更好抓握，更容易搭叠起来。与其逼着她用积木搭，不如允许她继续把玩彩杯。妈妈也可以在宝宝叠的过程中，加入颜色，或者点数的要求。虽然，此时的宝宝可能还把这些当背景音乐来听，但在这样一遍遍的重复过程中，宝宝的小脑袋里会有许多初步印象呢。
而当梓言开始发现了积木垒高的乐趣后，我知道她的空间敏感期真的来临了。这时，我决定让她尝试用不一样的方法垒高。在尝试的过程中，她会发现原来“一正一反”可以让杯子叠得更好，当然也需要更好的手眼协调的能力;她会发现原来“5-4-3-2-1叠罗汉”的方式可以让杯子叠得更稳;她还会发现原来“在两个杯子中间加一张卡片连接”就可以让杯子不掉进另一个杯子里，因而可以叠得更高。最后，肯定会允许她“哗”一声享受推倒的乐趣。妈妈还会加上“火山爆发啦”的配音，请梓言触碰最后一个杯子使其全部倒下;或者配上“龙卷风来啦”的旁白，再请梓言对着杯子吹气;又或者一边说“大地在动呢”一边示意梓言，可以用脚在旁边蹬地，这些不一样的推倒方法能为这个游戏增添了一个欢乐好玩的结尾呢!
老师妈妈的话：
当然，在初期可能大多数的宝宝和梓言一样，除了把彩杯一个塞进另一个里，就想不到其他方法了。没关系，妈妈可以给宝宝示范其他玩法。妈妈先搭几个，再让宝宝模仿完成，或者妈妈用纸，让宝宝寻找别的替代材料，这些都是让孩子对游戏充满兴趣的方法。记得有一次，我们用小动物卡片当连接物时，妈妈扮演大象说“哦哟，这个杯子压得我的肚子好痛呀”并装出痛苦的表情时，她竟乐的哈哈大笑。所以，当我们试着在看似“学习性”的游戏中加入了扮演和情境的时候，游戏本身一定会变得更生动，宝宝们也一定更专注。
宝宝肯定还会有很多奇妙的想法和主意，妈妈可以引导，可以帮助寻找材料，和宝宝一起把游戏变成一个“脑力风暴”。
阶段2：创意垒高比赛
当宝宝已经熟悉了这些搭建方法后，我们可以让爸爸妈妈和宝宝来个比赛，从一开始的限定材料，比速度，看看谁搭得既稳又高，到后期要在规定时间内自己寻找材料来构思如何进行创意垒高。这样能和爸爸妈妈“公平较量”的小游戏一定是宝宝满心期待的吧。
空间与秩序相结合的二维排列训练
经历了空间敏感期，宝宝对于方位也已经有了一定的认识，再加上这个时候一般是秩序的巩固期，那这个二维的排列游戏一定可以带宝宝进入一个既有趣又有挑战的小世界。
阶段1：两维颜色排列
妈妈可以用语言来描述“最下面的是红色，红色上面放蓝色，最上面的是紫色”来让宝宝通过仔细倾听描述和运用空间能力来排序。当然，刚开始宝贝可能会因为不太理解而导致错误，这个时候妈妈一定要以正面情绪引导宝宝，不要灰心，也可以让宝宝来说，妈妈来放，然后在一起校验的过程中，宝宝会慢慢理解并掌握这个游戏的。当成功后，宝宝一定会兴奋地要求你加难度呢!这时，加数量或者使用重复的颜色都可以，就看妈妈的想象力啦。
阶段2：难度颜色排列
当“上下”已经不能满足宝宝后，可以使用更多方位，如“前后左右”，或是妈妈可以在白纸上画几个圈，让宝宝在“靠窗的圈里放蓝色杯子，靠门的圈里放红色杯子。”从一开始的一个个进行，到后期3～5个一起记忆，游戏在二维模式下，让宝宝通过仔细倾听，运用方位，使用记忆才能完成最后的任务。
甚至我们可以把家里的地板变成一个大棋盘，让这些小彩杯变成棋子，让宝宝变成运输机，顶着这些小彩杯来排列。这样一来，简单的手部运动马上就变成“全身运动”了!
其实，与其逼着宝宝“玩玩具”，不如试试看，把宝宝喜欢的，感兴趣的东西变成“玩具”，加上一点点想象，加上一点点情景就会变成让宝宝眼前一亮的小游戏呢!相信，我们都可以!, 百拇医药(梁雯莺)
当你发现宝宝开始不断垒高-推倒-垒高-推倒，那就是他已经具有了最典型的感知空间发展的一种能力，这是宝宝在发展对空间感受的过程。一般我们会习惯于用积木、纸盒来垒高，其实用彩杯也一样能玩，而且更有趣呢!
阶段1：彩杯叠叠高
在梓言还是小婴儿的时候，除了套圈，彩杯也是她的最爱，她会把它们一个个叠在一起，再分开，再叠起来，乐此不疲。到后来，即使接触了积木，梓言也仍旧喜欢彩杯，我想可能是因为这个下窄上宽的杯子比起积木来更好抓握，更容易搭叠起来。与其逼着她用积木搭，不如允许她继续把玩彩杯。妈妈也可以在宝宝叠的过程中，加入颜色，或者点数的要求。虽然，此时的宝宝可能还把这些当背景音乐来听，但在这样一遍遍的重复过程中，宝宝的小脑袋里会有许多初步印象呢。
而当梓言开始发现了积木垒高的乐趣后，我知道她的空间敏感期真的来临了。这时，我决定让她尝试用不一样的方法垒高。在尝试的过程中，她会发现原来“一正一反”可以让杯子叠得更好，当然也需要更好的手眼协调的能力;她会发现原来“5-4-3-2-1叠罗汉”的方式可以让杯子叠得更稳;她还会发现原来“在两个杯子中间加一张卡片连接”就可以让杯子不掉进另一个杯子里，因而可以叠得更高。最后，肯定会允许她“哗”一声享受推倒的乐趣。妈妈还会加上“火山爆发啦”的配音，请梓言触碰最后一个杯子使其全部倒下;或者配上“龙卷风来啦”的旁白，再请梓言对着杯子吹气;又或者一边说“大地在动呢”一边示意梓言，可以用脚在旁边蹬地，这些不一样的推倒方法能为这个游戏增添了一个欢乐好玩的结尾呢!
老师妈妈的话：
当然，在初期可能大多数的宝宝和梓言一样，除了把彩杯一个塞进另一个里，就想不到其他方法了。没关系，妈妈可以给宝宝示范其他玩法。妈妈先搭几个，再让宝宝模仿完成，或者妈妈用纸，让宝宝寻找别的替代材料，这些都是让孩子对游戏充满兴趣的方法。记得有一次，我们用小动物卡片当连接物时，妈妈扮演大象说“哦哟，这个杯子压得我的肚子好痛呀”并装出痛苦的表情时，她竟乐的哈哈大笑。所以，当我们试着在看似“学习性”的游戏中加入了扮演和情境的时候，游戏本身一定会变得更生动，宝宝们也一定更专注。
宝宝肯定还会有很多奇妙的想法和主意，妈妈可以引导，可以帮助寻找材料，和宝宝一起把游戏变成一个“脑力风暴”。
阶段2：创意垒高比赛
当宝宝已经熟悉了这些搭建方法后，我们可以让爸爸妈妈和宝宝来个比赛，从一开始的限定材料，比速度，看看谁搭得既稳又高，到后期要在规定时间内自己寻找材料来构思如何进行创意垒高。这样能和爸爸妈妈“公平较量”的小游戏一定是宝宝满心期待的吧。
空间与秩序相结合的二维排列训练
经历了空间敏感期，宝宝对于方位也已经有了一定的认识，再加上这个时候一般是秩序的巩固期，那这个二维的排列游戏一定可以带宝宝进入一个既有趣又有挑战的小世界。
阶段1：两维颜色排列
妈妈可以用语言来描述“最下面的是红色，红色上面放蓝色，最上面的是紫色”来让宝宝通过仔细倾听描述和运用空间能力来排序。当然，刚开始宝贝可能会因为不太理解而导致错误，这个时候妈妈一定要以正面情绪引导宝宝，不要灰心，也可以让宝宝来说，妈妈来放，然后在一起校验的过程中，宝宝会慢慢理解并掌握这个游戏的。当成功后，宝宝一定会兴奋地要求你加难度呢!这时，加数量或者使用重复的颜色都可以，就看妈妈的想象力啦。
阶段2：难度颜色排列
当“上下”已经不能满足宝宝后，可以使用更多方位，如“前后左右”，或是妈妈可以在白纸上画几个圈，让宝宝在“靠窗的圈里放蓝色杯子，靠门的圈里放红色杯子。”从一开始的一个个进行，到后期3～5个一起记忆，游戏在二维模式下，让宝宝通过仔细倾听，运用方位，使用记忆才能完成最后的任务。
甚至我们可以把家里的地板变成一个大棋盘，让这些小彩杯变成棋子，让宝宝变成运输机，顶着这些小彩杯来排列。这样一来，简单的手部运动马上就变成“全身运动”了!
其实，与其逼着宝宝“玩玩具”，不如试试看，把宝宝喜欢的，感兴趣的东西变成“玩具”，加上一点点想象，加上一点点情景就会变成让宝宝眼前一亮的小游戏呢!相信，我们都可以!, 百拇医药(梁雯莺)