青春期心理问题，家长如何应对？
□陈启迎
在2000年以后出生的孩子(以下简称“00后”)拥有更加良好的生活条件和教育环境。如今网络信息发达，孩子们受到外来文化的影响，呈现多元化认同。“00后”具有更加自由、开放的思想。然而，“00”后青春期的教育问题常常让家长头痛不已。
“越来越不听话，总是跟家长对着干”“不愿意跟家长交流”“孩子总是偷偷打游戏”等，这些问题是目前青春期孩子家长常有的感受。
回想笔者还是学生的时候，当时，无论在物质方面还是在情感方面，几乎完全依赖于父母。青春期就像一座桥梁，将不成熟期和成熟期连接起来。这是一个过渡阶段，也是从依赖到独立的过程。
处于青春发育期的初中一年级和初中二年级学生，由于身心的快速成长，带来了多种发展的可能性，既是发展的“危险期”，也是教育的关键期。抓住初中一年级和初中二年级学生的特点，以关注学生心理发展为中心，形成家庭、学校、社会三者共同参与的教育观是我们努力的目标。
初中生正处于身心变化时期，家长之所以特别关注初中一年级和初中二年级的学生，与该年龄段学生的种种表现密切相关。比如：叛逆，盲目追求自由平等，容易受外界影响，情绪情感偏激，容易激动，暴躁，情绪两极波动，凭性情做事等。但是，这个时期又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。种种状况表明，初中时期是孩子成长发展的转折点，也是教育孩子的关键期。
初中生多为十三四岁。普查资料表明，这是青少年生理发育时期中的高峰期，男生身体正处于生长发育的突增期，女生身体的体重、胸围等向着成熟女性发育。他们的呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统等都日趋完善，内脏机能不断增强，第二性特征也如浪潮般袭来。
初中生因生理的发育，从而带来青春期心理的变化，该年龄段学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段。他们的情感、情绪易激动和暴躁，并向两极波动，凭性情行事；自尊心、自信心、争强好胜心增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识增强；认识能力则明显落后于独立意向和行动能力，异性相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。他们在与异性交往时，由于缺少对性的认识，会产生相对矛盾心理和心理焦虑等。
鉴于以上原因，“00后”更加需要家庭、学校、社会的关怀与关注。家长只是意识到他们的特殊性是远远不够的，应该采取切实可行的措施帮助孩子度过人生的“危险期”。
家长可以从以下6个方面来处理和孩子之间的关系：
一、尊重孩子，采用鼓励为主的教育方式。把孩子当成年人来对待，将言论权还给孩子，把部分选择权、决策权交给孩子。家庭中一些重要事情要让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩要及时给予肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。
二、转变固定的思维模式。试图从当下社会状态来理解孩子。对某些现象和观点，家长可以保留自己看法，不要为了让孩子服从自己的看法而坚决反对。
三、防止出现两个极端。一是纵容，二是压制，两者都不会有好的教育结果。因此，在教育孩子方面，家长以坚守基本道德为原则，教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生方向。
四、家长的自律意识要强。要求孩子不能做的事情，首先自己一定要以身作则；否则，会引起孩子极度反感，甚至产生叛逆心理。
五、鼓励孩子主动接触社会，了解社会。树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高雅情趣。同时，培养孩子的竞争意识和坚定意志，让孩子学会与人交往，体会成功和挫折，培养孩子的心理承受能力，让孩子从挫折和困难中成长，形成积极进取的人生态度。
六、家长要经常和老师保持联系，与老师的教育理念保持一致。当孩子学习有了进步，就要热情鼓励与肯定；当孩子学习成绩下降时，要配合老师想办法改变孩子不好的现状。家长还要积极参加学校(或班级)召开的家长会和学校开展的学习与研讨活动等。
(作者供职于郑州市第八人民医院)
在2000年以后出生的孩子(以下简称“00后”)拥有更加良好的生活条件和教育环境。如今网络信息发达，孩子们受到外来文化的影响，呈现多元化认同。“00后”具有更加自由、开放的思想。然而，“00”后青春期的教育问题常常让家长头痛不已。
“越来越不听话，总是跟家长对着干”“不愿意跟家长交流”“孩子总是偷偷打游戏”等，这些问题是目前青春期孩子家长常有的感受。
回想笔者还是学生的时候，当时，无论在物质方面还是在情感方面，几乎完全依赖于父母。青春期就像一座桥梁，将不成熟期和成熟期连接起来。这是一个过渡阶段，也是从依赖到独立的过程。
处于青春发育期的初中一年级和初中二年级学生，由于身心的快速成长，带来了多种发展的可能性，既是发展的“危险期”，也是教育的关键期。抓住初中一年级和初中二年级学生的特点，以关注学生心理发展为中心，形成家庭、学校、社会三者共同参与的教育观是我们努力的目标。
初中生正处于身心变化时期，家长之所以特别关注初中一年级和初中二年级的学生，与该年龄段学生的种种表现密切相关。比如：叛逆，盲目追求自由平等，容易受外界影响，情绪情感偏激，容易激动，暴躁，情绪两极波动，凭性情做事等。但是，这个时期又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。种种状况表明，初中时期是孩子成长发展的转折点，也是教育孩子的关键期。
初中生多为十三四岁。普查资料表明，这是青少年生理发育时期中的高峰期，男生身体正处于生长发育的突增期，女生身体的体重、胸围等向着成熟女性发育。他们的呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统等都日趋完善，内脏机能不断增强，第二性特征也如浪潮般袭来。
初中生因生理的发育，从而带来青春期心理的变化，该年龄段学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段。他们的情感、情绪易激动和暴躁，并向两极波动，凭性情行事；自尊心、自信心、争强好胜心增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识增强；认识能力则明显落后于独立意向和行动能力，异性相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。他们在与异性交往时，由于缺少对性的认识，会产生相对矛盾心理和心理焦虑等。
鉴于以上原因，“00后”更加需要家庭、学校、社会的关怀与关注。家长只是意识到他们的特殊性是远远不够的，应该采取切实可行的措施帮助孩子度过人生的“危险期”。
家长可以从以下6个方面来处理和孩子之间的关系：
一、尊重孩子，采用鼓励为主的教育方式。把孩子当成年人来对待，将言论权还给孩子，把部分选择权、决策权交给孩子。家庭中一些重要事情要让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩要及时给予肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。
二、转变固定的思维模式。试图从当下社会状态来理解孩子。对某些现象和观点，家长可以保留自己看法，不要为了让孩子服从自己的看法而坚决反对。
三、防止出现两个极端。一是纵容，二是压制，两者都不会有好的教育结果。因此，在教育孩子方面，家长以坚守基本道德为原则，教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生方向。
四、家长的自律意识要强。要求孩子不能做的事情，首先自己一定要以身作则；否则，会引起孩子极度反感，甚至产生叛逆心理。
五、鼓励孩子主动接触社会，了解社会。树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高雅情趣。同时，培养孩子的竞争意识和坚定意志，让孩子学会与人交往，体会成功和挫折，培养孩子的心理承受能力，让孩子从挫折和困难中成长，形成积极进取的人生态度。
六、家长要经常和老师保持联系，与老师的教育理念保持一致。当孩子学习有了进步，就要热情鼓励与肯定；当孩子学习成绩下降时，要配合老师想办法改变孩子不好的现状。家长还要积极参加学校(或班级)召开的家长会和学校开展的学习与研讨活动等。
(作者供职于郑州市第八人民医院)